寧夏銀川市2017屆九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期模擬試題一.doc

寧夏銀川市2017屆九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期模擬試題（一）說(shuō)明： 1.考試時(shí)間150分鐘，全卷總分120分，其中卷面與書(shū)寫(xiě)共4分。 2.考生作答時(shí)，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)效。 3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)： 1.答題前，考生務(wù)必在答題卡準(zhǔn)考證號(hào)區(qū)域用2B鉛筆填涂考號(hào)，在左側(cè)劃線處完整填寫(xiě)自己的信息。 2.答題時(shí)必須使用黑色中性筆或黑色墨跡鋼筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。 3.按照題號(hào)在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。 4.保持答題卡卡面清潔，不折疊，不破損。一、積累(36分)1.默寫(xiě)。（16分）客路青山外， 。（王灣次北固山下） ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維使至塞上） ，一覽眾山小。（杜甫望岳） ，留取丹心照汗青。（文天祥過(guò)零丁洋）煙籠寒水月籠沙， 。（杜牧泊秦淮）剪不斷，理還亂，是離愁， 。（李煜相見(jiàn)歡）羌管悠悠霜滿地，人不寐， 。（范仲淹漁家傲）萬(wàn)里赴戎機(jī)， 。（木蘭詩(shī)）忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 。（岑參白雪歌送武判官歸京 ，行道之人弗受。（魚(yú)我所欲也）斯是陋室， 。（劉禹錫陋室銘） ，欲上青天覽明月。（李白宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云）其真無(wú)馬耶？ 。（韓愈馬說(shuō)）張養(yǎng)浩在山坡羊 潼關(guān)懷古中發(fā)出了 ； 的議論，表現(xiàn)了他對(duì)百姓疾苦的深切同情與關(guān)懷。李商隱在無(wú)題中用比喻的手法寫(xiě)對(duì)意中人至死不渝的愛(ài)情和無(wú)盡思念的詩(shī)句是： ， 。2. 依據(jù)所給信息填空。（2分）他不為五斗米折腰，“寄酒為跡”，抒發(fā)自己不愿和腐朽的統(tǒng)治集團(tuán)同流合污的心愿，他是我國(guó)第一位田園詩(shī)人,被后世稱為“百世田園之主,千古隱逸之宗”。他是 ，在他的筆下，那個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)亂，沒(méi)有紛爭(zhēng)的地方叫做 3閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。（3分）賀蘭山氣勢(shì)宏偉，風(fēng)光秀麗，山澗潺潺、林濤陣陣；每到春季，百花芬芳，爭(zhēng)奇斗研；時(shí)值金秋，瑪瑙般的櫻桃、山杏、野葡萄掛滿枝頭，綻紅吐綠，令人心醉。賀蘭山山勢(shì)險(xiǎn)峻，怪石lnxn ，其主峰海拔高度3556米，佇立于主峰放眼東眺，寧夏平原盡收眼底 極目俯瞰，草原景色一覽無(wú)余，是理想的避暑，旅游勝地。（1）請(qǐng)找出第句中的一個(gè)錯(cuò)別字： 改為 （1分）（2）根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。（1分）lnxn （3）第句空白處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是： （1分）4.根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。（2分）例如：打開(kāi)天窗說(shuō)亮話 （直言不諱）（1）前怕狼后怕虎 （ ）（2）當(dāng)一天和尚撞一天鐘 （ ）5.依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(1分) （ ） 紀(jì)錄片舌尖上的中國(guó)第二季，又一次讓國(guó)人回味無(wú)窮。_ ，_ ，_ ， 。 也不僅僅是這些美食的前世今生 以及故事背后中國(guó)社會(huì)的劇烈變革 還有美食背后那些來(lái)自鄉(xiāng)野、來(lái)自草根的命運(yùn)故事 只是，這一回的“舌尖”讓人回味的不僅僅是鏡頭前的美食A. B. C. D. 6中國(guó)郵政于2015年1月10日發(fā)行一枚以“拜年”為主題的特種郵票。仔細(xì)觀察這枚郵票，完成下面的任務(wù)。（4分）（1）用說(shuō)明的表達(dá)方式介紹郵票畫(huà)面的主要內(nèi)容。（2分）（2）請(qǐng)從內(nèi)容方面對(duì)春聯(lián)“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門(mén)”做簡(jiǎn)要賞析。（2分）7中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)文化博大精深，讓國(guó)人引以為豪。請(qǐng)你寫(xiě)一段文字，使暑期來(lái)學(xué)校參加夏令營(yíng)的外國(guó)中學(xué)生朋友既能簡(jiǎn)單了解中國(guó)的書(shū)法、戲曲、詩(shī)詞(任選一種)，更能感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。(限80字以內(nèi))(4分)8給下面的新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)個(gè) 15字）（分）寧夏日?qǐng)?bào)10月28日電 寧夏中房集團(tuán)投資2.5億元打造的銀川景博學(xué)校新校區(qū)落成，標(biāo)志著景博學(xué)校徹底改制為純民辦學(xué)校。該校將打造包括幼兒園、小學(xué)、初中、高中在內(nèi)的完整的教學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈，并根據(jù)學(xué)生不同階段的定位，積極倡導(dǎo)幼兒園藝術(shù)化、小學(xué)特色化、初中優(yōu)質(zhì)化、高中多元化的教育理念，力爭(zhēng)在3到5年內(nèi)，使該校成為寧夏民辦教育的領(lǐng)跑者。（記者 李峰）9. 根據(jù)選文回答問(wèn)題（2分）唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人?！?唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼淚哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道：“猴頭，還有甚說(shuō)話!出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身?你回去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子，屢次逐我。”請(qǐng)根據(jù)文段中對(duì)話描寫(xiě)，概括孫悟空和唐僧的性格特點(diǎn)。（2分）二、閱讀（40分）（一）（17分）10.解釋下面句中加點(diǎn)的字。（4分）其一犬坐于前。吾妻之美我者，私我也。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。輟耕之壟上，悵恨久之。11.請(qǐng)使用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏，劃分兩處。（1分） 食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也12.翻譯。(6分)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。13.從內(nèi)容和寫(xiě)法上賞析曹操觀滄海“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這句詩(shī)。（2分）14.記承天寺夜游中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤?jiàn)到月色，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？（2分）15.曹劌論戰(zhàn)記述了齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的情景，是歷史上以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例之一，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)弱國(guó)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)的必要條件有哪些？ (2分) （二）（12分）家 徽余 華國(guó)有國(guó)徽，校有?；眨瑥S有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚(yú)，一條畫(huà)在門(mén)板上的魚(yú)。那條魚(yú)的圖案畫(huà)得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚(yú)而已。但它卻有不尋常的來(lái)歷。祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持溫飽。一天夜半，父親起來(lái)小解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影躥進(jìn)了廚房，他便喊叫起來(lái)，同時(shí)馬上守住廚房門(mén)口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來(lái)了，他們點(diǎn)著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落，那時(shí)糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說(shuō)父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說(shuō)肯定有人。還在大家爭(zhēng)辯時(shí)祖父來(lái)了，祖父讓兒子們都去睡覺(jué)。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說(shuō)：“你不用躲了，出來(lái)吧?！敝灰?jiàn)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無(wú)人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。 祖父望著竊賊，嘆口氣說(shuō)：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見(jiàn)了，你今天非殘廢不可?！辟\傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來(lái)。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說(shuō)：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說(shuō)什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門(mén)口?！奥?，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢(qián)，“你拿這錢(qián)去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！?賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。 不知過(guò)了多久，一天清晨，祖父一開(kāi)門(mén)，便在門(mén)環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚(yú)。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來(lái)的，那人大約是做了販魚(yú)的生意。 自此以后，我家門(mén)環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚(yú)，家里便經(jīng)?？梢愿纳粕睢８赣H他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚(yú)的來(lái)歷。大約吃了幾十條魚(yú)后，祖父感到不安，說(shuō)人家是小本經(jīng)營(yíng)，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見(jiàn)了那送魚(yú)人，誰(shuí)知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚(yú)到我家來(lái)。祖父和父親他們聽(tīng)得連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過(guò)一把刀子，讓年輕人在我家門(mén)上刻一條魚(yú)，并說(shuō)從此不許他再送魚(yú)，就用這條刻下的魚(yú)替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚(yú)”，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚(yú)的圖案。它，自然而然地成了我家的家徽。 （選自余華作品集，上海文藝出版社2008年版，文章有刪改）16. 結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第段的作用。（2分）17. 品析文中畫(huà)線的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)作者是如何表現(xiàn)賊人的心理變化的。（4分） （1）這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無(wú)人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。（2）賊要說(shuō)什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走。 18. 細(xì)讀文本，分析祖父的形象特點(diǎn)。（3分） 19. 試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊(yùn)。（3分） （三）（11分）玫瑰和膠囊沈奇嵐十多年前筆者曾經(jīng)參加過(guò)一次國(guó)際論壇。有一位非常年輕的企業(yè)家介紹自己的新公司，經(jīng)營(yíng)的主要業(yè)務(wù)是“替人讀書(shū)”。許多大企業(yè)的管理人員總是非常忙碌，卻又很想讀書(shū)。這家公司就為這些想讀書(shū)而沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)的人把三百頁(yè)的大部頭著作精簡(jiǎn)成十頁(yè)的“精華”。負(fù)責(zé)摘選和撰寫(xiě)“精華”的人都是具有高學(xué)歷的研究人員，以保證濃縮的一定是精華。一時(shí)間這家公司十分受歡迎，它提供的“精華”摘要，猶如讀書(shū)界的營(yíng)養(yǎng)膠囊，小小一粒，讓人們覺(jué)得獲得了所需要的信息和養(yǎng)分，同時(shí)大大節(jié)約了時(shí)間。當(dāng)時(shí)我就想，這套辦法是沒(méi)法用在文學(xué)和哲學(xué)書(shū)上的吧，曾有人將安娜卡列尼娜的摘要編成一句“已婚的安娜愛(ài)上了渥倫斯基，離開(kāi)了家庭，然后臥軌自殺”，而簡(jiǎn)愛(ài)的摘要就是“家庭教師簡(jiǎn)愛(ài)在羅切斯特先生家里教書(shū)，后來(lái)嫁給了他”，不倫不類，引人發(fā)笑。事實(shí)是，如果抽去了故事的細(xì)節(jié)，抽去了一切社會(huì)屬性和事情發(fā)展的時(shí)間性，沒(méi)有一個(gè)故事值得一讀，沒(méi)有一個(gè)人物值得去愛(ài)。好作品是無(wú)法壓縮成所謂的精華的，盡管讀好作品必須付出時(shí)間和精力，但這才是真正能夠回饋到生命本身的閱讀。以獲取信息為目的的閱讀，或許可以壓縮成“精華”，讓無(wú)暇與心靈對(duì)話的讀者迅速吞咽，立即獲得營(yíng)養(yǎng)。這是兔子吃胡蘿卜式的閱讀，是占有性的閱讀。而另外一種閱讀，是更從容。它考驗(yàn)讀者的情趣，也試探讀者的耐心。在閱讀中，讀者和書(shū)中的內(nèi)容建立起生命的聯(lián)系。讀者找到了閱讀的意義，增強(qiáng)了思維能力和感情容量，生命也因此而豐富起來(lái)。讀書(shū)是個(gè)選擇。讀書(shū)的目的不僅僅是為了獲得知識(shí)，還為了正確度過(guò)生命時(shí)光，使生命更加充實(shí)。獲得信息和知識(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是容易的，而思維能力的增強(qiáng)和理解力的增加是有難度的。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)漸漸分擔(dān)甚至取代了圖書(shū)傳播信息和知識(shí)的功能時(shí)，滋養(yǎng)心靈成了書(shū)籍更重要的功能。那些不可壓縮的是什么？那些不能變成“精華摘要”的是什么？這是每一個(gè)讀書(shū)人值得思考的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)代盛產(chǎn)各種各樣的營(yíng)養(yǎng)膠囊，一粒玫瑰膠囊或許有助于皮膚保養(yǎng)，而一朵盛開(kāi)的紅玫瑰可以召喚整個(gè)春天。（選自讀者2015年第2期，有改動(dòng)）20. 文章以“玫瑰和膠囊”為題，有什么妙處？（2分）21文章第段在全文中的作用是什么？（2分）22第段劃線內(nèi)容運(yùn)用了哪一種論證方法？有什么作用？（2分）23第段劃線句有什么含義？（2分）24作者提倡怎樣的讀書(shū)方式？聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）三、作文（40分）“為寂寞的夜空畫(huà)上一個(gè)月亮，把我畫(huà)在那月亮下面歌唱；為冷清的房子畫(huà)上一扇大窗，再畫(huà)上一張床畫(huà)上母親安詳?shù)淖藨B(tài)，還有橡皮能擦去的爭(zhēng)執(zhí)?！边@就是歌曲畫(huà)中的歌詞。其實(shí)在生活中，每個(gè)人都在“畫(huà)”，或?yàn)楦改府?huà)上一條圍巾，或?yàn)樽约旱纳町?huà)上一條彩虹你會(huì)“畫(huà)”生什么呢？請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇文章。題目：為畫(huà)上要求：寫(xiě)一篇600字的文章，要求內(nèi)容具體充實(shí)，除詩(shī)歌外，文體不限。（不能透露與考生有關(guān)的信息）九年級(jí)模擬一語(yǔ)文試卷答案1.默寫(xiě)。（16分）2（2分） 陶淵明 桃花源或世外桃源 3.（3分）（1） 研 改為 妍 （2） 嶙峋 （3） ； 4.（2分）（1）瞻前顧后（2）得過(guò)且過(guò) 5.（1分）B6.（4分）（1）示例:這枚郵票畫(huà)面的主體是兩個(gè)可愛(ài)的卡通兒童拜年形象。人物兩邊是門(mén)墩和春聯(lián)，背后是兩扇打開(kāi)的大門(mén)。門(mén)內(nèi)有一方照壁，照壁上貼著羊形象的年畫(huà)，中間是一個(gè)“?！弊?。內(nèi)容要圍繞“兒童拜年”“春聯(lián)” “福”三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)說(shuō)明。（2）示例:這到春聯(lián)表現(xiàn)了辭舊迎新、冬回大地的情境.表達(dá)了人們對(duì)增壽添福的期盼和祝愿。7. (4分)戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)的、民族性的戲劇藝術(shù)，其歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有深厚的文化積淀。它將中國(guó)傳統(tǒng)的詩(shī)、歌、舞、樂(lè)、技的手段在舞臺(tái)上綜合運(yùn)用起來(lái)，憑借演員虛擬的表演，不需要實(shí)物，即可使觀眾產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)，講究用“唱念做打四種手段和“手限身法步五種技術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)人物。戲曲劇種有三百六十多種，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬(wàn)計(jì)。每個(gè)地方的戲曲，都有自己獨(dú)特的地域文化風(fēng)情，如京劇的雍容華美、昆曲的典雅精致，梆了戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)。書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它不僅是是華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異彩。漢字在漫長(zhǎng)的演變發(fā)展過(guò)程中，一方面起著思想交流、文化繼承等重要的社會(huì)作用，另一方面它本身又形成了一種獨(dú)特的造型藝術(shù)。如顏體書(shū)法，點(diǎn)畫(huà)豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闊大端正，整體顯得大氣磅礴，雄壯剛強(qiáng)，對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。中國(guó)古典詩(shī)詞歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從詩(shī)歌、楚辭、漢樂(lè)府到唐詩(shī)、宋詞、元曲，已有近三千年的歷史。它既是中華民族人文精髓的凝聚，又是五干年情感的傳遞。其描寫(xiě)往往簡(jiǎn)明扼要，留有余味，從而營(yíng)造含蓄委婉的意境美。其豐富的內(nèi)涵，清麗的神韻，優(yōu)美的語(yǔ)言，鏗鏘的節(jié)奏，影響著一代又一代人。8. （2分）銀川景博學(xué)校改制為純民辦學(xué)校。9.（2分孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)；機(jī)智、勇敢。唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根子軟（立場(chǎng)不堅(jiān)定）（2分）（說(shuō)明：“不辨妖魔”和“不辨是非”答其一即可）11.（1分）食 馬 者/ 不 知 其 能 千 里 /而 食 也13.（2分）寫(xiě)出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫(xiě)，是從海的平面去觀察的，這四句則聯(lián)系廓落無(wú)垠的宇宙，縱意宕開(kāi)大筆，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運(yùn)行，似乎都由大海自由吐納。詩(shī)人在這里描寫(xiě)的大海，既是眼前實(shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象. 14.（2分）月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)能覓，處處可見(jiàn)。只要心胸開(kāi)闊，淡泊名利，無(wú)論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無(wú)窮樂(lè)趣。15.（2分）魯國(guó)能夠以弱勝?gòu)?qiáng),主要有以下三個(gè)原因：第一,政治清明,民心所向.第二,上下團(tuán)結(jié),君民一致.第三,避其鋒芒,后發(fā)制人.臨陣而斗,用智為上.曹劌在戰(zhàn)爭(zhēng)中知己知彼,運(yùn)籌帷幄,表現(xiàn)出一位軍事家的卓絕風(fēng)采.他謀略得當(dāng),正是魯軍戰(zhàn)場(chǎng)取勝的關(guān)鍵所在. 16 （2分）第2段“民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代的時(shí)代背景。父親兄弟四人個(gè)個(gè)身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的恐懼做鋪墊。父親兄弟幾人下死力才能勉強(qiáng)維持溫飽，從側(cè)面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對(duì)賊人的寬恕做鋪墊。正因?yàn)樾值軒兹讼滤懒Σ拍苊銖?qiáng)維持溫飽，所以兄弟幾人對(duì)賊人偷米才那么憤怒。（答出兩點(diǎn)即可） 17.（4分） “渾身顫抖，面無(wú)人色”運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的害怕與緊張。通過(guò)“攥”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計(jì)不愿放