江蘇省高考生物大一輪復(fù)習(xí)第2單元第3講物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式檢測(cè).docx

第3講物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式一、 單項(xiàng)選擇題（每題2分）1.(2018海安期末)在兩個(gè)大小相同的蘿卜上各挖一個(gè)大小相同的洞,洞內(nèi)插入口徑與洞口相同的玻璃管(如下圖所示)。甲玻璃管內(nèi)注入3mL清水,乙玻璃管內(nèi)注入3mL 濃鹽水。一段時(shí)間后,甲、乙玻璃管中液面的變動(dòng)情況是()A. 甲升高,乙降低B. 甲降低,乙升高C. 甲、乙均升高D. 甲、乙均降低2.(2018海門中學(xué))把蠶豆葉表皮浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的尿素溶液中,開始表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離,然后又自動(dòng)復(fù)原,發(fā)生自動(dòng)復(fù)原的原因是()A. 原生質(zhì)層受破壞B. 尿素分子進(jìn)入細(xì)胞C. 細(xì)胞壁破壞D. 尿素溶液濃度低于細(xì)胞液濃度3. 下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸方式的敘述,正確的是()A. 無機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞的方式均為主動(dòng)運(yùn)輸B. 被動(dòng)運(yùn)輸都是順濃度梯度進(jìn)行的,不需要載體和能量C. 吞噬細(xì)胞吞噬病原體,主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性D. 葡萄糖跨膜運(yùn)輸都需要能量4.(2018啟東中學(xué))下圖為Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞示意圖。下列選項(xiàng)正確的是()選項(xiàng)Na+進(jìn)細(xì)胞Na+出細(xì)胞A主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸B被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸C主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸D被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸5.(2017海南卷)為研究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,某同學(xué)將某植物的葉表皮放入一定濃度的甲物質(zhì)溶液中,一段時(shí)間后觀察到葉表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A. 該植物的葉表皮細(xì)胞是具有液泡的活細(xì)胞B. 細(xì)胞內(nèi)甲物質(zhì)的濃度高于細(xì)胞外甲物質(zhì)的濃度C. 細(xì)胞液中的H2O可以經(jīng)擴(kuò)散進(jìn)入甲物質(zhì)溶液中D. 甲物質(zhì)和H2O能自由通過該葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁6.(2017海南卷)將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組,分別移入適宜的營(yíng)養(yǎng)液中在光下培養(yǎng),并給甲組的營(yíng)養(yǎng)液適時(shí)通入空氣,乙組不進(jìn)行通氣處理。一定時(shí)間后測(cè)得甲組的根對(duì)a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組的。關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列說法錯(cuò)誤的是()A. 給營(yíng)養(yǎng)液通入空氣有利于該植物的生長(zhǎng)B. 根細(xì)胞對(duì)a離子的吸收過程屬于自由擴(kuò)散C. 根細(xì)胞對(duì)a離子的吸收過程有能量的消耗D. 根細(xì)胞的有氧呼吸有利于根對(duì)a離子的吸收7.(2018鎮(zhèn)江一模)將蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中光照一段時(shí)間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片。先在清水中觀察,然后用0.3gmL-1蔗糖溶液取代清水,繼續(xù)觀察,結(jié)果如下圖所示。對(duì)此現(xiàn)象的推斷最合理的是()A. 清水中的保衛(wèi)細(xì)胞因滲透失水導(dǎo)致氣孔開放B. 蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后,細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉C. 清水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離并自動(dòng)復(fù)原D. 蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉8. 將馬鈴薯塊切成兩半,各在其上挖個(gè)凹穴,穴內(nèi)外分別放兩種溶液,一種是清水,另一種是0.3gmL-1的蔗糖溶液,液面一樣高。一段時(shí)間后液面變化如下圖所示,下列說法正確的是()A.a是蔗糖溶液,b是清水B.a是清水,b是蔗糖溶液C. 甲中c處細(xì)胞吸水D. 乙中c處細(xì)胞失水9.(2018蘇北四市一模)右圖表示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的四種方式,下列有關(guān)說法正確的是()A. 濃度差的大小與過程的速率無關(guān)B.和過程都需要載體C. 溫度不會(huì)影響和過程的速率D. 吞噬細(xì)胞可通過過程吞噬病原體10.(2018常州一模)類似于細(xì)胞分泌蛋白形成過程中的囊泡可以將“貨物”準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡夭⒈话心ぷR(shí)別。下圖表示囊泡膜與靶膜的識(shí)別原理及融合過程,其中GTP具有與ATP相似的生理功能,V-SNARE(V)和T-SNARE(T)分別是囊泡膜和靶膜上的蛋白質(zhì)。下列有關(guān)敘述不正確的是()A. 囊泡膜與靶膜的融合體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性B. 高爾基體膜可以形成囊泡,細(xì)胞膜則不可以C.V與T的特異性結(jié)合,保證了囊泡對(duì)貨物的準(zhǔn)確運(yùn)輸D. 囊泡對(duì)貨物的準(zhǔn)確運(yùn)輸需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量二、 多項(xiàng)選擇題（每題3分）11.(2018淮陰中學(xué))某實(shí)驗(yàn)小組用如右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究魚鰾膜的通透性。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)漏斗內(nèi)外液面等高,實(shí)驗(yàn)中觀察到漏斗內(nèi)液面上升到一定高度后不再上升。下列相關(guān)敘述正確的是()A. 漏斗中液面上升速率逐漸減小B. 水分子只能由魚鰾膜外進(jìn)入膜內(nèi)C. 液面靜止時(shí),魚鰾膜內(nèi)外溶液濃度相等D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明魚鰾膜是一種半透膜12.(2018無錫一模)在“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察和兩次處理,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A. 第一次觀察為低倍鏡觀察,后兩次為高倍鏡觀察B. 第一次處理滴加的液體為清水,第二次滴加的液體為0.3gmL-1的蔗糖溶液C. 若將紫色洋蔥鱗片葉的外表皮換成內(nèi)表皮,則不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離D. 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞核和細(xì)胞液13.(2018南通調(diào)研改編)下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?正確的是()A. 某些小分子物質(zhì)也可以通過胞吐的方式通過細(xì)胞膜B. 抑制線粒體的功能不會(huì)阻礙細(xì)胞對(duì)維生素D的吸收C. 細(xì)胞膜上存在某種膜蛋白可以加速水的運(yùn)輸,以滿足代謝的需要D. 細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸通常使被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)在細(xì)胞膜內(nèi)外的濃度趨于一致三、 非選擇題14.(2019安宜中學(xué)節(jié)選)（8分）下圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問題:(1) 你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是。(2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的大小以及的位置。(3) 請(qǐng)描述C步驟的操作方法:。(4) 某學(xué)生在F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是。(5) 如果該同學(xué)用一片蘚類小葉替代紫色洋蔥鱗片葉,在0.3gmL-1的蔗糖溶液處理后,D步驟顯微鏡下觀察結(jié)果如下圖所示,則圖中A、B處的顏色分別是。15.（8分） 下圖1為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的示意圖,GLUT是一種葡萄糖載體蛋白。圖2表示GLUT介導(dǎo)的肝細(xì)胞和原核生物細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取速率與葡萄糖濃度的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題:圖1圖2(1) 小腸上皮細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成微絨毛的作用是,與腸腺細(xì)胞合成和分泌消化酶相關(guān)的細(xì)胞器有。(2) 小腸上皮細(xì)胞膜上運(yùn)載葡萄糖的載體有。(3) 葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí),伴隨