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作文訓練：語言,中考說明中對語言的要求包括： （1）基礎等級中的“語意通暢” （2）發(fā)展等級中的“有文采”,一、語意通暢,語意通暢,連貫,得體,規(guī)范,準確,例：,年幼的我，淘氣而固執(zhí)，當鄰居家的同齡女踮著腳尖翩翩學舞或是昂首練歌時，我唯一的喜好，卻仍只是赤首腳丫活蹦亂跳。我喜歡享受那種腳踏實地的幸福，雖然對于一個女孩那太過“沒有規(guī)矩”。當鄰家的孩子捧回獎狀路過家門口時，母親羨慕著，回頭看著我，一個只想赤著腳丫自由玩樂“不成體統”的淘氣鬼，又失望著。父親，謝謝您在這時，告訴母親不要難過，然后驕傲地對我說，丫頭，那些孩子都不快樂，而你是最的快樂最幸福女孩！謝謝您，父親！,一、有文采,有文采,善于運用修辭手法,句子有表現力,句式靈活,用詞貼切,1、用詞貼切,從幾個可用的詞語中，選用最恰當、最準確、最生動的一個，把所要表達的意思恰如其分地表達出來。 對詞語的選擇與錘煉，要求： （1）、講究辭藻美，遣詞造句生動、活潑， 巧妙運用動詞、形容詞，修飾語、疊字疊詞等。 （2）、詞語豐富，同義詞使用準確，富于變化，反義詞運用當而又對比鮮明。 （3）、用詞還要講究自然、優(yōu)美、不造作、機智幽默、充滿情感。,例：,可當爺爺邁出門檻后，不由愣住了，父親也愣住了全村老少男男女女都站在門外，有的手里拎著半截米袋，有的提著一只瘦雞，有的捏著幾張破損的沾滿污漬的鈔票，有的托著幾件陳舊卻干凈的衣服村長四爺爺微微笑著說：“咱村祖上風水好，出秀才，小三子（父親的小名），替咱村爭了一回臉，咱村人臉上光彩大家來送送娃娃”眼淚順著爺爺臉上的皺紋滑了下來。爺爺對父親大吼一聲：“給大伙跪下”父親“嗵”地一聲，雙膝落在泥土地上 選自作文父親的布底鞋子,2、句式靈活,句式靈活=變化美 方法：通過長句和短句、整句和散句多種形式靈活搭配，追求參差錯落、靈動自然的美感。,長句：用詞較多，結構較復雜的句子。 作用：表意嚴謹、精確細致 短句：用詞較少，結構較簡單的句子。 作用：表意簡潔、明快、有力 整句：結構相同或相似的一組句子，如對偶句、排比句、反復句。 作用：形式整齊，聲韻和諧，氣勢貫通。 散句：結構靈活自由，長短不一的句子。 作用：活潑生動，明快自然。,句式靈活,例：,您常常悄悄走進房來，看見我伏在桌子旁的椅子上，歉然一笑媽媽，我們將您送到了碧潭。我們的車子跟在您的車子后面，人坐在車子里，正好看見您橙色的香杉棺木。送你的人，有的蒙著臉哭泣；有的望著窗外流淚；有的愣愣地筆直坐著，臉色非常嚴肅車里人，車外人，這個世界上的人人的下場全是一樣的：從黑暗里來，又回到黑暗里去也許有個寂寞的女人穿著睡衣靠在沙發(fā)上親著一貓；沒有意思。也許有個腦滿腸肥的男人正在撥著算盤珠子計算著金錢的得失；也沒有什么意思。也許,例：,一條曲徑，曲折迂回中總會激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時更能又能疊出驚心動魄的鳴響；一個故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。 朋友，今夜這滿天星光，點燃了你生命的新起點，那么明年呢？明年明月何處看？但是，無論走到天涯海角，我們地久天長的友誼不會變因為，它是冬天的太陽、夏天的清風、登山的藤枝、旅途中的伴侶。,3、善于運用修辭手法,排比 氣勢充沛、增強節(jié)奏感、旋律美。 用于敘事，具體形象；用于抒情，酣暢淋漓；用于說理，周密嚴謹 比喻 形象生動，淺顯具體，活潑貼切 擬人 清新活潑、形象生動 反問、設問、反復、對偶、頂針、通感、呼告，,例：比喻 春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏感 驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。安塞腰鼓 紅的像火，粉的得霞， 白的像雪。春 理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮 夜行的路；理想是路，引你走到黎明。理想 、 人生就像是一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景和看風景的心情，讓心靈去旅行。 水稻像高粱那么高， 穗子像掃把那么長，籽粒像花生米那么大，我與幾個助手，坐在稻穗下面乘涼。（袁隆平描述他的 人生理想） 女人的 第一滴淚是珍珠，第二滴淚是水晶，第三滴淚是露珠，第四滴是自來水。女人是水做的，不過也要珍惜水資源。 當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。行道樹,擬人 花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！紫 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。春 每天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。 仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。紫,4、文句有表現力,解釋: (1)、思想感情的豐富性， （2）、語言形式的形象性,方法：,A、引用詩詞、名言、提高文化蘊涵 B、調動邏輯思維，使議論語言準確嚴謹 C、運用細節(jié)描寫，增強語言的感染力 D、注重新奇組裝，使語言別致而有韻味 E、摹形繪色，語言形神備至 F、運用含蓄蘊藉的語言，增強表達力度 G、運用口語或引用俗語，力求風趣活潑 H、塑造個性，展示風格,“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！泵坊ㄓ兴那轫崳籽┮灿兴娘L采。楊柳之婀娜、翠竹之秀麗、蘭草之清幽、青松之壯美，任何事物都在大自然中展示著自己的個性，不是嗎？“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”萬物各有自己的鋒芒。泰山雄、華山險、黃山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、蘭花素雅，北國萬里飄雪、江南草長鶯飛、塞外駝鈴聲聲、水鄉(xiāng)牧笛裊裊。你能說泰山不如峨眉，牡丹勝過蘭花，北國不比江南？你不能。它們各有千秋。你芙蓉如畫柳如眉，我滿屋詩書自開顏，腹有詩書氣自華。你有馳騁政壇躍馬商場萬丈豪情，我有小橋流水清泉明月淡泊心境。 你是一道風景,B、調動邏輯思維，使議論語言準確嚴謹,好而奇是庸才 ，奇而無心是蠢才，只有用心好之奇之，才會有所發(fā)現，有所收獲。人生憑“好奇心”而活，人類憑“人奇心”而興旺發(fā)達，永續(xù)發(fā)展。,C、運用細節(jié)描寫，增強語言的感染力,小三子臉紅的了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔過來。他彎下魁梧的身軀，半跪著，緊緊抱住衰老佝僂的娘，在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下。圍觀的鄉(xiāng)親原先預備開懷大笑，可此時卻沒有一個人笑得出來了。幾位大嬸還摸出皺巴巴的手帕，擦拭著眼角悄然涌出的淚花。,D、注重新奇組裝，使語言別致而有韻味,（1）錯位搭配 例：一道道幽怨的眼神凝成絲，織成網，網住了班主任的腳步。 （2)巧用熟語 美國之所以多年與臺灣保持著曖昧關系，全然是為了自己的被窩溫暖。換句話說，如果臺灣這只熱水袋不能保障美國伸在亞太地區(qū)的腳趾暖和，甚至還倒灌冷風，他立馬就會把臺灣蹬出被窩來。 （3）移用術語 小學時，桌上的“三八線”總是一厘米、一毫米量得絲毫不差，常常由于同桌不慎侵入自己的“領土”，爆發(fā)了“自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”“天下大勢，分久必合，合久必分。”到了最終，同桌間就有兩種關系，一種是民族融合式，一種和平演變式。,E、摹形繪色，語言形神備至,例：特別誘人的是牧野的黃昏，落日映紅周圍的雪峰，像云霞那么燦爛。雪峰的紅光映射到這遼闊的牧場上，形成一個金碧輝煌的世界，蒙古包、牧群和牧女們都鍍上了一色的玫瑰紅。 例：云朵則是天空的粉妝。清晨的云被染成鮮嫩的粉紅，如初生的嬰兒的臉頰，血色柔和。黃昏的云被鍍上金橙色，如斑斑銹跡，閃耀著孤獨歲月逝去的光輝。孟浩然詩曰：“微云淡河漢，疏雨滴梧桐。”天空的粉妝融化了，晶瑩的雨水便落了下來。我們無法親吻遼遠的天空，卻能親吻到天空的眼淚雨。點點滴滴的雨，愁煞過詞人李清照，愁煞過賀鑄：梅子黃時雨。我們堅硬卻裂縫百出的心，被雨潤澤，然后從心靈的旱地上長出一株新綠，從心靈的塵埃上開出一朵潔白。這柔弱的植物吸飽了天空的淚，在風中搖曳生長，離天空近了一點，又近了一點,F、運用含蓄蘊藉的語言，增強表達力度,例：我?guī)е蠙熘εc和平戰(zhàn)士的槍來到這里，請別讓橄欖枝從我的手中落下。 例：白人傳教士剛到南非洲時，他們手里在有圣經，我們手里有土地。傳教士說：“讓我們祈禱吧?！庇谑俏覀冮]目祈禱?？墒钱斘覀儽犻_眼睛時，發(fā)現情況顛倒了過來：我們手里有了圣經，他們手里有了土地。,G、運用口語或引用俗語，力求風趣活潑,例：西方人將狗當作自己最好的好朋友。美國第一夫人是希拉里，美國的第一狗是BUDDY,這一條小獵犬，BUDDY意譯是伙伴的意思，音譯可譯為”把兄弟“和”把弟“，音意兼顧，譯得極妙?？肆诸D將狗叫作”把弟“，那克林頓自己就是”把兄“了?？偨y和狗稱兄道弟，說明西方的狗不但享有充分的狗權，也享有人權。所以對中國動物的各階級分析，不適合西方，國情不一樣喲。,H、塑造個性，展示風格,例：找準位置，那是張騫”鑿空“的駝鈴陣陣；那是蘇武牧羊的碧草茫茫茫 那是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛(wèi)青迎向大漠的旌旗獵獵頭 是岳飛仰天長嘯，怒發(fā)沖