五年級數(shù)學(xué)上冊二《小數(shù)乘法》2.1.1小數(shù)點位置向右移動的規(guī)律和應(yīng)用教案2冀教版.docx

小數(shù)點位置變化教學(xué)目標：1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探索小數(shù)點位置向右移動的變化規(guī)律及應(yīng)用規(guī)律進行口算的過程。2.理解并掌握小數(shù)點向右移動的變化規(guī)律。會口算小數(shù)乘10、100、1000的數(shù)，會把較小單位的數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)。3.積極參加數(shù)學(xué)活動，獲得用已有知識解決問題的成功體驗。教學(xué)重難點：小數(shù)點位置向右移動的變化規(guī)律及應(yīng)用規(guī)律教學(xué)過程：【導(dǎo)入】鞏固舊知、引出課題 師在黑板上出示口算題：0.3210 0.32100 0.321000學(xué)生口算后，師鼓勵。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。誰能根據(jù)這幾個算式用自己的話說一說這個變化規(guī)律。學(xué)生可能回答：小數(shù)點向右移動一位，原來的數(shù)就擴大10倍；數(shù)點向右移動二位，原來的數(shù)就擴大100倍；數(shù)點向右移動三位，原來的數(shù)就擴大1000倍一個小數(shù)乘以10，就是原數(shù)的小數(shù)點向右移動一位；乘以100，就是原數(shù)的小數(shù)點向右移動二位；乘以1000，就是原數(shù)的小數(shù)點向右移動三位。師：回答的很好，今天我們一起來研究小數(shù)點向左移動的變化規(guī)律?！局v授】解決問題 師：今天老師帶來一條彩帶，估計一下，這條彩帶大約有多長？找一名學(xué)生幫老師拉直彩帶，讓學(xué)生估計。最后老師告訴學(xué)生5米長。（可刪除,直接出示）教師出示5米長彩帶。師：如果把5米長彩帶平均分成10份，每份是多少米呢？請想一想，并試著解答。學(xué)生獨立思考并解答。師：誰把你的思考方法和結(jié)果說給大家？生可能會說：把5米平均分成10份，每份長5分米，5分米等于0.5米。10米平均分成10份每份是1分米，5米平均分成10份，每份是5個1分米也就是5分米，可以寫成0.5米。 .師：用口算的方法算出5米平均分成10份，每份是0.5米，用算式怎樣表示？學(xué)生說教師板書510=0.5米師：把5米平均分成10份，每份是0.5米，把5米長的彩帶平均分成100份，每份多少米呢？試著計算。學(xué)生解答、教師巡視師：把5米長的彩帶平均分成100份，每份多少米？誰能說一說你是怎樣想的，怎樣列式的，結(jié)果是多少米？生可能會說把1米平均分成100份，每份是1厘米，把5米平均分成100份，每份是5厘米，5厘米等于0.05米。除法算式是：5100=0.05米教師根據(jù)學(xué)生回答，板書： 5100=0.05米師：把5米長的彩帶平均分成1000份，每份多少米呢？自己在本上練習(xí)。學(xué)生解答、教師巡視。根據(jù)回答，教師板書：51000=0.005米【活動】總結(jié)規(guī)律 師：觀察這三個算式的被除數(shù)、除數(shù)、商，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生獨立思考師：誰說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會說：這三個算式中被除數(shù)都是5，除數(shù)分別是10、100、1000。第一個算式是5除以10，商是一位小數(shù)；第二個算式是5除以100，商是二位小數(shù)；第三個算式是5除以1000，商是三位小數(shù)。師：大家再來看一看5縮小10、100、1000倍，所得的商0.5、0.05、0.005， 小數(shù)點位置有什么變化？讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點移動規(guī)律。（可以仿照小數(shù)點向左移動的規(guī)律總結(jié)）師：觀察的很仔細，大家想一想：5縮小10倍，小數(shù)點向左移動一位，這句話，反過來可以怎樣說呢？生：小數(shù)點向左移動一位，原來的數(shù)就縮小10倍。生：小數(shù)點向左移動二位，原來的數(shù)就縮小100倍。生：小數(shù)點向左移動三位，原來的數(shù)就縮小1000倍?！揪毩?xí)】運用規(guī)律、課堂練習(xí) 師：打開書15頁，看書上的“試一試”，這樣的練習(xí)，你們以前都會做。但能用今天的新知識來解決這個問題嗎？試試看。生獨立完成，師個別指導(dǎo)?！緶y試】