長(zhǎng)篇閱讀(匹配)技巧.ppt

四六級(jí)答題技巧,長(zhǎng)篇閱讀（匹配）,Contents,一：測(cè)試目的 二：測(cè)試形式 三：基本要求 四：選材來(lái)源 五：體裁與題材 六：閱讀步驟 七：如何提高快速閱讀技能 八：總結(jié),一：測(cè)試目的,就改革前的考試來(lái)看，占據(jù)超過400分的閱讀題目，一般都是考生的得分重點(diǎn)，無(wú)論是前7題判斷還是后8題填空補(bǔ)充，較整體試卷來(lái)說(shuō)，都是考生較為擅長(zhǎng)的部分。此次變化之后，不但要求考生對(duì)于文章全篇能夠有所理解，還要求學(xué)生對(duì)于文章的一些細(xì)節(jié)能夠把握，對(duì)學(xué)生的宏觀概括總結(jié)能力則有較為明顯的提升要求，要求學(xué)生要將知識(shí)賦予運(yùn)用轉(zhuǎn)換能力，不僅要讀懂，更強(qiáng)調(diào)測(cè)試考生在實(shí)踐語(yǔ)言環(huán)境中查詢有效信息的能力。還要對(duì)所掌握的信息積極性加工處理。,二：測(cè)試形式,此次調(diào)整后，原來(lái)的選擇加填空調(diào)整為匹配題。篇章后附有10個(gè)句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對(duì)應(yīng)兩題，有的段落可能不對(duì)應(yīng)任何一題。,三：基本要求,1.長(zhǎng)篇閱讀的文章基本都是專業(yè)題材的文章，很多考生可能會(huì)覺得很陌生，不要求完全理解只要求能夠通過略讀或查讀的方式找到題干的信息并根據(jù)原文內(nèi)容相比做出正確選擇。只是有題干和答案簡(jiǎn)單的同義詞替換 。 2.略讀(Skimming)和尋讀(Scanning)的能力在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中顯得尤為重要。 3.快速閱讀要求考生的閱讀速度是每分鐘110-140詞。,四：選材來(lái)源,New Scientist Newsweek The New York Times Time The Washington Post,五： 體裁方面 題材方面,議論文 說(shuō)明文 新聞評(píng)述 記敘文,人文科學(xué) 自然科學(xué),六：閱讀步驟:Step1（1min）,第一步：閱讀題目預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，在題目中劃出定位詞（1min） 1.預(yù)測(cè)題目目的：是指在閱讀正文前，正確理解題目所表達(dá)的內(nèi)容,對(duì)文章進(jìn)行的預(yù)測(cè)性的主動(dòng)思維。應(yīng)該先讀題目，后看文章，同時(shí)根據(jù)題目設(shè)想一下文章可能涉及的內(nèi)容，以及所使用的詞匯量的類型與范圍。 2.什么是定位詞(與眾不同的單詞和短語(yǔ)) 當(dāng)你在火車站接一個(gè)陌生人，他可能會(huì)告訴你他手里有一束鮮花，那么定位詞就是那束鮮花。That is to say, you will meet a strange person with a bunch of flower in his hands。火車站到處是陌生人，所以a strange person不是定位詞，而修飾限定這個(gè)人的a bunch of flower是定位詞。定位詞是一個(gè)location mark，它幫助你找到題目在原文所對(duì)應(yīng)的信息,六：閱讀步驟:Step1（1min）,定位詞的本質(zhì)：特殊性和細(xì)節(jié)性。 文章中多次出現(xiàn)的語(yǔ)匯不是定位詞。越細(xì)節(jié)越特殊的詞，在文章中出現(xiàn)的頻率越低，一旦找到，它旁邊的信息應(yīng)該就是答案。,六：閱讀步驟:Step1（1min）,3.定位詞的確定： A. 不能用中心思想詞定位，因?yàn)檎恼露颊f(shuō)的是它。 B. 時(shí)間、數(shù)字、地點(diǎn)、大寫字母的單詞容易定位。 C.句子中比較生僻的詞，往往會(huì)幫助你定位原文信息。 D. 定位詞找23個(gè)就行，多了也記不住。最好是位置不同的兩個(gè)詞。,六：閱讀步驟:Step1（1min）,E.題干中的定語(yǔ)和狀語(yǔ)。 定語(yǔ)可以使一個(gè)概括性的概念更加細(xì)節(jié)化，狀語(yǔ)可以使一個(gè)一般性的動(dòng)作更加特殊化。所以，如果題干較長(zhǎng)，又沒有特殊印刷體文字的情況下，選取定語(yǔ)和狀語(yǔ)中有代表性的詞作為定位詞，比較可靠。當(dāng)然不排除主語(yǔ)和謂語(yǔ)本身就很特殊。 。 尋找定位詞應(yīng)優(yōu)先考慮專有名詞(人名、地名、組織名、國(guó)名等)和數(shù)詞，然后找名詞、名詞詞組、動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組、形容詞和形容詞詞組，然后再確定試題在文章中的位置。 查找關(guān)鍵詞的順序如下:題干主語(yǔ)中的名詞謂語(yǔ)動(dòng)詞（行為動(dòng)詞）賓語(yǔ)部分的名詞,六：閱讀步驟:Step2(10mins),第二步：利用定位詞詞,在文章中查找答案 -查讀 + 略讀（10mins） 查讀(Scanning):又稱尋讀, 目的主要是為了從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息,如數(shù)字、時(shí)間、人名、地名等。 在查讀時(shí),目光要自上而下、一目數(shù)行地尋視與答題內(nèi)容相關(guān)的詞句,與此無(wú)關(guān)的內(nèi)容要很快略過（略讀）。在最短的時(shí)間內(nèi)掠過盡可能多的印刷材料,找到所需要的信息。 例如: 在車站尋找某次列車的運(yùn)行時(shí)刻, 在機(jī)場(chǎng)尋找某次班機(jī)的起飛時(shí)間, 在圖書館查找書刊的目錄,在文獻(xiàn)中查找某一日期、名字、數(shù)字或號(hào)碼等,都是這方法的運(yùn)用。,六：閱讀步驟:Step2(10mins),查讀可運(yùn)用下列技巧: 1)利用材料的編排形式 按字母順序排列的，如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號(hào)碼簿以及其他參考資料等。按日期和時(shí)間排列的， 如電視節(jié)目,歷史資料。報(bào)紙上的體育版面是按比賽類別(足球、排球、網(wǎng)球)排列的等等。 2)利用章節(jié)標(biāo)題：Title（標(biāo)題）、Subtitle（副標(biāo)題）和Section heading（段落標(biāo)題）和說(shuō)明 查讀時(shí),從題干中的定位信息可以快速找到相關(guān)的標(biāo)題(模糊定位) ，再在標(biāo)題下的內(nèi)容中查找就可以了(精確定位) 。因?yàn)樾?biāo)題的作用如同字典前面的目錄，可以幫助考生宏觀的把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍。,六：閱讀步驟:Step2(10mins),3）無(wú)小標(biāo)題的文章解題技巧：對(duì)于沒有小標(biāo)題的文章，瀏覽每段的段首和段尾,此處是段落主題出沒的地方，對(duì)每一段的主題和內(nèi)容獲得一個(gè)粗略的印象。建議在瀏覽時(shí)將本段的主題句用筆圈出。這些起到小標(biāo)題的作用。 4)可以運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如破折號(hào)、小括號(hào)、冒號(hào)) ：因?yàn)檫@些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的出現(xiàn)就是為了更進(jìn)一步地解釋其前面的信息，了解抽象的和不認(rèn)識(shí)的詞匯或句子的含義。但同時(shí)，由于長(zhǎng)篇閱讀用詞相對(duì)比較簡(jiǎn)單，很容易理解和把握標(biāo)點(diǎn)前的被解釋信息，所以，可以將這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后面的信息刪除，從而更加快速地把握文章內(nèi)容，提高閱讀速度及效率。,六：閱讀步驟:Step2(10mins),5.注意邏輯關(guān)系的運(yùn)用 邏輯關(guān)系分布在文章的句子內(nèi)部、句句之間、以及段落之間，最基本的邏輯關(guān)系有以下幾種： (1) 因果關(guān)系：as a result, therefore, hence, consequently, because, for, due to, 等等 (2) 并列、遞進(jìn)關(guān)系：and, or, then, whats more, in addition, besides, in other words, moreover等 (3) 轉(zhuǎn)折關(guān)系：however, nevertheless, while, whereas, but, yet, in fact等等。 在處理文章的時(shí)候，有一條清晰的思路，不是為了完整翻譯文章而進(jìn)行閱讀，而是為了獲取主旨、獲取某些信息而進(jìn)行閱讀，所以，要利用邏輯關(guān)系簡(jiǎn)化閱讀。,6.留意時(shí)間、數(shù)字、大寫字母、黑體、斜體或一些很特別的信息點(diǎn)處 7.注意作者表達(dá)觀點(diǎn)處以及引言處,六：閱讀步驟:Step2(10mins),確定好定位詞,迅速準(zhǔn)確查讀定位詞所在的段落。一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，就要稍作停留并把相關(guān)信息underline,判斷是否是要找的內(nèi)容。如果兩部分在這些方面是等價(jià)的,就可以確定答案。在長(zhǎng)篇閱讀考試中,能否準(zhǔn)確找出正確答案在很大程度上取決于對(duì)字句的形式變化的認(rèn)識(shí)能力，比較題目與文中句子是否有同義詞，同義短語(yǔ)和同義結(jié)構(gòu)。如果是等價(jià)的,就確定答案。如題目中可能出現(xiàn) staff selection,但在文章中可能recruitment; 在題目中是vehicles,在文章中出現(xiàn)時(shí)可能是 cars, trucks或者vans。因此在閱讀過程中應(yīng)多加比較.然后立即把選項(xiàng)寫在題目前方，盡量確定一個(gè)位置，標(biāo)一個(gè)答案,六：閱讀步驟:Step3（2mins）,第三步：查漏補(bǔ)缺(2mins) 用最快的速度通讀文章后，找到自己需要的信息，并在有關(guān)的句子下做出各種記憶符號(hào)后，把沒有回答出來(lái)的問題，重新回鍋，并檢查已答出來(lái)的題目是否正確。,七：平時(shí)如何提高快速閱讀技能,1.擁有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功 1）一定的詞匯量 詞匯量標(biāo)準(zhǔn)即大綱中所規(guī)定的 5500 個(gè)單詞（以及由這些詞構(gòu)成的常用詞 組 2000 條和按基本構(gòu)詞法構(gòu)成的生詞）。切實(shí)掌握好大綱所要求的 這 5500個(gè)單詞及其詞組是有效閱讀的基本保證。沒有一定的詞匯量，任何技巧都無(wú)法實(shí)現(xiàn)它應(yīng)有的效果 2）扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí) 要熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)和習(xí)慣用法，在此基礎(chǔ)之上 培養(yǎng)在語(yǔ)篇水平上運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力，只有這樣才不會(huì)一遇到難句、長(zhǎng)句、復(fù)雜句或慣用法就難以順利、準(zhǔn)確、快速閱讀下去。扎實(shí) 的語(yǔ)法知識(shí)及其運(yùn)用能力是有效閱讀的基本前提。,七：如何提高快速閱讀技能,2.克服不良的閱讀習(xí)慣我們?cè)陂喿x過程中常常覺得時(shí)間不夠用，或者是讀完了文章，大部分單詞的意思也都知道，卻不明白這個(gè)句子或整篇文章講了些什么這主要是因?yàn)椴涣奸喿x習(xí)慣,如： 1）“指讀”, 即用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀；這往往以字、詞為閱讀單位，對(duì)每一個(gè)詞都給與同等的重視程度（不同的詞、句子在句子、篇章中的作用和地位是不同的，必須要區(qū)分開，才能快速、有效地把握住重點(diǎn)信息和非重點(diǎn)信息），而且通 常一遇到生詞便停了下來(lái)，這樣既極大地影響了閱讀速度，更不用說(shuō)在語(yǔ)篇層次上、在上下文中去理解詞、句子了。,七：如何提高快速閱讀技能,2）“回讀”, 即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語(yǔ)時(shí), 返回到句首甚至段首重讀；如果遇到長(zhǎng)句, 常常反復(fù)多次。適當(dāng)“返讀”是必要的；但并不是所有的詞短語(yǔ)和句子都需要非常精確 的理解， 這時(shí)就不需要“返讀”。 頻繁的返讀不僅降低了閱讀速度，而且會(huì)影響理解的準(zhǔn)確度，因?yàn)轭l 繁的返讀會(huì)干擾、打斷讀者閱讀時(shí)的思維過程。因此我們應(yīng)該盡量減少返讀的次數(shù)。,七：如何提高快速閱讀技能,3）“譯讀”，即在閱讀過程中, 不斷把詞, 短語(yǔ), 以致句子譯成母語(yǔ)來(lái)理解。這樣既影響了閱讀速度，又影響了正確理解，因?yàn)檫@個(gè)詞、詞組或句子在整個(gè)篇章中的含義很可能與你的“譯文”有很 大的偏差，而且它們的其它意義（隱含意義、 聯(lián)想意義、 文體意義等） 往往在你的翻譯過程中便丟失了。尤為重要的是，“譯讀”難以培養(yǎng)出 英語(yǔ)語(yǔ)感，更不用說(shuō)培養(yǎng)用英文思維的習(xí)慣了。因此我們要逐漸減少。,七：如何提高快速閱讀技能,4）出聲讀，出聲讀要逐個(gè)拼讀單詞，這樣勢(shì)必會(huì)降低閱讀速度，同時(shí)由于出聲讀時(shí)，我們的注意力不得不集中 在詞上，而不是詞或句子所傳達(dá)的意義上，閱讀的準(zhǔn)確度勢(shì)必會(huì)受到 影響。因此，在快速閱讀和考試時(shí)一定要戒除這種閱讀習(xí)慣。出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表明，朗讀的速度最快每分鐘只能達(dá)到200字，而默讀每分鐘可達(dá)800字左右，是朗讀的4倍。因此，提高閱讀首先要學(xué)會(huì)默讀。默讀的關(guān)鍵在于避免出聲，有的人在讀時(shí)雖然聽不到有明顯的出聲現(xiàn)象，但是仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)他的唇或舌在動(dòng)，說(shuō)明其閱讀仍有不易覺察的潛在發(fā)聲現(xiàn)象，這仍會(huì)影響到閱讀的速度。,七：如何提高閱讀技能,5)糾纏語(yǔ)言細(xì)節(jié)，讀讀停停。即閱讀時(shí)或因作記錄或因查生詞等多次停下來(lái) 6)此外閱讀時(shí)晃動(dòng)身子，搖頭晃腦，抖動(dòng)雙腿，玩弄紙筆。 7)視幅小。即所謂“摳讀”。閱讀時(shí)一個(gè)字一個(gè)字地看，而不是按意群讀，一目數(shù)詞 這些不良的閱讀習(xí)慣都影響了閱讀速度及理解要加以克服。,七：如何提高閱讀技能,3.到底該如何快速有效的閱讀 1）視域要寬 每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實(shí)際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機(jī)鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。 (先3個(gè)詞為一個(gè)單位進(jìn)行練習(xí)) 2）視時(shí)要短 第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時(shí)，若視幅相同，誰(shuí)的停頓時(shí)間短，誰(shuí)就能讀得快。,3）意群要長(zhǎng) 在每個(gè)視幅中不是讓你把很多的單詞都收進(jìn)腦子，而是要善于從中攝取有意義的詞組，這個(gè)有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個(gè)字一個(gè)字地讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解?？焖匍喿x者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成,七：如何提高快速閱讀技能,4）高度集中注意力，閱讀時(shí)以意群為單位 單個(gè)詞本身是不 會(huì)產(chǎn)生任何意義的，只有與其他詞聯(lián)系起來(lái)，才能構(gòu)成一定的意義，即將單個(gè)的詞語(yǔ)按照自然的語(yǔ)法和意義關(guān)系組織起來(lái) 構(gòu)成一定意義的這一組詞，就是意群（idea units or meaningful units） 。閱讀時(shí)只有以意群為單位，而不是以詞為單位來(lái)理解吸收，才能提高速度和效率。意群的劃分一般以語(yǔ)法單位為標(biāo)準(zhǔn)，即主語(yǔ)部分、謂語(yǔ)部分、狀 語(yǔ)部分、補(bǔ)語(yǔ)部分，若各部分較長(zhǎng)，可進(jìn)一步分為中心詞與修飾語(yǔ)、 修飾語(yǔ)中更小的意義單元（如介詞短語(yǔ)）,七：如何提高閱讀技能,以意群閱讀舉例： Successful improvement of your reading depends upon your eagerness to improve and your willingness to practice. 如果你一個(gè)一個(gè)詞來(lái)讀這句話, 你的視線就要在每個(gè)詞上都要停留一次, 影響閱讀速度,七：如何提高閱讀技能,如果以意群為單位, 即： Successful improvementof your readingdepends uponyour eagernessto improveand your willingnessto practice. 這樣, 你的視線是在每個(gè)詞組上停留, 停留次數(shù)減少,意義比較連貫,即使你的視線在詞組上停留的時(shí)間要比在一個(gè)單詞上停留的時(shí)間稍微長(zhǎng)一些, 但因?yàn)橐饬x容易理解, 總體時(shí)間還是要比前者短, 而且閱讀質(zhì)量提高了。,七：如何提高快速閱讀技能,詞組越長(zhǎng), 閱讀速度越快： Successful improvement of your readingdepends uponyour eagerness to improveand your willingness to practice. 這樣閱讀的效果是你感覺閱讀時(shí), 你的視線在跳躍, 你的腦子來(lái)不及將英語(yǔ)翻譯成中文, 就已經(jīng)理解了。,七：如何提高快速閱讀技能,5） (timed reading) 課余要養(yǎng)成計(jì)時(shí)閱大量實(shí)踐，計(jì)時(shí)閱讀讀的習(xí)慣。計(jì)時(shí)閱讀每次進(jìn)行510分鐘即可，不宜太長(zhǎng)。因?yàn)橛?jì)時(shí)快速閱讀，精力高度集中，時(shí)間一長(zhǎng)，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時(shí)先記下“起讀時(shí)間”(starting time)，閱讀完畢，記下“止讀時(shí)間”(finishing time)，即可計(jì)算出本次閱讀速度。隨手記下，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必定收到明顯效果,八：總結(jié),1.略讀和尋讀巧妙搭配 面對(duì)長(zhǎng)篇閱讀這樣一種新題型，考生應(yīng)該巧妙地將略讀和尋讀兩種方法結(jié)合起來(lái)。而不要機(jī)械、孤立地使用某一種閱讀方法。 略讀(或稱為跳躍式閱讀)(skimming)的重點(diǎn)在于快速了解文章的中心思想。略讀的方法是首先看一下標(biāo)題(在有標(biāo)題的情況下)。接著讀第一段，抓住中心思想。再瀏覽一下其他段落的首句和末句。最后讀完結(jié)尾段。 2.除了在閱讀理解中運(yùn)用略讀法和尋讀法之外，有時(shí)還需要仔細(xì)閱讀文章的某一特定部分，力求對(duì)其有較深的理解，這時(shí)就需要對(duì)這部分進(jìn)行仔細(xì)閱讀。就是研讀法(study reading)，這種方法在長(zhǎng)篇閱讀中使用并不多，但它對(duì)于快速閱讀的解題方法來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一個(gè)有力的補(bǔ)充。,八：總結(jié),總的來(lái)說(shuō)，在試題中，長(zhǎng)篇閱讀理解部分，由于其篇幅長(zhǎng)，并有3%的生詞，題目靈活，會(huì)讓考生感覺無(wú)從下手。但是，對(duì)于該題型，我們應(yīng)該有一個(gè)清晰的概念，那就是長(zhǎng)篇閱讀測(cè)試的重點(diǎn)就是考生在短時(shí)間獲得特定信息的能力，因此，它更強(qiáng)調(diào)了正確的閱讀方法和技巧的貫徹。只要我們巧妙地運(yùn)用了略讀和尋讀，必要的時(shí)候輔助以研讀的方法，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，還是很容易取得滿意的成績(jī)的。,附：意群的具體劃分,現(xiàn)將句子劃分意群的一般原則歸納如下： 1名詞詞組 1）冠詞+名詞， 例：a country 2）名詞+名詞， 例：comrade Li 3）指示代詞+名詞， 例：this book 4）形容詞+名詞，例：natural science 5）作形容詞用的名詞或分詞+名詞，例： New Years Day the working class,附：意群的具體劃分,6）數(shù)詞+名詞， 例：thirty-two note-books 7）不定代詞+名詞， 例：some ink,附：意群的具體劃分,2介詞短語(yǔ)， 例： from now on， with an effort 3副詞短語(yǔ)， 例： day and night， first