二年級數學下冊二表內乘法和除法二有余數除法教學設計2_1冀教版.docx

有余數的除法教學內容：教材3031頁教學目標：知識與技能：小組合作整理、交流乘法口訣。熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法。過程與方法：經歷小組合作整理、交流乘法口訣的過程。情感態(tài)度和價值觀：在交流合作學習結果的過程中，體驗與同伴合作學習的快樂。教學準備：49的乘法口訣卡片及乘法口訣表學習方式：小組合作，交流研討。教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境創(chuàng)設一、看卡片背乘法口訣師導入：同學們，我們已經學完了19的乘法口訣，下面我們就以開火車的形式來比一比，看誰的口訣記得好。1教師出示乘法口訣卡片（將得數部分折過去），要求學生讀口訣前半部分迅速說出口訣后半部分的得數。2引導學生小組內做看卡片背口訣的練習。學生以開火車的形式，看口訣卡片的前半部，迅速說出口訣的得數。小組內得用口算卡片，互相說口訣，再次記憶，再現口訣。通過以開火車形式看卡片背口訣練習，調動學生學習的積極性，使學生再現乘法口訣。為學生進一步整理口訣從思路和方法上做好鋪墊。探究與體驗二、整理乘法口訣表師：我發(fā)現同學們口訣掌握得非常好，如果把這些乘法口訣整理到乘法表中，對我們的學習可有幫助了。（1）討論整理方法（出示教材30頁乘法口訣表）同學們請看乘法口訣表，想一想，怎樣把這些乘法口訣按一定的規(guī)律整理在這個乘法口訣表中呢？（2）小組為單位按一定的規(guī)律整理乘法口訣表。（3）全班交流（4）觀察乘法口訣表觀察乘法口訣，你發(fā)現其中有什么規(guī)律？介紹30頁的知識窗。學生討論交流?？赡苡幸韵聝煞N方法。1.把開頭是一的所有口訣排成一豎行，開頭是二的口訣排成一豎行 2.把口訣第二個字是四的口訣排成一橫行，把口訣第二個字是五的口訣排成一橫行學生以小組為單位，打開書討論、交流、整理，填在乘法口訣表中。向同學們介紹小組整理口訣的方法和情況。如，把所有一的乘法口訣寫成一豎行，二的口訣寫成一豎行一一得一 一二得二 二二得四一三得三 二三得六一四得四 二四得八一五得五 二五一十一六得六 二六十二一七得七 二七十四一八得八 二八十六一九得九 二九十八或橫著整理四的口訣有一四得四，二四得八，三四十二，四四十六；五的口訣有一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。學生觀察后交流可能發(fā)現這些規(guī)律：1.豎著看每行開頭的第一個字都一樣。2.橫著看每行口訣的第二個字都一樣。3.斜著看最后一斜行的口訣的第一個字和第二個字是相同的。通過討論整理方法教給學生學習方法。這里要給學生充足的時間，讓學生充分的思考，親身經歷乘法口訣表的歸納整理過程。在交流中再次感悟、體會、深化、理解。引導學生隨時隨地觀察總結，既學會知識，又學習方法。教師應注意多鼓勵學生。通過介紹使學生受到愛國情感教育。實踐與應用完成練一練第1題。出示題目要求后，問學生打算用什么方法又快又準的在表中找出3的倍數和8的倍數。在表中你還能找到幾的倍數？完成練一練第二題學生在整理乘法口訣表的基礎上肯定能說出想乘法口訣找的方法。（非常值得肯定）用這種方法找出3的倍數涂上紅色，再找出8的倍數涂上綠色。學生自由討論學生獨