理解常見文言虛詞在文中的意義和用法.pptVIP

(2010全國(guó)，三)閱讀下面的文言文，完成14題。 康保裔，河南洛陽(yáng)人。祖志忠，討王都戰(zhàn)沒。父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屢立戰(zhàn)功，及再遇陣沒，詔以保裔代父職，從石守信破澤州，又從諸將破契丹于石嶺關(guān)，領(lǐng)登州刺史。尋知代州，移深州，領(lǐng)涼州觀察使。真宗即位，召還，以其母老勤養(yǎng)，賜以上尊酒茶米。詔褒之，為高陽(yáng)關(guān)都部署。契丹兵大入，諸將與戰(zhàn)于河間，保裔選精銳赴之，會(huì)暮，約詰朝合戰(zhàn)。遲明，契丹圍之?dāng)?shù)重，左右勸易甲馳突以出，保裔曰：“臨難無(wú)茍免?！彼鞗Q戰(zhàn)。,二日，殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺，兵盡矢絕，援不至，遂沒焉。時(shí)車駕駐大名，聞之震悼，廢朝二日，贈(zèng)侍中。以其子繼英為六宅使、順州刺史，繼彬?yàn)槁逶肥埂＠^英等謝曰：“臣父不能決勝而死，陛下不以罪其孥幸矣，臣等顧蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上惻然曰：“爾父死王事，贈(zèng)賞之典，所宜加厚?！鳖欀^左右曰：“保裔父、祖死疆埸，身復(fù)戰(zhàn)沒，世有忠節(jié)，深可嘉也?！北Ｒ嶂?jǐn)厚好禮，喜賓客，善騎射，弋飛走無(wú)不中。嘗握矢三十，引滿以射，甿鏑相連而墜，人服其妙。屢經(jīng)戰(zhàn)陣，身被七十創(chuàng)。貸公錢數(shù)十萬(wàn)勞軍，沒后，親吏鬻器玩以償。上知之，乃復(fù)厚賜焉。,方保裔及契丹血戰(zhàn)，而援兵不至，惟張凝、李重貴率眾策應(yīng)，遇契丹兵交戰(zhàn)，保裔為敵所覆，重貴與凝赴援，腹背受敵，自申至寅力戰(zhàn)，敵乃退。當(dāng)時(shí)諸將多失部分，獨(dú)重貴、凝全軍還屯，凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計(jì)功，何面目也！”上聞而嘉之。,【答案】A 【解析】“及”為介詞，應(yīng)釋為“等到時(shí)候”。,2以下各組句子中，全都表明康保裔奮身殺敵的一組是( ) 保裔選精銳赴之 左右勸易甲馳突以出 殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺 身復(fù)戰(zhàn)沒，世有忠節(jié) 屢經(jīng)戰(zhàn)陣，身被七十創(chuàng) 腹背受敵，自申至寅力戰(zhàn) A B C D,【答案】D 【解析】寫康保裔率領(lǐng)精銳部隊(duì)奔赴河間。寫左右將士勸其改換裝束突圍而出。寫張凝、李重貴腹背受敵。,3下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( ) A康保裔世代行伍出身，一心報(bào)效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后戰(zhàn)死邊境；他代父職后，又隨眾將攻破契丹。宋真宗即位，召他回來(lái)，給予賞賜嘉獎(jiǎng)。 B康保裔抱定赴死信念抗擊契丹。契丹大舉入侵，雙方約定次日早晨交戰(zhàn)，契丹卻提前至黎明層層包圍宋軍，保裔不愿茍免于死，戰(zhàn)至兵盡矢絕，最終陣亡。 C康保裔戰(zhàn)死沙場(chǎng)引起強(qiáng)烈反響。他的死訊傳來(lái)，皇上深深震驚哀悼，停止朝會(huì)兩天。又賜封其子官職，同時(shí)一再表示，保裔是為王事而死，理應(yīng)厚重褒獎(jiǎng)。,D康保裔品行端正，嚴(yán)謹(jǐn)厚道。他待人接物講究禮貌，又擅長(zhǎng)騎馬射箭，射飛禽走獸無(wú)不中；在與契丹血戰(zhàn)時(shí)，張凝、李重貴與他共同抗敵，敵軍這才退去。 【答案】D 【解析】“張凝、李重貴與他共同抗敵”與文不符，此時(shí)康保裔已陣亡。,4把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)貸公錢數(shù)十萬(wàn)勞軍，沒后，親吏鬻器玩以償。 譯文：_ (2)凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計(jì)功，何面目也！” 譯文：_ 【答案】(1)借了公家的數(shù)十萬(wàn)錢款犒勞軍隊(duì)，死后，親屬和部下賣掉器物珍玩來(lái)償還。 (2)張凝建議上奏將士立功情況的文書，李重貴嘆息說：“大將陷敵陣亡，而我們卻計(jì)算功勞，有什么臉面呢！”,參考譯文 康保裔，是河南洛陽(yáng)人。祖父康志忠，討伐王都而戰(zhàn)死。父親康再遇，跟從太祖征伐李筠，又死于戰(zhàn)斗中?？当Ｒ嵩诤笾芏啻瘟⑾聭?zhàn)功，等到康再遇陣亡，(朝廷)下詔讓康保裔代替父親的官職，跟從石守信攻破澤州，他又跟從眾將領(lǐng)在石嶺關(guān)打敗契丹，兼任登州刺史。不久掌管代州，調(diào)任深州，兼任涼州觀察使。真宗即位，召他回京，因?yàn)樗赣H年老要盡力奉養(yǎng)，賜給他上等的酒、茶、米。下詔褒獎(jiǎng)他，讓他擔(dān)任高陽(yáng)關(guān)都部署。契丹的部隊(duì)大舉侵入，眾將領(lǐng)在河間和他們作戰(zhàn)，康保裔挑選精銳部隊(duì)奔赴那里，趕上天色將晚，約定第二天早晨會(huì)合作戰(zhàn)。,黎明時(shí)，契丹用好幾重兵力包圍了他們，身邊的人勸他換掉鎧甲騎馬奔馳沖出重圍，康保裔說：“面臨危難不能茍且逃生?！庇谑呛推醯Q戰(zhàn)。交戰(zhàn)兩天，死傷的人很多，交戰(zhàn)時(shí)踐踏起的塵土有二尺深，武器用光，增援的部隊(duì)沒有來(lái)到，于是他戰(zhàn)敗而死。當(dāng)時(shí)皇上停駐在大名，聽到這個(gè)消息震驚痛悼，休朝二日，追贈(zèng)他為侍中。讓他的兒子康繼英為六宅使、順州刺史，康繼彬?yàn)槁逶肥埂？道^英等人感謝道：“我的父親沒能取得勝利而死去，陛下不因此而論他兒子的罪已經(jīng)很幸運(yùn)了，我們反而受到非同尋常的恩惠！”于是伏在地上悲痛泣涕不能起來(lái)。,皇上凄惻地說：“你們的父親為君王征伐大事而死，賜賞的典制，是應(yīng)該加厚的?！彼仡^對(duì)身邊的近臣說：“康保裔的父親、祖父都死在疆場(chǎng)上，他自己又在戰(zhàn)斗中死去，世代都有忠義守節(jié)之士，很值得稱贊?！笨当Ｒ嶂?jǐn)慎忠厚好禮，喜歡結(jié)交賓客，善于騎馬射箭，發(fā)出的箭沒有射不中的。曾握著三十支箭，拉滿弓而發(fā)射，箭頭接連墜落，人們佩服他的絕技。他多次身經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)，身上有七十處創(chuàng)傷。借了公家數(shù)十萬(wàn)錢款犒勞軍隊(duì)，死后，親屬和部下賣掉器物古玩來(lái)償還?；噬系弥@件事，就又對(duì)他們厚加賞賜。,當(dāng)康保裔率兵與契丹軍進(jìn)行血戰(zhàn)的時(shí)候，救援的部隊(duì)沒有來(lái)到，只有張凝、李重貴率領(lǐng)眾人策應(yīng)，遇到契丹軍和他們交戰(zhàn)，康保裔被敵人打敗，李重貴和張凝奔赴救援，腹背受敵，從申時(shí)到寅時(shí)奮力作戰(zhàn)，敵人才退去。當(dāng)時(shí)眾將大多失去部屬，只有李重貴、張凝的軍隊(duì)不受損失回到駐扎的地方，張凝打算上報(bào)將士們立功的文書，李重貴嘆息說：“大將軍陷敵陣亡，而我們卻計(jì)算功勞，有什么臉面呢！”皇上聽說后嘉獎(jiǎng)他。,考試說明對(duì)本考點(diǎn)的要求是：“理解常見的文言虛詞在文中的意義和用法。”能力層級(jí)為B。它包含三個(gè)方面的因素：一是考查的文言虛詞一般是中學(xué)階段常見的文言虛詞，二是考查的重點(diǎn)是文言虛詞在上下文中的用法還有意義，三是考查的能力層次為理解。 就本知識(shí)點(diǎn)的考查方式來(lái)看，有如下幾種方式：一是對(duì)文中的虛詞進(jìn)行理解，要求選擇理解正確或錯(cuò)誤的。二是比較不同句子中相同的虛詞的用法，其中一個(gè)句子來(lái)自文言選段，一個(gè)句子來(lái)自中學(xué)教材。三是給一個(gè)例句，要求選擇與例句虛詞用法相同或不同的一項(xiàng)。題型都是選擇題目，題目一般都是一道，分值大多為3分。,考查的重點(diǎn)是常見的文言虛詞，常見的18個(gè)文言虛詞是：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、與、于、則、者、之?？v觀近幾年的高考題，對(duì)虛詞的考查基本沒有超過這個(gè)范圍。因此，考生對(duì)這些虛詞的用法及意義應(yīng)做到了然于胸。,由于在具體的使用中，虛詞的用法非常靈活而多變，因此理解起來(lái)困難較大。它不僅需要我們朗讀并背誦一定的文言文來(lái)形成語(yǔ)感，識(shí)記其基本用法來(lái)形成知識(shí)體系，還需要我們具備在具體情況下推斷其用法和意義的能力。 1句意分析法 根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義，在學(xué)習(xí)和應(yīng)試中常用。如“非挾太山以超北海之類也”，根據(jù)句意“不是挾帶著泰山來(lái)跨過北海這一類情況”，就可確定“以”是連詞“來(lái)”，表目的。,2上下文推斷法 根據(jù)上下文的意思來(lái)推斷，也就是在總體把握文句意義的基礎(chǔ)上來(lái)確定某個(gè)詞的用法和意義。如“設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧”一句，這里的“乃”是副詞還是連詞呢？我們可以考查一下前文的意思：前文藺相如說和氏璧是天下共同稱頌的寶玉，趙王送璧時(shí)齋戒五日，表示對(duì)大國(guó)的尊重，那么璧送來(lái)了，秦王也應(yīng)對(duì)趙國(guó)表示尊重，“設(shè)九賓于廷”。這樣看來(lái)，藺相如提出的一個(gè)必要條件，兩句間是“只有才”的關(guān)系，因此，“乃”應(yīng)解釋為“才”，表?xiàng)l件。,3代入篩選法 如果我們知道某個(gè)虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時(shí)，就可將它的每個(gè)用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項(xiàng)，從而獲得正確的答案。如“慎勿為婦死，貴賤情何薄”，我們知道“何”的主要用法和義項(xiàng)有：疑問代詞，譯為“什么”“哪里”“為什么”“怎么樣”等；副詞，譯為“怎么能”“什么”“多么”等；通“呵”，“呵斥”；復(fù)音虛詞“奈何”“何如”“何乃”等。一一代入進(jìn)行理解和篩選，就不難確定“哪里”這個(gè)義項(xiàng)了。,4交換理解法 如果給出兩個(gè)句子，讓我們判斷句中某個(gè)虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中的虛詞用法和意義代入另一句來(lái)理解，看句子是否講得通。如果講得通，那用法和意義就是一樣的；如果講不通，意義和用法就不一樣。如判斷“與我銀，為君致閣職”“誰(shuí)為大王為此計(jì)者”這兩句，我們知道第二句中的第一個(gè)“為”是介詞“替”“給”，代入第一句理解：“給我銀子，我為你謀個(gè)內(nèi)閣職務(wù)?！本渥邮峭ǖ?，所以該處的“為”也作介詞“替”“給”講。,5結(jié)構(gòu)推斷法 一是可以根據(jù)句子的對(duì)稱關(guān)系來(lái)推斷。文言文句子講究整齊、對(duì)稱，抓住這點(diǎn)，我們可從一個(gè)詞的意義和用法推知相同位置的另外一個(gè)詞的意義和用法。如“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”，“而”是連詞，表修飾關(guān)系，那么“以”也該和它相同，作連詞表修飾關(guān)系。二是根據(jù)詞語(yǔ)在句子中所作的成份來(lái)推斷。不同的句子成份就決定了詞語(yǔ)的詞性和用法。如“縱其所如，或立于陂田”“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎”兩句，第一句的“其”在句中作主語(yǔ)，因此應(yīng)該是代詞“它(指鶴)”；后一句的“其”不作句子成份，只表反問語(yǔ)氣，因此應(yīng)該是副詞。,6成語(yǔ)聯(lián)想法 成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的固定詞組或短句，成語(yǔ)絕大多數(shù)都來(lái)源于古詩(shī)文，故此，其中許多虛詞的含義與用法和文言文中的完全相同。根據(jù)這一特點(diǎn)，利用自己熟悉的成語(yǔ)來(lái)推斷文言虛詞的意義，也是一種行之有效的好辦法。如“小國(guó)將君是望”一句中“是”的意義和用法，就可根據(jù)我們熟悉的成語(yǔ)“唯命是從”“唯利是圖”來(lái)推斷，應(yīng)該是助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。,7標(biāo)志確認(rèn)法 有些虛詞是構(gòu)成文言文特殊句式的標(biāo)志詞，抓住這些標(biāo)志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如判斷句的標(biāo)志“者”“也”“乃”等，被動(dòng)句的標(biāo)志“見”“于”“為所”等，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志“是”“之”等，其詞性和意義是確定的，只要判斷出是哪種標(biāo)志，就找到它的用法和意義了。,8位置推斷法 一些虛詞，因?yàn)槠湓谡Z(yǔ)句中的位置不同，從而表現(xiàn)出不同的意義。如，“乎”“也”“焉”