2020版高考生物總復(fù)習第20講基因突變和基因重組訓(xùn)練（含解析）新人教版.docx

第20講基因突變和基因重組測控導(dǎo)航表知識點題號1.基因突變的實質(zhì)、特征、類型等1,2,3,11,142.基因重組的類型、意義等4,53.綜合考查6,7,8,9,10,12,13,15一、選擇題1.(2019廣東茂名月考)下列有關(guān)基因突變的敘述,正確的是(B)A.基因突變通常發(fā)生在DNARNA的過程中B.基因突變可能導(dǎo)致終止密碼子推后出現(xiàn)而使肽鏈延長C.生殖細胞發(fā)生的基因突變一定會傳遞給子代D.基因突變的方向是由環(huán)境條件決定的解析:基因突變通常發(fā)生在DNA復(fù)制過程中;生殖細胞發(fā)生的基因突變可能會傳遞給子代;基因突變具有不定向性的特點。2.(2018安徽高三聯(lián)考)某二倍體生物的基因組成為AaBb,該生物的基因A經(jīng)突變成為A1,不考慮染色體變異,下列敘述錯誤的是(D)A.基因A和a是等位基因,基因A1分別與A和a也是等位基因B.基因A和A1的堿基序列不同,但含有的堿基種類相同C.該突變可能是由堿基對的替換或堿基對的增添造成的D.基因A和A1可同時存在于該生物的同一細胞或同一配子中解析:基因A和A1可同時存在于同一個體細胞中,二倍體經(jīng)減數(shù)分裂形成配子時等位基因分離,配子中基因A和A1不能同時存在。3.(2018安徽蕪湖高三期末)如圖為某哺乳動物某個DNA分子中控制毛色的a、b、c三個基因的分布狀況,其中、為非基因序列。下列敘述正確的是(C)A.基因重組可導(dǎo)致a、b位置互換B.若b、c基因位置互換,發(fā)生染色體易位C.b中發(fā)生堿基對改變,可能不會影響該生物性狀D.該DNA分子中發(fā)生的堿基對替換都屬于基因突變解析:讀圖可知:當a、b基因位置互換,會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異;當b、c基因位置互換,則導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異中位置顛倒,不屬于易位;若該DNA分子中發(fā)生堿基對替換的位置位于非基因序列如、,則不屬于基因突變。4.(2018安徽蕪湖模擬)某二倍體動物的一個細胞內(nèi)含10條染色體,20條DNA,光學(xué)顯微鏡下觀察到該細胞開始縊裂,則該細胞可能正在進行(B)A.同源染色體配對B.基因的自由組合C.染色體著絲點分裂D.非姐妹染色單體交叉互換解析:在減數(shù)第一次分裂后期,細胞膜開始縊縮,著絲點不分裂,同源染色體分開,非同源染色體上的非等位基因自由組合,B正確。5.(2019湖南益陽月考)下列有關(guān)基因重組的敘述中,正確的是(C)A.基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離B.基因A因替換、增添或缺失部分堿基而形成它的等位基因a屬于基因重組C.非姐妹染色單體間的互換可能導(dǎo)致基因重組D.造成同卵雙生姐妹性狀上差異的主要原因是基因重組解析:基因型為Aa的個體之間因等位基因的分離而導(dǎo)致性狀分離;基因A因替換、增添或缺失部分堿基而形成它的等位基因a屬于基因突變;造成同卵雙生姐妹性狀上差異的主要原因是環(huán)境因素。6.基因突變和基因重組為生物進化提供原材料。下列有關(guān)敘述錯誤的是(C)A.基因重組可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,會產(chǎn)生多種基因型的配子B.豌豆植株進行有性生殖時,一對等位基因之間不會發(fā)生基因重組C.控制一對相對性狀的基因能發(fā)生基因突變,但不能發(fā)生基因重組D.通?；蛑亟M只發(fā)生在真核生物中,而基因突變在生物界中普遍存在解析:控制一對相對性狀的基因可能有多對,它們屬于非等位基因,而非等位基因之間可發(fā)生基因重組,由此判斷C錯誤。7.(2018河北衡水中學(xué)月考)下列有關(guān)生物的變異和育種的敘述,正確的是(D)A.基因突變會導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目發(fā)生改變B.位于一對同源染色體上的非等位基因不能發(fā)生基因重組C.單倍體育種中,可用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗D.基因工程育種能使不同物種的優(yōu)良性狀集中在同一個體中解析:基因突變會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,但基因的數(shù)目不變;位于一對同源染色體上的非等位基因可因為交叉互換而重組;單倍體育種中,秋水仙素處理的是單倍體幼苗;基因工程育種可將不同物種的基因重組,從而使不同物種的優(yōu)良性狀集中在同一個體中。8.(2018福建泉州模擬)園藝工作者在栽培開黃花的蘭花品種時,偶然發(fā)現(xiàn)了一株開白花的蘭花。下列敘述正確的是(C)A.控制白花性狀的基因是通過基因重組產(chǎn)生的B.白花植株和黃花植株存在著生殖隔離C.白花植株的自交子代開出黃花,則白花植株為雜合子D.快速繁育白花品種,應(yīng)取白花植株的種子進行繁殖解析:控制白花性狀的基因是通過基因突變產(chǎn)生的。白花植株和黃花植株是否存在生殖隔離,需要看它們能否產(chǎn)生后代及后代是否可育,而題干中沒有任何相關(guān)信息,無法進行判斷。如果白花植株的自交子代開出黃花,則白花植株為雜合子?？焖俜庇谆ㄆ贩N,應(yīng)取白花植株的莖尖進行植物組織培養(yǎng),而種子會發(fā)生性狀分離。9.(2018廣東汕頭一模)某種白色蚜蟲的部分個體,由于與真菌進行基因交流而獲得合成色素的基因,因此有了綠色、橙色等類型。有研究表明,在光下綠色個體較白色個體產(chǎn)生更多的ATP,橙色個體在光下較在黑暗處產(chǎn)生更多的ATP。下列有關(guān)分析中錯誤的是(A)A.綠色蚜蟲和橙色蚜蟲的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果B.綠色蚜蟲和橙色蚜蟲可能具有將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的能力C.綠色和橙色性狀的出現(xiàn)為蚜蟲進化提供了原材料D.綠色蚜蟲和橙色蚜蟲的出現(xiàn)提高了生物多樣性解析:綠色、橙色基因來自真菌,綠色蚜蟲和橙色蚜蟲的出現(xiàn)是基因重組的結(jié)果。10.(2018甘肅天水一中模擬)下列有關(guān)生物變異的敘述,正確的是(B)A.鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是血紅蛋白中有一個氨基酸發(fā)生了改變B.植物組織培養(yǎng)形成幼苗過程中,不會同時發(fā)生基因突變和基因重組C.染色體倒位和易位不改變基因數(shù)量,對個體性狀不會產(chǎn)生影響D.紅綠色盲、并指病、血友病和貓叫綜合征都是由相關(guān)致病基因引起的解析:鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是控制血紅蛋白的一個基因中的堿基對發(fā)生了替換;組織培養(yǎng)過程中進行的是有絲分裂,會發(fā)生基因突變,但不會發(fā)生基因重組;倒位和易位改變基因的排列順序,會導(dǎo)致生物性狀改變;貓叫綜合征是由第5號染色體部分缺失導(dǎo)致的染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病。11.甲硫酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤變成7乙基鳥嘌呤,后者不與胞嘧啶配對而與胸腺嘧啶配對。為獲得更多的水稻變異類型,育種專家用適宜濃度的EMS溶液浸泡種子后再進行大田種植。下列敘述正確的是(B)A.使用EMS溶液浸泡種子可以提高染色體變異的頻率B.EMS的處理可使DNA序列中的GC轉(zhuǎn)換成ATC.獲得的變異植株細胞核DNA中嘌呤含量高于嘧啶D.EMS處理決定了水稻的進化方向解析:EMS溶液浸泡種子可以使鳥嘌呤變成7乙基鳥嘌呤,屬于基因突變;由于7乙基鳥嘌呤與胸腺嘧啶配對,在DNA復(fù)制后可以實現(xiàn)堿基的替換,在第二代DNA中將GC轉(zhuǎn)換成AT;雙鏈DNA中,堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則,即嘌呤總是與嘧啶配對,嘌呤含量等于嘧啶;水稻的進化方向取決于自然選擇的方向而變異不會決定生物進化的方向。12.(2018福建三明月考)自然界果蠅的某種性狀全為野生型,現(xiàn)用一對野生型果蠅交配,后代中出現(xiàn)了一只突變型雄果蠅。研究發(fā)現(xiàn),突變型雄果蠅的出現(xiàn)是由于其中一個親本的一個基因發(fā)生了基因突變。下列分析不正確的是(D)A.該突變基因可能發(fā)生了堿基對的增添、缺失或替換B.若該基因位于常染色體上,能判斷顯隱性C.若該基因位于X染色體上,不能判斷顯隱性D.突變型雄果蠅的突變基因一定來源于母本解析:基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換;自然界果蠅的性狀全為野生型,說明野生型是純合子,突變型雄果蠅的出現(xiàn)是由于其中一個親本的一個基因發(fā)生了基因突變,若該突變基因在常染色體上,則說明該突變是顯性突變;若該基因位于X染色體上,不管突變基因是顯性還是隱性,后代雄果蠅中都會出現(xiàn)突變性狀,所以不能判斷顯隱性;若該基因位于常染色體上,則突變型雄果蠅的突變基因可能來源于母本或父本,若該基因在X染色體上,則可判定突變基因一定來源于母本。二、非選擇題13.(2019貴州貴陽月考)豚鼠(2n=64)是研究遺傳的常用實驗材料。圖1表示正常豚鼠的兩對染色體上基因Aa和Bb的分布,圖2為變異類型。已知缺少整條染色體的雌配子致死但個體不致死。請回答:(1)研究發(fā)現(xiàn)豚鼠二倍體X染色體上一個基因發(fā)生了突變,且突變性狀一出現(xiàn)即可穩(wěn)定遺傳,該突變?yōu)?填“顯性”或“隱性”)突變。自然條件下,DNA分子復(fù)制過程中基因的突變率比較低,原因是 。(2)圖1豚鼠與圖2豚鼠雜交,預(yù)計子代中與圖1個體基因型相同的比例是,若圖1表示精原細胞,它產(chǎn)生了一個基因型為AaYY的次級精母細胞,則該次級精母細胞處于期,導(dǎo)致該變異的原因可能是 。解析:(1)突變性狀在子代中一出現(xiàn)即可穩(wěn)定遺傳,由此判定該突變?yōu)殡[性突變,即突變個體為隱性純合子。自然條件下,在DNA分子復(fù)制過程中基因的突變率比較低,因為DNA分子具有獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板,而嚴格的堿基互補配對原則保證復(fù)制準確的進行。(2)根據(jù)題意可知圖2豚鼠產(chǎn)生的卵細胞有兩種類型:AXB、AXb,圖1豚鼠與圖2豚鼠雜交,預(yù)計子代中與圖1個體基因型(AaXBY)相同的比例=1/41/2=1/8。若圖1表示精原細胞,它產(chǎn)生了一個基因型為AaYY的次級精母細胞,即Y染色體的著絲點分裂,則該次級精母細胞處于減數(shù)第二次分裂后(或末)期,該細胞出現(xiàn)Aa一對等位基因,導(dǎo)致該變異的原因可能是減數(shù)第一次分裂發(fā)生了基因突變或交叉互換。答案:(1)隱性DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板,嚴格的堿基互補配對原則保證復(fù)制準確的進行(2)1/8減數(shù)第二次分裂后(或末)減數(shù)第一次分裂發(fā)生了基因突變或交叉互換14.如圖所示為同義突變和錯義突變,回答下列相關(guān)問題:(1)基因突變指的是 。(2)基因發(fā)生突變,出現(xiàn)同義突變的原因是,圖示信息也說明基因發(fā)生突變,生物的性狀 (填“一定”或“不一定”)改變。(3)基因的首端應(yīng)該有酶識別和結(jié)合位點。(4)終止密碼子位于上。如終止密碼子處堿基序列出現(xiàn)問題,有可能導(dǎo)致不能終止。解析:根據(jù)教材概念可知,基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。分析圖示,同義突變指的是基因突變前后,控制的氨基酸并沒有發(fā)生改變,原因是密碼子具有簡并性,幾種密碼子可能決定的是同一種氨基酸?；蚴锥擞蠷NA聚合酶能識別的特定序列,RNA聚合酶與該序列結(jié)合后催化轉(zhuǎn)錄的進行。終止密碼子位于mRNA上,決定翻譯的終止,若終止密碼子出現(xiàn)問題可能導(dǎo)致翻譯不能終止。答案:(1)DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變(2)密碼子具有簡并性不一定(3)RNA聚合(4)mRNA翻譯15.(2018湖北黃岡模擬)核酸分子雜交技術(shù)可以用來比較不同核酸的分子差異,當兩核酸分子單鏈具有互補的堿基序列時,能配對形成雜合雙鏈,沒有互補堿基序列的部位會形成游離單鏈區(qū)。某基因A中因插入了一段外來的DNA序列,而突變?yōu)榛騛,導(dǎo)致表達的蛋白質(zhì)異常?，F(xiàn)有兩條鏈均被標記的基因A、兩條鏈均未被標記的基因a、基因A轉(zhuǎn)錄成的mRNA,請利用核酸分子雜交技術(shù),設(shè)計實驗驗證基因A突變?yōu)榛騛是由于堿基序列增添所致,且增添部位只有一個。(要求寫出實驗思路、預(yù)期結(jié)果) 。解析:核酸分子雜交技術(shù)是利用兩核酸分子單鏈,能配對形成雜合雙鏈,沒有互補堿基序列的部位會形成游離單鏈區(qū)。而基因A和a均為雙鏈,因此需通