過程手冊(cè)終稿(萬偉國(guó))

JIANGXINORMALUNIVERSITY本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過程管理手冊(cè)學(xué)號(hào)： 1007012116 學(xué)生姓名： 萬偉國(guó) 選題編號(hào)： 111 屆別： 14屆學(xué)院：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師姓名及職稱： 畢含宇 講師 指導(dǎo)教師姓名及職稱： 評(píng)閱教師姓名及職稱： 羅南晨 副教授 江西師范大學(xué)教務(wù)處制說 明1.任務(wù)書由指導(dǎo)教師與學(xué)生共同商定，并由指導(dǎo)教師填寫，經(jīng)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作指導(dǎo)小組(教研室)審核后，發(fā)至學(xué)生手中；2.學(xué)生應(yīng)認(rèn)真撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的開題報(bào)告，做好各階段進(jìn)展情況記錄及個(gè)人工作總結(jié)；3.本手冊(cè)中各部分內(nèi)容應(yīng)填寫完整，簽名齊全;4.本手冊(cè)裝訂順序?yàn)椋喝蝿?wù)書、開題報(bào)告、過程進(jìn)展情況記錄(含前期準(zhǔn)備階段、撰寫階段、中期自查、完善階段)、個(gè)人工作總結(jié)、形式審查表、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表、評(píng)閱教師評(píng)價(jià)表、答辯評(píng)分及成績(jī)?cè)u(píng)定表；5.本手冊(cè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)完成后，與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一起交指導(dǎo)教師，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯的主要檔案資料，并由各學(xué)院保存至學(xué)生畢業(yè)后四年。江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書學(xué)號(hào)1007012116學(xué)生姓名萬偉國(guó)專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目簡(jiǎn)述幾何學(xué)的發(fā)展史研究主要內(nèi)容及基本要求研究的課題：簡(jiǎn)述幾何學(xué)的發(fā)展歷史主要內(nèi)容是：（1）歐氏幾何的誕生與發(fā)展.（2）解析幾何的誕生與發(fā)展.（3）射影幾何的誕生與發(fā)展.（4）非歐幾何的誕生與發(fā)展.（5）幾何學(xué)的近現(xiàn)代發(fā)展.基本要求：（1）概念準(zhǔn)確，層次清楚，內(nèi)容正確，格式規(guī)范；（2）字體工整，字跡清楚，行文流暢，無錯(cuò)別字；（3）論文中有關(guān)于在高等代數(shù)的應(yīng)用的可行性分析；（4）學(xué)生在論文工作中要查閱一定數(shù)量的期刊和報(bào)告等文獻(xiàn)資料，外文譯文必須是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題相關(guān)的內(nèi)容，并在論文中參考引用；（5）參考文獻(xiàn)在論文中一定要引注文參考文獻(xiàn)按照中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）（CAJ-CD）檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范（1999）標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行（6）譯文要求：用詞恰當(dāng)，準(zhǔn)確表達(dá)原意，行文流暢主要參考資料1李文林?jǐn)?shù)學(xué)史教程北京：高等教育出版社，20002梅向平，劉增賢，門慧樹高等幾何高等教育出版社，19883梁宗巨世界數(shù)學(xué)史簡(jiǎn)編M北京：科學(xué)技術(shù)出版社出版社，19894伊夫斯 H.數(shù)學(xué)史上的里程碑M北京：科學(xué)技術(shù)出版社，19905斯科特，侯德潤(rùn)等譯數(shù)學(xué)史廣州：廣東師范大學(xué)出版社，20026伊夫斯 H，歐陽(yáng)絳譯數(shù)學(xué)史概念太原：山西經(jīng)濟(jì)出版社，19867項(xiàng)武義. 基礎(chǔ)數(shù)學(xué)講義叢書. 北京：人民教育出版社，20048章建躍. 解析幾何的思想、內(nèi)容和意義. 北京：人民教育出版社，2007.9周建偉. 高等幾何. 蘇州大學(xué)出版社，2000.10Kline M. Mathematics in Western CultureM. s.l.：Penguin Books，1982.進(jìn)程計(jì)劃1.2013年10月21日11月15日為論文選題時(shí)間段；2.2013年11月16日2014年1月5日為指導(dǎo)教師下達(dá)任務(wù)書并完成開題報(bào)告時(shí)間段；3.2014年1月8日3月25日為完成論文初稿時(shí)間段；4.2014年3月26日4月30日為修改論文并完成論文定稿時(shí)間段；5.2014年5月1日5月8日為完成論文工作小結(jié)時(shí)間段。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作指導(dǎo)小組 (或教研室)審核意見畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作指導(dǎo)小組組長(zhǎng)(或教研室主任)簽名： 年 月 日簽名學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告學(xué)號(hào)1007012116學(xué)生姓名萬偉國(guó)學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)選題編號(hào)111屆別14屆指導(dǎo)教師姓名及職稱畢含宇 講師指導(dǎo)教師姓名及職稱中文題目簡(jiǎn)述幾何學(xué)的發(fā)展史外文題目The Sketch On The Phylogeny Of Geometry開 題 報(bào) 告 內(nèi) 容1 選題意義幾何學(xué)是一座豐美奇妙的科學(xué)寶庫(kù)，無數(shù)科學(xué)先驅(qū)向這座科學(xué)寶庫(kù)奉獻(xiàn)了一枚又一枚珍寶,幾何學(xué)中簡(jiǎn)潔的圖形、精妙的數(shù)字以及層層推進(jìn)的證明方法，一直強(qiáng)烈地吸引著我，促使我學(xué)習(xí)它、思考它、并且用自己的語(yǔ)言闡述它,數(shù)字與圖形是幾何學(xué)的基本語(yǔ)言，數(shù)字雖然枯燥，圖形雖然簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，它幫助我們了解自然規(guī)律，提示藝術(shù)和美的奧秘，探索人類社會(huì)的和諧、自由與平等.二論文綜述幾何學(xué)的主要發(fā)展過程有：一、歐氏幾何.指按照古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得的幾何原本構(gòu)造的幾何學(xué)，按所討論的圖形在平面上或空間中，又分別稱為“平面幾何”與“立體幾何”；二、解析幾何.指借助坐標(biāo)系，用代數(shù)方法研究集合對(duì)象之間的關(guān)系和性質(zhì)的一門幾何學(xué)分支，也叫做坐標(biāo)幾何，包括平面解析幾何和立體解析幾何兩部分；三、射影幾何.專門研究圖形的位置關(guān)系的，也是專門用來討論在把點(diǎn)投影到直線或者平面上的時(shí)候，圖形的不變性質(zhì)的學(xué)科；四、非歐幾何.有廣義、狹義、通常意義這三個(gè)方面的不同含義。所謂廣義式泛指一切和歐幾里得幾何不同的幾何學(xué)，狹義的非歐幾何只是指羅氏幾何來說的，至于通常意義的非歐幾何，就是指羅氏幾何和黎曼幾何這兩種幾何.三論文寫作進(jìn)度安排1.2013年10月21日11月15日為論文選題階段；2.2013年11月16日2014年1月5日為老師下達(dá)任務(wù)書，查找、閱讀資料階段；3.2014年1月8日3月25日為撰寫開題報(bào)告階段并完成初稿；4.2014年3月26日4月30日為中期檢查，修改階段；5.2014年5月1日5月8日為論文定稿、排版、打印和填寫相關(guān)表格準(zhǔn)備答辯階段；6.2014年5月9日5月10日為論文答辯階段。開 題 報(bào) 告 內(nèi) 容四論文提綱本文共分為三個(gè)部分第一部分 前言 幾何學(xué)是一門研究空間與移動(dòng)的學(xué)問.這里的空間指的是正統(tǒng)的幾何空間包括各種具體或抽象的幾何圖形,甚至是整個(gè)宇宙空間的幾何構(gòu)造;而移動(dòng)則是這些幾何空間的表現(xiàn),例如:平移,旋轉(zhuǎn), 對(duì)稱,波動(dòng)等等.因此,幾何學(xué)可說是真實(shí)世界與抽象世界的舞臺(tái)與演員的演出.數(shù)學(xué)家笛卡兒曾說:人類心智與生俱來有完美,空間,時(shí)間和運(yùn)動(dòng)等觀念. 不論是實(shí)際生活上為了丈量與計(jì)算的需要,或是對(duì)於宇宙空間的好奇與探索,亦或是對(duì)於“美”的追求,自從人類開始生活在地球上,幾何概念的演進(jìn)便未曾停歇.而幾何學(xué)的發(fā)展,也使人類開始真正認(rèn)識(shí)我們所生存的宇宙空間.本篇文章簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)了幾何學(xué)的各階段發(fā)展歷程，以便讓讀者對(duì)幾何史的發(fā)展有所了解.第二部分 正文正文又分為五個(gè)部分 （1）幾何原本和歐氏幾何的誕生（2）解析幾何的誕生和發(fā)展（3）射影幾何的由來和發(fā)展及其意義（4）非歐幾何的出現(xiàn)和發(fā)展（5）幾何學(xué)的近現(xiàn)代發(fā)展第三部分 小結(jié)參考文獻(xiàn)1李文林?jǐn)?shù)學(xué)史教程北京：高等教育出版社，20002梅向平，劉增賢，門慧樹高等幾何高等教育出版社，19883梁宗巨世界數(shù)學(xué)史簡(jiǎn)編M北京：科學(xué)技術(shù)出版社出版社，19894伊夫斯 H.數(shù)學(xué)史上的里程碑M北京：科學(xué)技術(shù)出版社，19905斯科特，侯德潤(rùn)等譯數(shù)學(xué)史廣州：廣東師范大學(xué)出版社，20026伊夫斯 H，歐陽(yáng)絳譯數(shù)學(xué)史概念太原：山西經(jīng)濟(jì)出版社，19867項(xiàng)武義. 基礎(chǔ)數(shù)學(xué)講義叢書. 北京：人民教育出版社，2004.8章建躍. 解析幾何的思想、內(nèi)容和意義. 北京：人民教育出版社，2007.9周建偉. 高等幾何. 蘇州大學(xué)出版社，200010Kline M. Mathematics in Western CultureM. s.l.：Penguin Books，1982.五 研究重點(diǎn)與難點(diǎn)1.幾何學(xué)在各階段的發(fā)展過程2.幾何學(xué)各分支的過渡和聯(lián)系六 預(yù)期目標(biāo) 通過對(duì)幾何學(xué)發(fā)展的各個(gè)階段的研究，讓大家對(duì)幾何的發(fā)展和數(shù)學(xué)家對(duì)幾何貢獻(xiàn)的初步了解，縷清幾何學(xué)的發(fā)展過程。學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄（一）學(xué)號(hào)1007012116學(xué)生姓名萬偉國(guó)專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目簡(jiǎn)述幾何學(xué)的發(fā)展史時(shí)間自 2013 年 10 月 21 日 至 2013 年 11 月 15 日進(jìn)展情況記錄一論文選題時(shí)間段：早在在學(xué)習(xí)解析幾何和高等幾何時(shí)候，我就幾何發(fā)展史有濃厚的興趣隨著由淺入深的學(xué)習(xí)，幾何的概念在我的腦海中更加的深刻以及在現(xiàn)實(shí)生活中的廣闊運(yùn)用更加激發(fā)了我的興趣什么是幾何學(xué)，幾何學(xué)有怎樣的發(fā)展歷史，以及在其它學(xué)科里面廣泛的運(yùn)用，這些就極大地增強(qiáng)了我對(duì)這一部分內(nèi)容的愛好再者，幾何學(xué)中的部分內(nèi)容比如空間和坐標(biāo)是其它學(xué)科計(jì)算的基礎(chǔ)，有比較大的現(xiàn)實(shí)意義，這部分內(nèi)容與實(shí)際密切相關(guān)，能很好地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中去最后，研究幾何學(xué)的發(fā)展史時(shí)，我們能從先人中獲取他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和理論成果，為我們以后在研究方面奠定基礎(chǔ)我想只要自己虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師，耐心查找資料，專心體會(huì)所學(xué)的，就可以很好的完成論文的工作學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師意見根據(jù)實(shí)際情況選擇自己擅長(zhǎng)且感興趣的題目。指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄（二）學(xué)號(hào)1007012116學(xué)生姓名萬偉國(guó)專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目簡(jiǎn)述幾何學(xué)的發(fā)展史時(shí)間自2013 年 11 月16日 至 2014 年 1 月5日進(jìn)展情況記錄二指導(dǎo)教師下達(dá)任務(wù)書并完成開題報(bào)告時(shí)間段：在開始論文的過程中，我認(rèn)真查閱了數(shù)學(xué)發(fā)展史以及幾何方面的書籍中有關(guān)幾何的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行了初步的分析去了幾次圖書館和電子閱覽室，挑選了一些相關(guān)的書籍和下載了一些電子文件，準(zhǔn)備寒假的時(shí)候帶回家去作為參考，并且爭(zhēng)取在放寒假之前先對(duì)借來的書及打印的的電子文件簡(jiǎn)單了瀏覽了一遍，把有關(guān)幾何的內(nèi)容和論文基本框架都勾勒出來了，以便在日后正式起稿時(shí)參考在收集了充足的資料之后，我再對(duì)資料進(jìn)行認(rèn)真研讀并整理，為論文的初稿的形成作好了準(zhǔn)備工作學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師意見 多方面查找資料，閱讀資料的同時(shí)進(jìn)行構(gòu)思，根據(jù)構(gòu)思完成開題報(bào)告。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄（三）學(xué)號(hào)1007012116學(xué)生姓名萬偉國(guó)專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目簡(jiǎn)述幾何學(xué)的發(fā)展史時(shí)間自2014 年 1 月8日 至 2014年 3 月25日進(jìn)展情況記錄三完成論文初稿時(shí)間段：我主要是利用寒假以及開學(xué)前兩個(gè)星期完成了論文初稿，之后我自己反復(fù)檢查并做了部分簡(jiǎn)單問題和格式的修改工作根據(jù)開題報(bào)告以及畢老師對(duì)于我的論文提綱的指導(dǎo)，論文初稿在腦海中有了基本的構(gòu)思接著根據(jù)畢老師指導(dǎo)參考和已有的文獻(xiàn)，我進(jìn)一步確定選題素材和大致的內(nèi)容，然后把論文提綱寫出.再根據(jù)從圖書館借的有關(guān)幾何學(xué)發(fā)展歷程的書籍，從而盡可能擴(kuò)充有關(guān)的信息內(nèi)容，借鑒相關(guān)的資料和解題思路，自己整理出大概的論文初稿之后我又比較認(rèn)真地對(duì)自己收集的資料進(jìn)行了反復(fù)地研讀并進(jìn)行了對(duì)比和歸納，再反復(fù)地斟酌，進(jìn)行一些補(bǔ)充這將近一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我對(duì)自己的論文不斷的修改斟酌，論文初稿最終形成學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師意見根據(jù)開題報(bào)告完成了畢業(yè)論文初稿，還需要進(jìn)一步修改和完善。指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄（四）學(xué)號(hào)1007012116學(xué)生姓名萬偉國(guó)專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目簡(jiǎn)述幾何學(xué)的發(fā)展史時(shí)間自2014 年 3 月26日 至 2014 年 4 月30日進(jìn)展情況記錄四修改論文并完成論文定稿時(shí)間段：論文初稿發(fā)回來之后，我聽取指導(dǎo)老師的建議后進(jìn)一步對(duì)論文做出修改，并參照論文格式范例對(duì)其進(jìn)行修改對(duì)論文內(nèi)容進(jìn)行了修改補(bǔ)充，先是摘要和引言添加一些內(nèi)容，比如說背景和發(fā)展現(xiàn)狀.在畢老師的指導(dǎo)下，對(duì)正文添加了更多的相關(guān)內(nèi)容，使論文看上去很充實(shí).后期對(duì)論文格式進(jìn)行修改時(shí)，參照論文格式范例，從頭到尾仔細(xì)的看了一遍，主要注意的事是字體、行與行的間距，以及凡是用到字母的地方一律使用公式編輯器，爭(zhēng)取做到看上去就美觀大方.對(duì)論的格式做了修改后，我又對(duì)論文的內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步的核查，我發(fā)現(xiàn)了自己論文存在的問題和不足之處在排版上，內(nèi)容上和創(chuàng)新上都存在不足的地方，所以我對(duì)文章進(jìn)行了重新排列，內(nèi)容上做了小幅度修改這期間我的主要工作就是把我的論文進(jìn)行完善和補(bǔ)充對(duì)自己的論文給出新穎的觀點(diǎn)和看法，經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的瀏覽和修改，終于把自己的畢業(yè)論文定稿了學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師意見按指導(dǎo)修改了論文內(nèi)容，按格式要求規(guī)范了格式，調(diào)整排版美觀，定稿。指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄（五）學(xué)號(hào)1007012116學(xué)生姓名萬偉國(guó)專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目簡(jiǎn)述幾何學(xué)的發(fā)展史時(shí)間自2014 年 5 月1日 至 2014 年 5 月8日進(jìn)展情況記錄五完成論文工作小結(jié)時(shí)間段： 本階段我對(duì)過去的論文寫作過程進(jìn)行了總結(jié)和反思.總結(jié)這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，反思設(shè)計(jì)過程暴露的問題，為以后進(jìn)行類似工作設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)，不再出現(xiàn)同樣錯(cuò)誤.最后多次熟記論文內(nèi)容，準(zhǔn)備好答辯工作.學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師意見 完成工作小結(jié)，準(zhǔn)備答辯。指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）個(gè)人工作總結(jié)學(xué)號(hào)1007012116學(xué)生姓名萬偉國(guó)專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目簡(jiǎn)述幾何學(xué)的發(fā)展史時(shí)間自 2013 年 10 月21日 至2014 年 5 月 8 日工作總結(jié) 經(jīng)過了前期準(zhǔn)備階段、開題報(bào)告階段、撰寫初稿階段、論文修改和完善階段、定稿階段，我的畢業(yè)論文終于順利完成了，下面是我的工作總結(jié)：在上個(gè)學(xué)期末，我們就已經(jīng)開始了論文題目的選擇我選擇的論文題目是“簡(jiǎn)述幾何學(xué)的發(fā)展史”我本科學(xué)的是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，并且從小就對(duì)幾何和歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，所以毫不猶豫選擇關(guān)于幾何方面的論題確定好了論文題目之后，我就打算先理清這方面的知識(shí)，然后再開始寫論文在臨近寒假，我先去電子閱覽室下載了相關(guān)的論文，準(zhǔn)備把這些參考文獻(xiàn)和相關(guān)已有的書籍帶回家斟酌一遍，在腦海中形成大致構(gòu)圖.之后在網(wǎng)上找了一些相關(guān)知識(shí)，在這一階段我為以后論文的書寫做好充分的準(zhǔn)備在完成了論文的開題報(bào)告和論文大綱之后，我根據(jù)論文大綱，進(jìn)一步查閱有關(guān)行列式的書籍比如幾何原本、解析幾何的緒論和其他一些相關(guān)資料，開始了論文初稿的寫作把論文分為幾個(gè)部分分開書寫，然后把它們結(jié)合起來完成了論文的初稿后，我把初稿交給老師批閱，老師閱后指出了其中一些需要修改的地方，比如引言不正確、格式不規(guī)范等.最后就是格式上的問題，老師發(fā)給我們一份論文格式范例，對(duì)著修改字體和段落間距等.之后我根據(jù)老師的意見作了一些修改我也增加了一些疏漏的內(nèi)容和刪減了一些冗余的章節(jié)，經(jīng)過幾次修改之后論文差不多定形了在這一階段我充分吸取老師的修改意見，同時(shí)也經(jīng)過自己的一番思考，才使論文能夠順利完成在寫論文的期間，我不但對(duì)自己所寫的內(nèi)容有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，而且也學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)之外的東西我深刻認(rèn)識(shí)到了工作的認(rèn)真仔細(xì)的重要性，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨伦黠L(fēng)以及對(duì)于知識(shí)追求的不斷努力而且也更加明白只有認(rèn)清事情的輕重緩急，提前規(guī)劃，認(rèn)真踏實(shí)耐心地每一做好件小事，才能使學(xué)習(xí)能有條不紊地進(jìn)行下去學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師意見情況屬實(shí)。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式審查表學(xué)號(hào)1007012116學(xué)生姓名萬偉國(guó)專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目簡(jiǎn)述幾何學(xué)的發(fā)展史形式審查內(nèi)容（在是、否、無相應(yīng)的空格里打“”，“否”指未達(dá)到規(guī)范要求，“無”指沒有相應(yīng)要求或項(xiàng)目）項(xiàng)目是否無封面填寫完整正確（含外文題目）文稿為A4打印稿文字編排格式規(guī)范統(tǒng)一有中文摘要（含中文關(guān)鍵詞）中文關(guān)鍵詞為35個(gè)有外文摘要（含外文關(guān)鍵詞）有目錄（標(biāo)題文字、頁(yè)碼與內(nèi)文相符）正文有小標(biāo)題正文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確正文無錯(cuò)別字或病句參考文獻(xiàn)有10篇以上參考文獻(xiàn)含外文資料參考文獻(xiàn)含最新期刊資料參考文獻(xiàn)序號(hào)在文中有標(biāo)注參考文獻(xiàn)格式規(guī)范過程進(jìn)展情況記錄含中期自查過程進(jìn)展情況記錄含個(gè)人工作總結(jié)過程進(jìn)展情況記錄反映了學(xué)生的實(shí)際工作過程進(jìn)展情況記錄填寫完整過程進(jìn)展情況記錄內(nèi)容無邏輯錯(cuò)誤圖表設(shè)計(jì)與繪制規(guī)范附帶了光盤等程序載體或電子稿已復(fù)制至學(xué)院指導(dǎo)教師審查意見形式審查合格（ ）不合格（）指導(dǎo)教師簽名： 年月日核查意見形式核查合格（）不合格（）學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)簽名： 年月日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào)1007012116學(xué)生姓名萬偉國(guó)專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目簡(jiǎn)述幾何學(xué)的發(fā)展史指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 該同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況，從自己擅長(zhǎng)和感興趣的方面進(jìn)行選題。幾何學(xué)一直是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要體系、重要分支，對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展起了重要的作用。在數(shù)學(xué)運(yùn)用上，幾何學(xué)也很重要，特別是在建筑學(xué)、力學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)等方面，有著基礎(chǔ)性的作用。要真正了解幾何學(xué)，就要從了解它的發(fā)展歷史開始。因此選題較有意義。能多方面查找資料，并認(rèn)真閱讀資料，進(jìn)行綜合應(yīng)用。論文主要從歐氏幾何、解析幾何、射影幾何、非歐幾何和現(xiàn)代幾何的產(chǎn)生和發(fā)展簡(jiǎn)要論述了幾何發(fā)展的歷史，簡(jiǎn)述了各幾何分支形成與發(fā)展的過程，各幾何分支的基本內(nèi)容以及影響和價(jià)值。寫作過程中能獨(dú)立思考，并積極與老師溝通，及時(shí)表達(dá)出自己的想法，虛心聽取老師的合理意見。論文主旨比較清晰，結(jié)構(gòu)比較合理，有一定的邏輯條理性。論文篇幅適中，語(yǔ)言比較流暢。論文格式比較規(guī)范，希望能更多表達(dá)自己的見解。指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 分指標(biāo)考核項(xiàng)目滿分評(píng)分選題質(zhì)量20%選題價(jià)值6選題難易度4選題工作量4選題符合教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)6能力水平50%綜合運(yùn)用知識(shí)14查閱文獻(xiàn)資料及資料應(yīng)用6研究方案設(shè)計(jì)8研究方法和手段的運(yùn)用(或?qū)嶒?yàn)操作)10外語(yǔ)應(yīng)用4計(jì)算機(jī)應(yīng)用2創(chuàng)新 6寫作25%內(nèi)容與題目相符5論文(設(shè)計(jì)說明書)結(jié)構(gòu)8語(yǔ)言(表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉，無病句，符合學(xué)術(shù)規(guī)范)6文字與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，參考文獻(xiàn)格式符合要求)4篇幅2學(xué)風(fēng)5%工作態(tài)度與紀(jì)律5總分（百分制）100指導(dǎo)教師意見評(píng)分合格，建議提交答辯 是( ) 否( )指導(dǎo)教師簽名： 年月日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱教師評(píng)價(jià)表評(píng)閱教師姓名羅南晨專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授工作單位數(shù)信學(xué)院學(xué)號(hào)1007012116學(xué)生姓名萬偉國(guó)專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目簡(jiǎn)述幾何學(xué)的發(fā)展史評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)該同學(xué)選擇的研究論題有一定的意義。幾何學(xué)是數(shù)學(xué)的一個(gè)古老而重要的分支，對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展起著重要的作用。在數(shù)學(xué)運(yùn)用上，幾何學(xué)也很重要，特別是在建筑學(xué)、力學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)等方面，有著基礎(chǔ)性的作用。要真正了解幾何學(xué)，就要從了解它的發(fā)展歷史開始。論文主要從歐氏幾何、解析幾何、射影幾何、非歐幾何和微分幾何、拓?fù)鋵W(xué)的產(chǎn)生發(fā)展簡(jiǎn)要論述了幾何學(xué)發(fā)展的歷史，討論了各階段幾何形成與發(fā)展的過程、特點(diǎn)和處理幾何問題的思想方法，影響和價(jià)值。論文主旨較清晰，結(jié)構(gòu)較合理，邏輯條理性較好。論文篇幅適中，語(yǔ)言較流暢，表達(dá)較為準(zhǔn)確規(guī)范。論文格式較為規(guī)范，希望能有更多自己的見解與創(chuàng)新。評(píng) 閱 教 師 評(píng) 分指標(biāo)考核項(xiàng)目滿分評(píng)分選題質(zhì)量20%選題價(jià)值6選題難易度4選題工作量4選題符合教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)6能力水平40%綜合運(yùn)用知識(shí)10查閱文獻(xiàn)資料及資料應(yīng)用4研究方案設(shè)計(jì)6研究方法和手段的運(yùn)用(或?qū)嶒?yàn)操作)10外語(yǔ)應(yīng)用4計(jì)算機(jī)應(yīng)用2