浙江高考語文復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練9語言知識+語言表達+默寫+小說閱讀.doc

綜合訓(xùn)練9語言知識+語言表達+默寫+小說閱讀(用時:40分鐘)1.下列各句中沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是()A.馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律,即歷來為繁蕪(w)叢雜的意識形態(tài)所掩蓋的一個簡單事實B.100年后的今天,在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷(ji)索下,黑人的生活備受壓榨。C.至于這一回彈雨中互相救助,雖隕身不恤(x)的事實,則更足為中國女子的勇毅,雖遭陰謀秘計,壓抑至數(shù)千年,而終于沒有消亡的明證了。D.他蜷(qun)縮在繩綁里,一陣驚惶和痛苦的抽搐散布到他臉上每一根筋絡(luò),但是他沒有嘆一口氣。閱讀下面的文字,完成第23題?！炯住孔罱?網(wǎng)上留傳的一則互聯(lián)網(wǎng)診療管理辦法引發(fā)業(yè)內(nèi)廣泛關(guān)注。【乙】按這個“征求意見稿”的說法,互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療將設(shè)置執(zhí)業(yè)資質(zhì)紅線,并只能開展醫(yī)療機構(gòu)間的遠程會診和慢性病管理業(yè)務(wù)。如此一來,沒有綁定線下醫(yī)療機構(gòu),或是沒有實體執(zhí)業(yè)資格的互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療平臺,面臨倒掉的風(fēng)險?！颈坑腥藫鷳n,這樣一刀切對產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分不利。討論這個問題,首先要正視互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的本質(zhì)和價值。從本質(zhì)上講,互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療提供的也是醫(yī)療服務(wù),只不過用了更現(xiàn)代化的平臺和科技手段。它并未改變?nèi)藗儗︶t(yī)療的期待,如果達不到好的醫(yī)療效果,再炫的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也于事無補。2.文段中加點的詞,運用不正確的一項是()A.留傳B.并C.期待D.于事無補3.文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是()A.甲B.乙C.丙4.(2017浙江模擬)下列各句中,沒有語病的一句是()A.除非一個國家愿意放棄互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)帶來的巨大紅利,徹底禁止智能手機的應(yīng)用,否則它就不可能真正地回避新媒體傳播所帶來的問題。B.生活從來都是要自己去爭取和奮斗。努力了,奮斗了,不論其結(jié)果是喜是悲,可以慰藉的是,你總不枉在這世界上白活了一場。C.有的外國人在贊譽中國美術(shù)片獨特風(fēng)格的同時,也指出過“習(xí)慣于完整的故事和懶洋洋的敘述”“很難捉摸到時代脈搏的跳動”等批評意見。D.作為時下最火的男神,許多人喜歡宋仲基的原因又怎會僅僅是因為一個“帥”字?全面了解宋仲基需要從戲內(nèi)和戲外來解讀他。5.閱讀下面的新聞材料,用一句話概括這則新聞的內(nèi)容。教育部辦公廳日前印發(fā)關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知,明確提到,就讀小學(xué)一年級兒童的截止出生年月由省級教育行政部門根據(jù)法律規(guī)定和實際情況統(tǒng)籌確定。也就是說,8月31日有可能不再是小學(xué)入學(xué)鐵定的截止日期了。教育部的通知對入學(xué)年齡的松綁讓人看到了呼吁已久的彈性入學(xué)制的曙光,也體現(xiàn)出了教育對個體的尊重。長期以來,為了體現(xiàn)教育公平,我們在入學(xué)年齡上一直都是“一刀切”,而事實上,孩子之間的個體差異是非常大的,越是低齡體現(xiàn)得越明顯。6.新聞點評就是用簡約的文字對新聞進行評論,請點評下面的這則新聞。要求:見解獨到,是非分明,不超過50字。為抗議韓國部署“薩德”系統(tǒng)及韓國樂天集團為“薩德”提供部署地行為,昨天,途牛、同程等部分旅行社宣布暫停赴韓國旅游業(yè)務(wù),并開始陸續(xù)下架韓國旅游產(chǎn)品。同時,國家旅游局發(fā)布了赴韓國旅游提示,建議游客“慎重選擇目的地”。對此,不少旅游企業(yè)昨天都以公開或不公開的方式對赴韓旅游產(chǎn)品做出了調(diào)整。其中,同程和途牛公開表態(tài)對韓國部署“薩德”系統(tǒng)及韓國樂天集團為“薩德”提供部署地表示強烈憤慨。同程旅游稱將“本著國家利益大于一切的原則開展業(yè)務(wù)”,采取措施調(diào)整下線旅游產(chǎn)品線路。途牛則從即日起將韓國方向跟團游、自助游產(chǎn)品全線下架,停止售賣。7.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)故九萬里,。(莊子逍遙游)(2)吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;,。(荀子勸學(xué))(3)漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱;,。(王勃滕王閣序并詩)(4)尋尋覓覓,。(李清照聲聲慢)(5)人生得意須盡歡,。,千金散盡還復(fù)來。(李白將進酒)8.閱讀下面的作品,完成第(1)(4)題。預(yù)演(蘇聯(lián))杜姆巴澤我們是老同學(xué),當時我們倆并排坐在最后一排課桌。當老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時候,我們常一起沖著老師的后背做鬼臉兒。我們還一起參加期末補考。那是十五年前的事了。十五年來我們一直沒有見過面。今天,我終于懷著激動的心情登上了四層樓不知道他是否還能認出我來。我毅然按了一下電鈴?！安慌聽€掉你的臭爪子,可惡的東西!震得整個房子嗡嗡響。什么時候你才能改掉這個壞習(xí)慣?”里面?zhèn)鞒鲆魂嚱辛R。我羞得滿面通紅,連忙把手塞進口袋。前來開門的是一個淡黃頭發(fā)的女孩,看上去約莫有八九歲?！芭裨鸂柊ⅠR納季澤在這兒住嗎?”“他是我爸爸?！薄澳愫?小姑娘,我是紹塔叔叔,是你爸爸的老同學(xué)?！薄班?您請進來吧!瑪穆卡!爸爸的同學(xué)紹塔叔叔來了?！迸⒊镞吅傲艘宦?領(lǐng)著我向屋子里走去。迎面沖出一個六歲左右的小男孩,渾身是墨水污跡?！澳銈兊陌职謰寢屧诩覇?”“不在。他們很快就會回來的。”“你倆在做什么呢?”我問?！拔覀冊谕姘职趾蛬寢層螒?。我當爸爸,姆濟婭當媽媽。”瑪穆卡對我說?！澳銈兺姘?我不妨礙你們?！蔽乙幻纥c著煙,坐在沙發(fā)上。“不知道努格扎爾過得怎么樣,”我尋思著,“生活安排得好不好?是不是幸福?”孩子們尖利的喊叫聲把我從遐想中喚醒過來。“喂,孩子他媽!今天做了什么好吃的?”瑪穆卡問道,顯然是模仿某個人的。“吃個屁!我倒要問問你,我拿什么來做飯?家里啥也沒有!”“你的嘴可真厲害!”“昨天夜里你跑哪兒逛去了?說!”姆濟婭握著兩個小拳頭,叉腰站著?！澳愎懿恢?”“什么,我管不著?好吧,我叫你出去鬼混!”“你瘋啦?”“我受夠了!夠了!今天我就回娘家去,孩子統(tǒng)統(tǒng)帶走!”“不準動孩子,你自己愛上哪兒就上哪兒!”“沒那么簡單!”“把兒子給我留下!”“不行,我已經(jīng)說了!”姆濟婭高聲叫道?！澳懵犞?把兒子留下!要不然”瑪穆卡抱起枕頭,一下子砸在姆濟婭身上?！昂猛?你敢打人?畜生!”姆濟婭掄起洋娃娃,狠狠地打在弟弟頭上。她打得那樣厲害,瑪穆卡的兩眼當即閃出了淚花。我跳起來把他們拉開?！昂⒆?真不知道害臊。這是什么游戲喲!”“放開我,尼娜!”姆濟婭突然朝我喊?！澳銈冞@些鄰居不知道他是什么玩意兒!我整天受他的氣,沒法跟他過下去了,我的血全被他吸干了,可惡的東西!你們瞧,我瘦成了什么樣子!”姆濟婭用纖細的指頭戳了戳她那玫瑰色的臉蛋兒?！皠e信這個妖婆的鬼話!”瑪穆卡沖我說?！安灰沉?”我實在控制不住,向他們大吼了一聲。孩子們恐懼地盯著我。我喘過一口氣,勒令兩個孩子向我發(fā)誓,保證往后不再扮演他們的爸爸媽媽,然后便步履蹣跚地離開了這個家。“看來,我的朋友生活得蠻快活的!”我一路上想著姆濟婭和瑪穆卡,他們表演了一幕未來家庭生活的丑劇。(有刪改)(1)小說開篇寫“十五年前的事”,有什么作用?請作具體說明。(2)請結(jié)合小說中“我”拜訪“老同學(xué)”的這段經(jīng)歷,簡要分析“我”的心理變化過程。(3)試分析小說結(jié)尾畫線句的含義和作用。(4)小說中“老同學(xué)”并未出場,而是重點描寫了兩個孩子的游戲,請結(jié)合全文探究這樣安排的好處。答案：1.D解析 A項,“蕪”應(yīng)讀“w”。B項,“索”應(yīng)為“鎖”。C項,“隕”應(yīng)改為“殞”。2.A解析 “留傳”應(yīng)為“流傳”。3.A解析 將“互聯(lián)網(wǎng)診療管理辦法”中的書名號改為引號。4.A解析 B項,否定失當,應(yīng)改為“你總不枉在這世界上活了一場”。C項,動賓搭配不當,將“指出”改為“提出”。D項,“原因”與“因為”雜糅。5.為小學(xué)生入學(xué)年齡松綁體現(xiàn)了教育對個體的尊重。6.韓美在韓部署“薩德”,中國旅游局、旅游企業(yè)紛紛做出抗議。這體現(xiàn)了中國人民的愛國情懷,也體現(xiàn)了我們對地區(qū)和平的維護。7.(1)則風(fēng)斯在下矣而后乃今培風(fēng)(2)吾嘗跂而望矣不如登高之博見也(3)雁陣驚寒聲斷衡陽之浦(4)冷冷清清凄凄慘慘戚戚(5)莫使金樽空對月天生我材必有用8.參考答案 (1)通過追述“十五年前的事”,突出了“老同學(xué)”學(xué)生時代的調(diào)皮,表明了同學(xué)友情的深厚。交代了“我”登門拜訪老同學(xué)的原因,也為下文寫老同學(xué)如今的生活做了鋪墊。解析 回答此題,需要把握一個基礎(chǔ)知識,即小說開頭的作用,一般有以下幾點:開宗明義,點題,引出話題,總領(lǐng)全文,奠定全文感情基調(diào),渲染氣氛,鋪墊、對比、反襯,欲揚先抑、設(shè)置懸念等。本題結(jié)合文本內(nèi)容可以得出答案。小說通過對“十五年前的事”進行追憶,表現(xiàn)那個時代無憂無慮的少年時光,突出同學(xué)之間的深厚友誼,同時為下文做鋪墊。(2)參考答案 即將見到久別的老同學(xué)時內(nèi)心的激動;擔心老同學(xué)會不認得自己的不安;按門鈴時聽到屋子里有斥責(zé)聲時的羞怯;進屋后坐在沙發(fā)上等待“老同學(xué)”尋思“老同學(xué)”境遇時的關(guān)切期待;了解到老同學(xué)家庭現(xiàn)狀后的憤怒失望。解析 此題考查分析作品結(jié)構(gòu)、概括作品主題的基本能力。分析“我”的心理變化過程,可結(jié)合文本內(nèi)容“我終于懷著激動的心情登上了四層樓”“不知道他是否還能認出我來”“不知道努格扎爾過得怎么樣?”“看來,我的朋友生活得蠻快活的!”等可以歸納出答案來。(3)參考答案 這段文字表明老同學(xué)的生活現(xiàn)狀很糟糕,孩子也很可能成為他們的翻版;點題(點出了“預(yù)演”的內(nèi)涵);點明了文章主旨,警示人們重視言傳身教(家庭教育)的影響。解析 此題考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達藝術(shù)的基本能力。小說結(jié)尾的作用,結(jié)構(gòu)上點題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文,內(nèi)容上突出人物品質(zhì)、情感、點明中心、深化中心等。此題可以結(jié)合文本內(nèi)容加以分析。(4)參考答案 通過一對兒女的游戲巧妙展開情節(jié),生動曲折,側(cè)面表現(xiàn)了老同學(xué)的生