探究物質(zhì)燃燒的條件

探究物質(zhì)燃燒的條件信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校：西安市東城一中 姓名：侯曉光 一.教材分析課標(biāo)中的內(nèi)容： 燃燒與滅火隸屬課標(biāo)中的第五部分化學(xué)與社會(huì)發(fā)展中的化學(xué)與能源和資源的利用。教材中的內(nèi)容：粵教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章課題3燃燒條件和滅火原理。本課題共包含三大內(nèi)容，燃燒的條件、滅火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知識(shí)簡介。本課題共需兩課時(shí)，此設(shè)計(jì)為第一課時(shí)。二.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.知道物質(zhì)燃燒所需要的條件。2.了解燃燒條件的探究過程與方法。3.了解滅火的原理。過程與方法：使學(xué)生會(huì)利用燃燒條件和滅火的原理來分析一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.使學(xué)生逐步了解內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因才能起作用的辯證思想。2.逐步促進(jìn)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的新學(xué)習(xí)方法。信息目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源尋找和加工信息三.學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：燃燒所需要的條件和滅火的方法。難點(diǎn)：1.燃燒條件和滅火的原理的應(yīng)用。2.探究方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。四.學(xué)習(xí)者特征分析 學(xué)習(xí)者為初中三年級(jí)學(xué)生，具有一定的學(xué)習(xí)熱情，有良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有一定的通過探究活動(dòng)來解決問題的能力，并且對(duì)各種的信息資源有比較好的利用的能力，但是在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能方面需要老師給予指導(dǎo)。五.學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì) 1.學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)驗(yàn)室2.學(xué)習(xí)工具酒精燈，坩堝鉗，鑷子，燒杯，石棉網(wǎng)，廣口瓶，帶橡膠塞的燃燒匙，火柴，蠟燭，紅磷，小木條，紙片，棉花，小水泥塊，小石頭，酒精的水溶液（11），一塊棉布。3.教學(xué)策略1.注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生從生產(chǎn)、生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)和提出問題，通過實(shí)驗(yàn)探究得到結(jié)論。2.創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自完成燃燒條件的探究、滅火的方法等實(shí)驗(yàn)。以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 4.問題情景設(shè)計(jì)問題描述呈現(xiàn)方式1.燃燒在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?？課件2.什么樣的物質(zhì)能夠燃燒？是否所有的物質(zhì)都能燃燒？課件3.做完飯關(guān)閉氣閥火焰會(huì)熄滅，為什么？課件4.廢紙著火如何使它熄滅？為什么？課件5.炒菜時(shí)油鍋著火了如何使它熄滅？為什么？課件6.有什么方法可以使燃著的蠟燭熄滅？課件六.學(xué)習(xí)活動(dòng)組織形式將學(xué)生每八人分為一個(gè)小組，組內(nèi)同學(xué)之間相互合作，各小組之間相互競爭。教師對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。七.教學(xué)結(jié)構(gòu)流程設(shè)計(jì)開 始展示與燃燒有關(guān)的圖片投影學(xué)生自己動(dòng)手劃一根火柴，觀察火柴的燃燒并總結(jié)燃燒的定義。教師總結(jié)燃燒的定義學(xué)生按小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，探究物質(zhì)燃燒的三個(gè)條件展示燃燒條件教師講評(píng)并總結(jié)燃燒的條件，并強(qiáng)調(diào)缺一不可展示趣味小實(shí)驗(yàn)1教師強(qiáng)調(diào)：實(shí)驗(yàn)1中用到的白磷是劇毒物，所以選用動(dòng)畫演示，并演示實(shí)驗(yàn)2利用物質(zhì)燃燒的條件解釋老師演示的實(shí)驗(yàn)根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，思考并動(dòng)手完成如何熄滅一根燃著蠟燭，并歸納滅火原理展示滅火原理講評(píng)學(xué)生的歸納，并總結(jié)滅火原理學(xué)生對(duì)本節(jié)課作總結(jié)布置作業(yè)結(jié)束圖符說明媒體選用教師活動(dòng)開始結(jié)束學(xué)生活動(dòng)八.教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解和體驗(yàn)燃燒導(dǎo)入新課2min教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生回顧燃燒的“功”和“過”，并由此進(jìn)一步體會(huì)“科學(xué)是把雙刃劍”，只有掌握其規(guī)律，才能趨利避害，也激發(fā)起學(xué)生探究燃燒本質(zhì)與燃燒條件的興趣點(diǎn)燃一跟火柴觀察火柴的燃燒【創(chuàng)設(shè)情景】通過PPT課件展示7幅與燃燒有關(guān)的圖片?！窘處熞龑?dǎo)】燃燒是人類文明的搖籃。燃燒給我們帶來了美好的生活，使用不當(dāng)也會(huì)給人類帶來巨大的損失和災(zāi)難。了解燃燒，使其為我所用顯得特別重要。這就是我們要研究的課題燃燒與滅火【觀看】【思考并回答】略燃燒的定義及特征復(fù)習(xí)回顧交流4min【布置任務(wù)】請(qǐng)同學(xué)們找出日常生活中的一些燃燒事例，與大家交流?！咎釂枴扛鶕?jù)以上事例，同學(xué)們能否歸納和描述什么是燃燒？【提問】燃燒具有什么特征？【交流匯報(bào)】略【思考并回答】略【思考并回答】略讓學(xué)生自己根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的知識(shí)體系對(duì)燃燒進(jìn)行從感性到理性的再認(rèn)識(shí)?！究偨Y(jié)】可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、發(fā)熱的劇烈氧化反應(yīng)叫燃燒。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)燃燒的條件實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)交流12min【提問】燃燒究竟需要怎樣的條件呢？請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)燃燒的了解，做出一些猜想。【布置任務(wù)】同學(xué)們根據(jù)以上猜想通過自己10分鐘的探究活動(dòng)尋找物質(zhì)燃燒的條件。并將結(jié)論填寫在學(xué)案上。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生探究報(bào)告【介紹】著火點(diǎn)【思考并回答】略【提出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論】【交流匯報(bào)與討論】【傾聽】創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己用探究學(xué)習(xí)的方式去研究物質(zhì)燃燒所需要的條件?！究偨Y(jié)】物質(zhì)燃燒需要的三個(gè)條件【強(qiáng)調(diào)】物質(zhì)要燃燒三個(gè)條件缺一不可。燃燒條件的應(yīng)用10min【演示實(shí)驗(yàn)】白磷在水中的燃燒?！痉治鲂〗Y(jié)】【觀看并思考】略創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生在碰撞中激發(fā)思維的火花【演示實(shí)驗(yàn)】燒不壞的手帕?！痉治鲂〗Y(jié)】【觀看并思考】略滅火的原理與方法討論交流5min【演示實(shí)驗(yàn)】多次點(diǎn)燃一支蠟燭，請(qǐng)同學(xué)們用不同的方法熄滅。同學(xué)代表上講臺(tái)演示其余同學(xué)觀察并思考讓學(xué)生。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的知識(shí)體系對(duì)滅火的原理進(jìn)行從感性到理性的再認(rèn)識(shí)3min【創(chuàng)設(shè)情景】通過PPT課件展示4幅與滅火有關(guān)的圖片?！居^看并思考并回答】充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與感性認(rèn)識(shí)，總結(jié)滅火的一般原理與基本方法。小結(jié)回顧總結(jié)3min【提問】通過本節(jié)課的探究活動(dòng)同學(xué)們有什么收獲？【總結(jié)】1燃燒的條件2滅火的原理與方法。通過師生共同回顧與總結(jié)，明確燃燒的條件與滅火的原理及方法。九學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目質(zhì) 性 評(píng) 價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)（優(yōu)秀/良好/繼續(xù)努力）具體評(píng)價(jià)內(nèi)容填寫具體事實(shí)提出問題物質(zhì)需要具備什么條件才會(huì)燃燒？自評(píng)互評(píng)師評(píng)做出假設(shè)1、 物質(zhì)本身可燃；2、 與氧氣或空氣接觸3、 溫度達(dá)到著火點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案能否自行設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)操作能否小組分工合作完成實(shí)驗(yàn)、操作是否規(guī)范、有效分析并得出結(jié)論分析推斷燃燒需要的三個(gè)條件表達(dá)和交流是否具有與他人合作、表達(dá)與交流的能力反思、提出新問題物質(zhì)在其他氣體中能燃燒嗎？十教學(xué)反思本節(jié)課較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生以學(xué)習(xí)的主體和探究活動(dòng)主人的身份參與整個(gè)學(xué)