《游記作文寫作》PPT課件.ppt

,游記作文寫作指導,一起回憶自己曾游玩過的地方。,印象最深的是哪個地方，這個地方有什么特色，在這個地方你看了并玩了些什么，感覺怎么樣？,習作要求,1、題目自擬 2、回憶并寫出自己在某一地方的游覽經(jīng)歷，對其中最有特色最好玩的經(jīng)歷可以著重描述。 3、內(nèi)容具體，語言通順，字數(shù)在400字左右 4、寫完以后同學們相互交流、學習，老師進行當場批改。,從作文主題中，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢,A 游記作文的體裁是以寫景敘事為主的記敘文。 B 知道游記作文的寫作就是回憶一個自己印象最深的地方， 然后把在那兒的游玩經(jīng)歷通過寫作的方式分享給別人 C作文的結(jié)構(gòu)可以為總（開頭，）分（經(jīng)過）總（結(jié)尾）。,你我發(fā)現(xiàn),闖關(guān)準備：題目準備,1、游記作文的題目可以是XXXXX游記，XXXX之旅，XXXX之行等等或者加上時間，直接說明游玩地點。如雨湖公園游記，春游韶山之行等等。 2、可以在題目中加上自己的本次出行的情感，增加題目的吸引力。如難忘的西湖之旅，有趣的長沙世界之窗之旅等等,：開頭怎么寫？,1、直接表達出時間地點和人物以及游玩的理由。 如：為了領(lǐng)略新西湖風光，10月1日大清早，我們一家三口就整裝編隊，踏上了自行車環(huán)湖之旅的征程。 2、通過引用描述所要游玩的景點的名言名句，引出作文主題。 如：明代著名地理學家徐霞客兩游黃山，曾有“薄海內(nèi)外，無如徽之黃山。登黃山天下無山，觀止矣”的贊語。后人述之為：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！苯裉?，我就同家人一起去游覽了黃山。 注意：開頭要簡略一些，交待時間地點和人物,闖關(guān)第一步,：怎么寫游玩經(jīng)歷？,1、按一定的游覽順序描寫景物：可回憶自己游玩時的順序進行描寫。 2、抓住游覽重點，詳寫過程，不可記成流水賬：要把看到的景物中或玩過的景點中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等。而以敘事為主的游記作文，寫作重點就是把自己在游覽過程中所發(fā)生的有趣的事描述下來，如在游樂園里游玩，玩了什么，怎么玩的，發(fā)生了什么有趣有意義的事。,闖關(guān)第二步,精彩片段賞析,吃完午飯，我們來到了太湖中的西山島。整個西山島有三座大橋，把西山的幾個小島連在一起。汽車行駛在太湖大橋，橋下就是寬闊的太湖，碧綠的湖水在微風的吹拂下波光粼粼，漂亮極了。向遠處眺望，隱隱約約可以看見幾座連綿不斷的小島，島上綠樹成蔭，景色宜人，好一派江南水鄉(xiāng)的湖光山色。 來到了西山島，我們發(fā)現(xiàn)了一個天然游泳池，里面有許多旅客在游泳。我和爸爸也卷起褲腿走到了湖里，互相潑水嬉戲，清涼的湖水輕輕地拍打著我們的雙腳，啊，真涼快!接著我們回到了島上，島上到處是干凈整潔的農(nóng)家樂，居民們在自己搭建的涼棚下擺上一籃籃水果，湖邊還有不少游客在垂釣。島上還有一個小小的池塘，里面栽滿了荷花，粉色的荷花襯著碧綠的荷葉，讓我想起了一句古詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。爸爸買了剛剛從湖底撈出來的嫩紅菱，吃起來淡淡的，帶著微微的甜味和菱角特有的清香。 問：在這兩段文字中，是不是有游覽順序？ 第二段中，古詩引用的好不好？ 出自炎炎夏日一日閑,：如何結(jié)尾呢？,游記作文的結(jié)尾是對自己對這一次游覽或游玩經(jīng)歷的總結(jié)，可以用議論或抒情的方式寫下自己的感受。自己從這次經(jīng)歷中懂得了什么，學到了什么，游完后心情和感受怎么樣？ 例:天然動物園漫游記的結(jié)尾寫道哈哈我們在歡笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地游客前去游覽 難忘的鄉(xiāng)下之行的結(jié)尾天黑了，我們要回家了。我看著那些家禽們，那些遍地綠色使我感到鄉(xiāng)下的美景，鄉(xiāng)下的風光。有機會我要經(jīng)常去鄉(xiāng)下呼吸那里新鮮空氣感受鄉(xiāng)下人的熱情。,闖關(guān)第三步,寫作藝術(shù)的使用： 比喻法：好像一樣，就像似的，好比。 作用：使表達的內(nèi)容更加生動具體形象，給人以生動鮮明的形象 對比：花兒開的真漂亮。 花兒開的真漂亮，好像一個個笑臉一樣。 例：此時，太湖大橋上已經(jīng)亮起了一盞盞路燈，閃著銀色的光芒，就像一顆顆珍珠。三座大橋就像散落在太湖中的珍珠項鏈，在黑絲絨般的夜幕映襯下，顯得異常迷人。 擬人法：動物或者不會動的東西，學人說話、做事 作用：使語言生動形象 對比：鳥兒在樹上叫 鳥兒在樹上唱歌，用歌聲歡迎著我們 例：秋天到了,樹上金紅的果子露出了笑臉,她在向著我們點頭微笑,闖關(guān)得高分：,寫作藝術(shù)的使用,排比法（類比法）：有的有的還有的、一會兒一會兒、有在的，有在的，有在的。 作用：加強語言氣氛，使文章節(jié)奏感更強，條理更清晰，有利于表達感情 例：朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。 名人名言、修飾詞、形容詞、成語、諺語的使用。 作用：適當?shù)囊檬刮恼聝?nèi)容更充實，水平更高，更有吸引力 例：島上還有一個小小的池塘，里面栽滿了荷花，粉色的荷花襯著碧綠的荷葉，讓我想起了一句古詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。,寫作提綱,1、交代時間、地點、人物或簡單的出行原因 一、開頭