2020版高考語文復(fù)習(xí)第3部分專題16第5講提高理解能力講義.docx

提高理解能力“理解文中重要詞語的含義”主要是指理解表現(xiàn)文章主旨、反映深層含義、反映語言環(huán)境、具有臨時(shí)指代意義的詞語的含義。“理解文中重要句子的含意”主要是指：理解意義含蓄、內(nèi)涵豐富、蘊(yùn)涵深意的句子的含意，理解含有修辭的句子的含意，理解由一定的語境賦予臨時(shí)意義的句子的含意，理解在表達(dá)效果上有特殊作用、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜、有一定難度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的含意。對于“詞義、句意”的理解，應(yīng)善于挖掘其修辭義、主旨意等深層含義，不能浮于表象，淺嘗輒止。題型一理解詞語含義一、什么是理解詞語的含義高考考查的“詞語”具體說來主要是以下幾種：體現(xiàn)作者情感態(tài)度或主旨的詞語；運(yùn)用修辭和寫作手法的詞語，這樣的詞語多出現(xiàn)在運(yùn)用象征、借物喻人、雙關(guān)等寫作手法的文章中；特殊指代意義的(遠(yuǎn)指、近指、不定指等)詞語；在表情達(dá)意方面非常出色的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等；有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。理解詞語的含義，是指理解詞語在文中的含義，最重要的是“文中”這兩個(gè)字。理解文中詞語的含義，要以基本義為基礎(chǔ)，參照其他義項(xiàng)，再結(jié)合語境揣摩，這是理解的基本要求。二、怎樣考理解詞語的含義審題定向題干示例這類題目的題干中往往有“說明”“賞析”“簡析”等作答動(dòng)詞和“含意”“詞語”“內(nèi)涵”等表答題方向的名詞。(1)(2017全國卷)結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。(窗子以外)(2)(江蘇卷)請結(jié)合文章內(nèi)容，說明第段中“孱弱”的含意。(比鄰而居)(3)(廣東卷)請結(jié)合上下文賞析畫線的詞語。(4)(湖南卷)綜觀全文，簡析文中加點(diǎn)詞“篡改”的內(nèi)涵。(糧食)三、怎樣答理解詞語的含義“三聯(lián)一依”法解答詞語含義理解題一“聯(lián)”聯(lián)系詞語所在句子的內(nèi)容及前后句。理解詞語必須聯(lián)系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時(shí)性詞義的詞語、有特殊用法的詞語、有指代作用的詞語等要這樣來理解。二“聯(lián)”聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語等依據(jù)此法。三“聯(lián)”聯(lián)系作者寫作時(shí)的寫作意圖和社會(huì)背景理解詞語的含義。一“依”依托手法挖掘。為了突出表達(dá)效果，使語言生動(dòng)形象，散文寫作往往使用一些修辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達(dá)什么意思，要達(dá)到什么效果。(江蘇卷)閱讀下面的文字，完成后面的問題。閱讀文本見第3講典例3比鄰而居。請結(jié)合文章內(nèi)容，說明第段中“孱弱”的含意。解題指導(dǎo)這是一道理解詞語的含義題。第一步：通覽全文，確定答題區(qū)間題干已明確答題區(qū)間在第段。第二步，落實(shí)“3聯(lián)”“1依”，理解詞語的含義“孱弱”是有臨時(shí)詞義的詞語，要結(jié)合語境，分析其臨時(shí)詞義。(1)這里的“孱弱”是相對第一家實(shí)打?qū)崱⒄J(rèn)真的生活而言，相對于第一家火爆而轟轟烈烈的氣味，此處的“孱弱”指一縷若有若無(較弱)的咖啡味道。(2)“不大有定規(guī)”的飲食不如第一家的生活規(guī)律而有節(jié)制。(3)“一股子虛無的氣息，有一種浮華的意思在里面”又不如第一家“實(shí)打?qū)嵉模瑳]有半點(diǎn)子虛頭”的實(shí)惠風(fēng)格。由此可見，這一家的生活風(fēng)格“比較具有裝飾感”，日常生活氣息遠(yuǎn)不如第一家濃烈。答案相對第一家的氣味，咖啡的味道較弱；生活不大有定規(guī)；日常化的生活氣息不濃烈；有虛無浮華的氣息，不如第一家實(shí)打?qū)崱?要結(jié)合具體內(nèi)容概括作答)(湖南卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀文本見第4講典例2糧食。綜觀全文，簡析文中加點(diǎn)詞“篡改”的內(nèi)涵。解題指導(dǎo)這是一道理解詞語的含義題。第一步：通覽全文，確定答題區(qū)間“篡改”出自文章第二段，從整個(gè)句子看，糧食被“篡改”，是在綜述糧食在當(dāng)下的際遇，從后文中尋找呼應(yīng)的段落，可將答題區(qū)間定在第九段和第十段。第二步：落實(shí)“3聯(lián)”“1依”，理解詞語的含義聯(lián)系詞語所在的句子，可知所謂“篡改”主要是指人們對糧食的看法的改變。再聯(lián)系相關(guān)的第九段和第十段，找出“篡改”的原因有兩個(gè)：一是機(jī)器對糧食的處理簡單粗暴、毫無感情；二是化肥、激素和農(nóng)藥的出現(xiàn)，改寫了季節(jié)、雨水，改寫了生命的密碼，食物因多而賤，人們對食物沒有了敬意。答案機(jī)器切斷了人與糧食之間的聯(lián)系，對糧食的處理簡單粗暴、毫無情感，顛覆了糧食、吃糧的人與吃本身?；省⒓に睾娃r(nóng)藥的出現(xiàn)，改寫了季節(jié)、雨水，改寫了生命的密碼，食物因多而賤，人們對食物不再懷有敬意。題型二 理解句子含意一、什么是理解句子的含意題理解句子的含意主要是指理解文中起重要作用的關(guān)鍵性句子的含意。這些關(guān)鍵性句子具體說來，是指含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某種情感，或具有某種哲理與警示作用)、行文思路句(包括對下文有起始作用的總領(lǐng)句，對上文有概括作用的總結(jié)句，承上啟下的過渡句，前后呼應(yīng)的照應(yīng)句等)、技巧句(使用了修辭手法或表現(xiàn)手法的句子)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜句、主旨情感句(或揭示主旨，或彰顯作者的主要情感與觀點(diǎn))。二、怎樣考理解句子的含意審題定向題干示例題干中往往有“分析”“賞析”“解釋”等作答動(dòng)詞和“含意”等表答題方向的名詞。(1)(2018浙江卷)根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。(汴京的星河)(2)(2017全國卷)結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。(我們的裁縫店)(3)(2016天津卷)賞析文中畫線的文字。(在母語的屋檐下)(4)(安徽卷)請解釋下列兩句話在文中的含意。(獨(dú)木舟之道)三、怎樣答理解句子的含意“多看多聯(lián)”準(zhǔn)解句子含意題1對使用了技巧的句子，一般結(jié)合上下相鄰句子還原其本義即能揭示出含意，如將比喻句陳述為不使用比喻的句子。2“多看”“多聯(lián)”中的每種技巧并非每題全用，要根據(jù)句子特點(diǎn)和文本內(nèi)容靈活運(yùn)用。(2018浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀文本見第3講典例1汴京的星河。根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。解題指導(dǎo)第一步：“多看”理解表層意本句的關(guān)鍵詞是“新奇”和“慶幸”。整個(gè)句子的語境是“這個(gè)赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無數(shù)次揣想過東京夢華錄筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸”，提煉句子主干后可知，是汴梁城牽下的星河讓“我”感到新奇和慶幸。汴梁城的星河為什么會(huì)讓“我”有新奇和慶幸的感覺，要結(jié)合后文分析。第二步：“多聯(lián)”挖掘深層意第段后，作者陸續(xù)寫到了汴京城繁榮的街、衣帽鮮亮高興游玩的人、巧奪天工的燈，描繪出一幅繁榮熱鬧的優(yōu)美星河圖。而第段“這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來的繁榮”，第段“而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明”，也暗示了本文的主題：眼前的盛世景象是改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來的，是當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展帶來的。所以，作者新奇的是現(xiàn)代科技讓古都汴梁又一次牽下了星河，實(shí)現(xiàn)了“我”的“星河夢”；慶幸的是“我”生在當(dāng)今，趕上了改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來的繁榮時(shí)代。據(jù)此分析，總結(jié)答案即可。答案慶幸遇上了改革開放的好時(shí)代，對城市發(fā)展新氣象感到新奇。有感于游人眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)。現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，實(shí)現(xiàn)了“我”的“星河夢”。(2019湖南郴州模擬)閱讀下面的文字，完成13題。水袖之痛肖復(fù)興胡文閣是梅葆玖的徒弟，近幾年名聲漸起。作為梅派碩果僅存的男旦演員，胡文閣的聲名無疑沾了梅派的光。當(dāng)然，他自己很努力，唱得確實(shí)不錯(cuò)。六年前，我第一次看他的演出，是在長安劇院，梅葆玖和他前后各演一折御碑亭。坦率地講，說韻味，他還欠火候，和師傅有距離；單說聲音，他要比師傅更亮也更好聽，畢竟他正當(dāng)年。其實(shí)，我對胡文閣的興趣，不僅在于他梅派男旦的聲名和功力，還因?yàn)槁犓v了自己的一件往事。20世紀(jì)80年代，他還不到20歲，在西安唱秦腔小生，卻癡迷京戲，癡迷梅派青衣，便私下向名師李德富先生學(xué)藝。青衣的唱腔當(dāng)然重要，水袖卻也是必須苦練的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，當(dāng)數(shù)梅、程二位。水袖是青衣的看家玩意兒，它既可以是手臂的延長，載歌載舞；又可以是心情的外化，風(fēng)情萬種。那時(shí)候，不到20歲的胡文閣癡迷水袖，但和老師學(xué)舞水袖，需要自己買一匹七尺長的杭紡做水袖。這一匹七尺長的杭紡，當(dāng)時(shí)需要22元，正好是他一個(gè)月的工資。為了學(xué)舞水袖，花上一個(gè)月的工資，也是值得的。但關(guān)鍵問題是，那時(shí)候，胡文閣的母親正在病重之中他很想在母親很可能是一輩子最后一個(gè)生日的時(shí)候，給母親買上一件生日禮物。但是，他已經(jīng)沒有錢給母親買生日禮物了。在水袖和生日禮物兩者之間，他買了七尺杭紡做了水袖。他想得很簡單年輕人，誰都是這樣，把很多事情想得簡單了下個(gè)月發(fā)了工資之后，再給母親買件生日禮物。在母親的病床前，他把自己的想法對母親說了。已經(jīng)不能講話的母親嘶啞著嗓子，“呃呃”地不知在回答他什么。然而，無情的病魔沒有給胡文閣補(bǔ)上母親生日禮物的機(jī)會(huì)。母親去世了，他才明白，世上有的東西是補(bǔ)不上的，就如同落到地上的葉子，再也無法如鳥一樣重新飛上枝頭。30多年過去了，直到現(xiàn)在，胡文閣都非常后悔。水袖，成為他的心頭之痛，是扎在他心上的一根永遠(yuǎn)拔不出來的刺。胡文閣坦白道出自己的心頭之痛，讓我感動(dòng)。我們也常常會(huì)面臨類似的事情。在我們的人生旅途中，事業(yè)、愛情、婚姻、子女我們覺得每件事都比父母重要。即使在母親病重的時(shí)刻，胡文閣還覺得自己的水袖更重要呢。都說人年輕時(shí)不懂愛情，其實(shí)，年輕時(shí)是不懂親情。愛情，總還要去追求，親情只要伸手接著就是，那么輕而易舉。問題是，胡文閣還敢于面對自己年輕時(shí)的淺薄，坦陳內(nèi)疚多少孩子吃涼不管酸，并沒有覺得自己有什么對不起父母的地方，沒有什么心痛之感，而是將那一根刺當(dāng)成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫。想起我的父母，我常常會(huì)涌出無比慚愧的心情，因?yàn)樵谖夷贻p的時(shí)候，一樣覺得自己的事情才是最重要的，父母總是被放在了后面。記得當(dāng)初母親從平房搬進(jìn)新樓之后，已年過80，腿腳不利索，我生怕她下樓不小心會(huì)摔倒，便不讓她下樓。母親去世之前，一直想下樓看看家前面新建起來的元大都公園，總是興致很高地對我說：“聽說那里種了好多月季花！”正是伏里天，我對她說：“天涼快點(diǎn)兒再去吧?！闭l想，沒等到天涼快，母親突然走了。那時(shí)候，總以為父母可以長生不老地永遠(yuǎn)陪伴著我們。我們就像螞蟥一樣，趴在父母的身上，理所當(dāng)然地吸吮著他們身上的血。我不知道，如今的胡文閣站在舞臺上舞動(dòng)水袖的時(shí)候，會(huì)不會(huì)在一瞬間想起母親。不知道為什么，自從聽到他講述自己這件30多年前的往事之后，無論是在舞臺上，還是在電視里，再看到他舞動(dòng)水袖的時(shí)候，我總有些走神，忍不住想起他的母親，也想起我的母親。(原載今晚報(bào))1下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(B)A文章開篇寫胡文閣作為梅派男旦的聲名和功力，目的是為下文寫他的心頭之痛做鋪墊。B胡文閣決定先買水袖再給母親買生日禮物，主要原因就是他覺得親情容易得到，所以可以暫時(shí)不必在乎。C作者寫到許多年輕人對待親情和對待自己的事情的不同態(tài)度，意在表明，胡文閣的“心頭之痛”，并非個(gè)別現(xiàn)象，從而增強(qiáng)文章的現(xiàn)實(shí)意義。D作者在寫胡文閣時(shí)，融入了自己的切身體會(huì)，使文章情感更加厚重感人，也更能引發(fā)讀者深思。解析B項(xiàng)，“覺得親情容易得到”于文無據(jù)，“可以暫時(shí)不必在乎”也是曲解。2(理解句子含義)從修辭的角度賞析畫線“而是將那一根刺當(dāng)成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫”一句。答：_解析(1)比喻。把追求讓自己錯(cuò)失盡孝機(jī)會(huì)的事物等比喻成“刺”“繡花針”，把犧牲親情獲取的成功、事業(yè)等比喻成“美麗的圖畫”。(2)形象生動(dòng)地說明了年輕人只顧自己的事情而不懂親情不珍惜親情的現(xiàn)象。(3)表達(dá)了作者對這種現(xiàn)象的批評及痛心之情。(不圍繞比喻及其表達(dá)效果作答不