劉偉14年高考備考策略.ppt

14年高考考綱解讀 11年-13年數據分析 13年高考試題分析 14年高考備考建議 （湖北英語卷） 劉 偉（武大附中） Email:1065945671 Tele:考綱解讀,1.語言知識方面的要求 2.語言運用方面的要求 3.語言技能方面的要求 4.14年考綱的變化,語言知識,要求考生掌握并運用英語語音、詞匯、語法基礎知識以用所學功能意念和話題，新課標提高了要求，擴大了掌握語言知識的范圍。掌握的詞匯量在3500左右，課標增加了對詞匯量的要求。另外湖北省2014考試大綱補充說明關于詞匯表“要求考生掌握并能運用英語語音、語法基礎知識以及所學功能意念和話題（見附錄1至4）?？紤]到普通高中英語課程標準（實驗）詞匯表所列詞匯及其在教材中的復現率，本說明所附詞表（見附錄5）共收單詞3519個，作為高考命題的詞匯范圍。,近幾年高考湖北英語卷詞匯量變化,05年 1980 2010年 3193 06年 2350 2011年 3193 07年 2590 2012年 3519 08年 2830 2013年 3519 09年 3100,語言知識,詞匯: 1、運用詞匯理解和表達不同的功能、意圖和態(tài)度等. 2、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等. 3、學會使用3000個單詞和400500個習慣用語或固定搭配 .,語言知識,語法: 1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式. 2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式. 3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等. 4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息 .,語言知識,話題: 1、熟悉個人、家庭和社會交往等方面的話 題. 2、進一步熟悉有關日常生活、興趣愛好、風俗習慣、科學文化等方面的話題. 3、熟悉我國一般社會生活的話題：職業(yè)、節(jié)日、風俗、社會禮儀等. 4、了解有關英語國家日常生活習慣的話題 .,語 言 技 能,聽 : 1、識別不同語氣所表達的不同態(tài)度 2、能聽懂有關熟悉話題的討論和談 話并記住要點 3、能抓住簡單語段中的觀點 4、能基本聽懂廣播、電視英語新聞 的主題或大意 5、能聽懂委婉的建議、勸告等,語 言 技 能,讀 : 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度 2、能識別不同文體的特征 3、能通過分析句子機構理解難句與長句 4、能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學作品 5、能根據學習任務的需要從電子讀物或網絡中獲 取信息并進行加工處理 6、除教材外，課外閱讀量應累計達36萬詞以上,語 言 技 能,寫: 1、能寫出連貫并且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態(tài)度. 2、能根據課文寫摘要. 3、能在寫作中做到文體規(guī)范、語句 通順. 4、能根據用文字及圖表提供的信息寫短文或報告.,語言運用,1. 聽力 要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話?？忌鷳埽?（1）理解主旨和要義； （2）獲取具體的、事實 性信息； （3）對所聽內容做出推斷； （4）理解說話者的意圖、觀點和態(tài)度。,語言運用,2. 閱 讀 要求考生能讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關信息： （1）理解主旨和要義； （2）理解文中具體信息； （3）根據上下文推斷生詞 的意義； （4）做出判斷和推理； （5）理解文章的基本結構； （6）理解作者的意圖。,語言運用,3.寫作 要求考生根據題示進行書面表達?？忌鷳埽?（1）清楚、連貫地傳遞信息，表達意思； （2）有效運用所學語言知識。,14年英語考綱變動分析,往年的題型示例項目調整為“樣卷”。詞匯表共收錄單詞3519個，部分題型的題目要求變化明顯。 （1）命題指導思想增加了“體現新課標理念，注重語言的實用性、交際性、人文性、時代性和思想性，重視真實環(huán)境中的語言理解和語言運用”。 （2）樣題中書面表達部分有明顯變化：漢語提示和英語句子空白相匹配的部分增加了下劃線，突出漢語提示的輔助答題功能，降低了完成句子的難度;短文寫作對于字數的要求由往年的“120詞左右”改為“不少于120詞”，對考生寫作能力要求提高。 （3）附錄中關于主從復合句的清單，未將“同位語從句”列入必考項目，但是構詞法部分關于派生詞前綴和后綴的要求中，分別增加了8個前綴和7個后綴，必須重視。 結論：詞匯量、寫作能力要求提高。,近幾年湖北高考（英語）數據分析,1.湖北卷2011-2013年大題難度對照(文理科) 2.湖北卷2011-2013年均分及批次線對比 3.湖北卷2011-2013年總詞匯用量對比 4.湖北卷2011-2013年閱讀理解大題閱讀量與速度要求,湖北卷2011-2013年大題難度對照(文理科),湖北卷2011-2013年均分及批次線對比,湖北卷2011-2013總詞匯用量對比,年度 單詞覆蓋量 用詞總量 2011 1128 35.3% 4100 2012 1101 31.3% 4395 2013 1154 32.8% 4384,2011-2013年閱讀理解大題閱讀量與速度要求,13年高考試題分析,1.聽力測試分析 2.多項選題分析 3.完型填空分析 4.閱讀理解分析 5.完成句子分析 6.作文寫作分析,省考試院專家評析13年高考湖北卷:英語視角獨特,2013湖北高考是湖北省高考自主命題第十年，又是實施新高考的第二年。 湖北省教育考試院專家傾力點評各科高考試卷。今年湖北卷繼續(xù)貫徹“堅持穩(wěn)定為主，注重基礎考查，突出能力立意，著力內容創(chuàng)新”的命題指導思想，穩(wěn)中求變出新，進一步突出能力立意，深化課改理念，提升文化含量。各科試卷將知識、能力和素質融為一體，全面檢測考生的學科素養(yǎng)，有力呼應了高中課程改革的進程，充分發(fā)揮了高考試卷的選拔功能和積極的導向作用。 一、情境真實，視角獨特，承載價值導向，盡現語言魅力 今年試卷語篇選材倡導思想性，彰顯時代性，將文化價值的承載逐一呈現在考生面前。 聽力獨白文本是脫口秀節(jié)目主持人對表演嘉賓的介紹。語言生動風趣，詼諧幽默。從錄音中可以聽出，朗讀者根據語料場景的不同調整了語音和語速，借助語調增強表達效果，以幫助考生進入試題情境，更好地理解聽力材料的內容。 完形填空題的材料講述了一只小老鼠的圣誕期盼。文章語言生動形象，動作及心理描寫細致入微，畫面感強。情節(jié)看似簡單，卻一波三折，引人入勝。故事結尾以調侃的口吻表達了面對生活的無奈，在體現英國人特有的幽默感的同時，又能引發(fā)考生的思考。,閱讀理解的文章題材涉及日記感悟、新書推介、肥胖問題、生活反思及“悲觀”新解等話題，意在引導考生走出書齋，放眼世界，以國際視野審視我們面臨的現實問題。風格清新文藝的散文，筆法優(yōu)美細膩，直探內心深處，反映成長歷程，引領考生培養(yǎng)正確的“人生觀”;觀點鮮明的議論文，幫助考生形成獨立思考的能力，錘煉其批判性思維以形成正確的“認知觀”;夾敘夾議的議論文，緊密結合典型事例，追問人類和科技的關系，引導考生發(fā)散思維，樹立正確的“信息觀”;科學嚴謹的說明文，對考生進入高校學習所必備的科學素養(yǎng)和文獻閱讀能力提出了檢測要求。所選五篇文章或溫馨，或犀利，或幽默，或睿智，讓人讀后感慨良多、回味無窮，使考生能夠充分領略語言的美麗和魅力。 在延續(xù)開放式命題形式的基礎上，短文寫作的設題從一則諺語入手，成功地避免了“講大道理”之嫌， 將“好言一句三冬暖，惡語一言六月寒”這一道理簡單明了地傳達給考生，引導他們就“情感、態(tài)度和價值觀”等層面的問題展開深入的思考。 語言情境的合理創(chuàng)設為語言能力的有效考查打下了良好的基礎，凸顯了英語高考重視“語言交際能力測試”的特點，達到了在盡可能真實的特定語境中考微博查語言運用能力的目的。,二、涵蓋基礎，精心雕琢，著眼語言運用，反撥中學教學 今年試卷設題注重科學性，把握規(guī)范性，充分考查了考生綜合運用語言的能力。 完形填空的考點層次分布為：中等層次(句子層次)考點5題，高層次(語篇層次)15題。本題側重于對考生篇章理解以及意義的考查雖然所有的備選項均符合語法規(guī)則，但語篇的語境保證了答案的正確性和唯一性。今年的完形填空題區(qū)分度大，考點效度高，真正實現了“以語篇為載體，測試考生語篇圖式建構能力和詞語知識運用能力”的考查意圖，堪稱本題型的典范。 閱讀理解部分，通過對文中細節(jié)、段落和篇章信息以及隱含信息的設問，考查了考生語言解碼和信息處理的思維過程和搜集、歸納、挖掘信息的能力，要求考生重視基礎知識和文化背景知識的積累和融合，在情境中學習、掌握和運用知識。 多項選擇題突破了詞頻的限制，將考查重點從熟練掌握高頻詞轉移到考查詞匯量的大小。這一變化還原了英語教學的一個重要共識：詞匯量是英語能力的根本基石。,完成句子題通過充分的語境，在明確語義的同時淡化對語法知識的單一考查，保證了考點的明確性，兼顧了語言的多樣性，體現了本題考查寫作技能的設計意圖。 縱觀全卷，難度與去年基本保持一致，充分重視了基礎知識的覆蓋。全卷總詞量為4384，有效詞數1154個，約占我省考試說明詞匯表的32.8%。 透過2013年高考英語湖北卷，我們不難看出本卷貫徹了“重視文學滲透，強調語料的原汁原味;關注熱點，體現語篇的文化意識;夯實基礎，注重語言的交際運用”的命題原則，與課改精神的高度一致，相信通過高考的反撥作用，基礎教育階段課程改革中“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀”三維教學目標一定會得到有效落實。,聽力測試分析,要求：考生在聽懂、讀懂材料的基礎上答題，根據考試說明的要求，考查點覆蓋全面，如對材料的主旨和要義、對事實性的具體信息、對說話者的意圖、觀點和態(tài)度的理解和推斷。 （13年試音時間為4分10秒，正式考試錄音時間20分45秒。2012年試音時間3分55秒，正式考試錄音時間19分5秒。）,聽力材料特點,詞匯與句法 1）語料真實( authentic )，語言地道，表達準確、規(guī)范。 2）語言生活化，交際化，詞匯口語化。簡單句為主，少數復合句。出現對學生來說較生僻的詞匯vet , a thorough check-up， shrimp等。 3）總詞數879詞（884/12年，900/11年，包括重復用詞。）,話題類型豐富新穎 近3年話題內容：,近三年聽力測試考查方向,近三年聽力測試設問詞比較,多項選題分析,考查要求：主要考查學生對單詞（或詞組）含義的辨析、形近詞的判斷、熟詞生義的理解以及對句子語境的把握能力。貫徹“堅持穩(wěn)定為主，注重基礎考查，突出能力立意，著力內容創(chuàng)新”的命題指導思想和“邁小步，不停步”的命題改革思路，考點設置緊扣新考綱，理念傳遞突出新課標，風格呈現再現新突破。,試題分析,21. Poetry written from the _ of the urban youth tends to reveal their anxiety over a lack of sense of belonging. A. perspective B. priority C. participation D. privilege 命題立意：考查考生在特定語境中恰當運用名詞的能力。 考點釋義：本題中四個名詞與本語境有關或易造成干擾的意義及用法分別為： perspective : n. a way of thinking about sth. by the kind of person you are or by your experiences priority : n. the thing that you think needs attention before anything else participation: n. the act of taking part in an activity or event privilege: n. a special advantage given only to one person or group of people 解題分析：比較四個選項，priority(優(yōu)先)、participation(參與)和privilege(特權)均與“根據城市年輕人的所寫”的語境不相符合。因此，只有A項（觀點/視角）之意與題意吻合。此題解題的關鍵在于正確理解和把握一詞多義和熟詞生義。,22. Carbon dioxide, which makes a _ between us and the sun, prevents heat from getting out of the atmosphere easily, so the earth is becoming warmer. A. difference B. comparison C. connection D. barrier 命題立意：考查考生對生活常識的掌握和名詞的辨析能力。 考點釋義：本題中四個名詞與本語境有關或易造成干擾的意義及用法 分別為： difference: n. sth. Making one thing or person different from another; the act of being different comparison: n. the process of comparing 2 people or things connection: n. the way two facts, ideas, events etc are related to each other; the joining together of two or more things barrier: n. something such as a fence or wall that is put in place to prevent people from moving easily from one area to another; or something such as a rule, law, or policy that makes it difficult or impossible for something to happen or be achieved 解題分析：從主句對“二氧化碳阻止了熱量輕易地穿透大氣層，因此，地球正變得更暖和了”現象的闡述可知，二氧化碳就是隔在我們和太陽間的一道“屏障”。A項和B項不符合語境，C項與邏輯相悖。所以，只有D項正確。,23. While intelligent people can often _ the complex, a fool is more likely to complicate the simple. A. sacrifice B. substitute C. simplify D. survive 命題立意：考查考生的邏輯思維能力和對動詞詞意的掌握及運用能力。 考點釋義：本題中四個動詞與本語境有關或易造成干擾的意義及用法分別為： sacrifice v. give sth. up, usually to obtain something else for yourself or for other people substitute v. use sth. new or different instead of sth. else simplify v. make sth. easier to understand or remove the things which make sth. complex survive v. continue to exist in spite of many difficulties or dangers 解題分析：本題句意對比明顯。從邏輯上講，與“愚蠢的人更有可能將簡單的東西復雜化”相對的情況應是“聰明的人經常能將復雜的東西簡單化”。A、B、D項詞意均與此語境相去甚遠，只有simplify (簡化)一詞符合題意，所以C項為正確答案。,24. According to the law, all foreigners have to _ with the local police within two weeks of arrival. A. associate B. dispute C. negotiate D. register 命題立意：考查考生對常識的掌握情況和對動詞詞意的掌握及運用能力。 考點釋義：本題中四個動詞與本語境有關或易造成干擾的意義及用法分別為： associate: vi. spend a lot of time in the company of people you do not approve of； vt. make a connection in your mind between one thing / person and another dispute: v. say that you think sth. such as a fact/idea is incorrect/untrue; argue or disagree (with sb.) negotiate: v. talk about a problem or a situation in order to solve the problem or complete the arrangement register: v. put ones name on an official list, in order to be able to receive a service or to do sth. else 解題分析：根據常識，外地人到達異地后必須要到警察局登記，這是法律上的規(guī)定。故register (登記)符合語境要求。而associate (結伙)、dispute (起爭執(zhí)/質疑)和negotiate (談判)均不符合情理。,25. Butterflies _ a sweet liquid produced by flowers, which bees and other insects collect. A. carry on B. feed on C. put on D. focus on 命題立意：考查考生對常識的掌握和對含on動詞短語意義的辨析 用法的把握。 考點釋義：本題中四個動詞短語與本語境有關或易造成干擾的意 及用法分別為： carry on: continue to do sth; do sth. or take part in sth. for a period of time feed on: eat or live on (food) put on: place (sth.) on your body in order to wear it; perform or organize sth. focus on: pay special attention on a particular thing or person instead of others 解題分析：本句包含一個定語從句。根據常識和英語習慣用法， 該定語從句是用來修飾flowers一詞的。因此，butterflies對a sweet liquid produced by flowers能做的事只能是“吃(feed on)”。若將其 三個選項中的任何一個置于空白處，則要么不符合邏輯，要么不 切合實際。,26. In much of the animal world, night is the time _ for sleeppure and simple. A. set aside B. set down C. set off D. set up 命題立意：考查考生對set + adv.動詞詞組在特定語境中的運用能力。 考點釋義：本題中四個動詞詞組與本語境有關或易造成干擾的意 及用法分別為： set aside: keep sth. esp. money or time, for a special purpose only set down: establish how sth. should be done in an official set of rules or an official document set off: start to go somewhere; make sth. start happening or people suddenly start doing sth. set up: establish; start (a company/organization etc.); make an necessary arrangement 解題分析：根據破折號后的補充說明可知，在大部分的動物世界，夜晚的時間就是用來睡眠的。而晚上睡眠是大部分動物界的生活規(guī)律。即到了晚上，動物就會自然將其“留出(set aside)”睡覺。所以，該時間內的睡覺并非“規(guī)定(set down)”、“安排/組織(set up)”或“人為引發(fā)(set off)”的活動。,27. People complain that decisions to approve or deny a permit are often _ rather than based on fixed criteria. A. appropriate B. conscious C. arbitrary D. controversial 命題立意：考查考生在特定語境下運用形容詞的能力。 考點釋義：本題中四個形容詞與本語境有關或易造成干擾的意義及用法分別為： appropriate adj. suitable or acceptable (for a particular situation) conscious adj. noticing sth. or realizing that it is happening arbitrary adj. decided or arranged without being based on any principle, plan, or system, often unfairly controversial adj. of intense public argument, disagreement, or disapproval 解題分析：與下文中“而非基于既定的標準(rather than based on fixed criteria)（作出決定）”的表述相對應，“人們抱怨批準或否決一項許可的決定(People complain that decisions to approve or deny a permit)”只能是“隨意的(arbitrary)”。而A、B、D項均不能有此效果。,28. He didnt selfishly keep for himself the money inherited from his uncle. Instead, he made a _ contribution to help the community. A. commercial B. generous C. comparable D. profitable 命題立意：考查考生在含有對比意味的語境下運用形容詞的能力。 考點釋義：本題中四個形容詞與本語境有關或易造成干擾的意義及用法分別為： commercial adj. involving or relating to the buying and selling of goods generous adj. willing to give money, spend time etc, in order to help people or give them pleasure comparable adj. similar to sb/sth. else, for example in size, number, quality etc. so that you can make a comparison; being equally important, good, bad etc. profitable adj. producing a profit or a useful result 解題分析：根據instead (相反)一詞表對比的用法，前者否定時，后者就應肯定。而上文說“他沒有將從他叔叔那兒繼承下來的錢獨自占有”，下文就應該是“他慷慨捐贈來幫助社區(qū)”。既然是捐贈(contribution)，就不可能是“商業(yè)的(commercial)”、“可比較的(comparable)”或“可獲利的(profitable)”。,29. Dont defend him any more. Its obvious that he _ destroyed the fence of the garden even without apology. A. accidentally B. carelessly C. deliberately D. clumsily 命題立意：考查考生在特定語境下運用副詞的能力。 考點釋義：本題中四個副詞與本語境有關或易造成干擾的意義 用法分別為： accidentally：by chance or as the result of an accident, not deliberately intended carelessly：without much thought or effort deliberately：on purpose rather than by chance clumsily: in a careless, awkward way 解題分析：從上文“別再為他辯護了”和下文“甚至連道歉都沒有” 的表述來看，說話者認定他毀花園的圍墻是一種故意行為。如 是“偶然地”、“不小心地”或“笨拙地”破壞了圍墻，就不會有“甚至連道歉都沒有”的下文了。因此，C項與語境吻合。,30. An artist who was recently traveling on a ferry to the southern island discovered _ a long lost antique Greek vase. A. at random B. by chance C. in turn D. on occasion 命題立意：考查考生在特定語境下準確運用介詞短語的能力。 考點釋義：本題中四個介詞短語與本語境有關或易造成干擾的意義及用法分別為： at random：in an random way, arbitrarily by chance：accidentally, not deliberately in turn：one after another, esp. in a particular order on occasion: sometimes but not often 解題分析：從discover一詞表意外結果的用法可知，藝術家乘渡船去南部島嶼發(fā)現了一個丟失很久的希臘古董花瓶事件應是“偶然”發(fā)生的，而非有意地去“任意地”或“依次地”尋找而發(fā)現的。on occasion通常用來修飾沒有規(guī)律的行為或現象，強調動作的頻率。因此，僅B項符合邏輯。,近四年高考湖北卷選擇題考點分布比較,近四年高考英語湖北卷選擇題難度對照表,13年高考選擇題選項詞匯出處統計,13年高考單選考題啟示,（1）實詞仍是考查的重點。在總共十題中，實詞考查占九題，虛詞考查占一題。在九個實詞考查題中，動詞（含動詞詞組）考查仍是重中之重，一共設置了四題，占多項選擇題總量的40%。 （2）各類詞匯考查的題量基本穩(wěn)定。即動詞（含詞組）4個，名詞2個，形容詞2個，副詞1個和介詞（含短語）1個。 （3）教材中的必會詞匯是考查重點。在全部從教材中挑選出來的35個單詞和詞組中，僅perspective一詞為帶“”號的詞。 （4）題干長度設計趨于穩(wěn)定。與2012年的20.6個每題平均用詞相比，2013年多項選擇題每題平均用詞（18.79個）要少1.61個，但與近七年的題干長度平均值18.68非常接近。另外，最長句（22題）與最短句（25題）的用詞量差也回落到近七年的第五位（11詞）。,（5）選項詞匯的選擇充分尊重了考綱。全部十題28個單詞選項（含5個派生詞的詞根）均在考綱之列。雖然剩余的12個選項，即詞組/短語選項，不在考綱之列，但其拆分后的單詞均在考綱單詞之列。 （6） 選項詞匯的選擇突出了必會詞匯量的考查。所有單詞（含派生詞）均在考綱之列，覆蓋了所有五個必修模塊和六個選修模塊。除此之外，還有2個單詞(priority和dispute)和三個詞組(in turn、at random和on occasion)不在人教版新課標教材之中。 （7）題干主要結構突出了對基本語法知識的間接考查。其中，除五處運用了簡單句和一處運用了賓語從句做詞匯考查的載體外，本次高考多項選擇題干突出考查了狀語從句、定語從句和過去分詞的用法。而簡單句、狀語從句、定語從句和過去分詞均為基本英語語法現象。,完型填空分析,考查要求：完形填空題屬于詞匯知識運用題，不直接考語法。詞語搭配、習慣用法及詞義辯析等語言基礎知識的考查逐漸弱化（20%）。對文章上下文邏輯關系的理解，上下文意義線索的把握才是完形填空考查的重中之重（about 80%）。這類題強調的是詞匯運用的得體性，對考生的靈活性要求較高，死記硬背詞義等知識是遠遠不夠的。對捕捉文章的上、下文線索能力的考查是本類型題的關鍵所在。上、下文線索信息可能藏在句子內（理解句子的能力）；也可能要跨句子（跨句子尋找能力）、甚至跨段落（篇章分析能力）才能捕捉到。這就是完形填空考查的三個能力層次。,完形填空首句一般不設空，尾句經常不設空?？臻g距平均13詞左右。最小間距不少于5個詞，最大間距最好不超過30詞?？臻g距應該盡可能地均勻些。高考完形填空材料均選自英美等把英語作為母語的國家的報刊或其它讀物上千字左右的文章，語言真實，地道，原汁原味，經適當刪減改編后，長度在300詞左右(2012年最短)，語言結構難度不大，較適合高中學生閱讀。體現了“堅持穩(wěn)定為主，注重基礎考查，突出能力立意，著力內容創(chuàng)新”的命題指導思想。,近四年 “完形填空”（湖北卷）選材比較表,近四年 “完形填空”（湖北卷）考點分布比較表,考點設置分析,（1）完形填空考點設置分三個層次： 必考實詞，即名、動、形、副； 重考動詞，含動詞短語； 選考虛詞，即連詞、介詞等。 （2）完形填空考點設置三大趨勢： 形容詞有增加趨勢； 動詞有減少趨勢； 考點更趨全面的趨勢。（虛詞，即連詞、介詞有上升為每年必考一題的趨勢。）,13年高考“完形填空”（湖北卷）試題分析,（1）注意到了語言基礎知識的考查 37. A. broke B. marched C. paced D. stole 詞語的搭配。steal into偷偷地溜進，小老鼠looked around cautiously，就溜進了倉房。break into破門而入， march into 長驅直入，pace into 踏入，均只能是干擾項。 41. A. escaped B. seized C. rubbed D. scratched 詞語的搭配，escape the cats paws逃脫貓爪。 38. A. curious B. nervous C. pitiful D. sensible 同義詞、近義詞辨析。四個選項均為表示心理活動的形容詞。唯有nervous，緊張極了，符合當時小老鼠偷糧食的心理狀態(tài)。,（2）對文章上下文邏輯關系的理解是考查的重點,(1)上文線索： 41. A. escaped B. seized C. rubbed D. scratched 上文luckily就是題眼。幸運地逃脫貓爪。 42. A. close B. happy C. new D. young 上文信息：農舍空著。所以一戶新的人家要搬進來。 48. A. bitter B. forced C. polite D. satisfied 上文enjoy every single hour，喝熱牛奶當然是帶著滿意的微笑。 50. A. blood B. smile C. tear D. sweat 上文有“滿意的微笑”信息，聽到天敵-cat 要來，肯定是此笑容僵住。,（2）下文線索： 33. A. mouth B. nose C. stomach D. throat 下文He realized that he hadnt eaten anything since yesterday.餓得咕咕響的器官只可能是肚子，stomach。 34. A. bag B. stick C. bowl D. coat 下文38空后，filled his bag with wheat中的bag，正是本題的答案。 35. A. although B. until C. whereas D. unless 下文小老鼠trembled when he thought of it，到Mike娶了帶著貓的妻子時，a great place for the little mouse結束。 49. A. introduction B. discussion C. comment D. debate 下文有討論的內容：about what they might get for Christmas. What? A cat?,（3）上、下文線索,32. A. shabby B. noisy C. messy D. empty 上文小老鼠期盼before Christmas能有人家搬來，下文說：It needed a family.綜合上下文，不難推論出： 這幢房子空置得太久了。,完形填空考查內容分析,（一）注意到了語言基礎知識的考查 主要集中在詞語的搭配和同義詞、近義詞的辨析兩方面。 （二）對文章上下文邏輯關系的理解是考查的重點 主要考查三個能力層次,閱讀理解分析,閱讀理解是高考英語試卷中的語言運用題，旨在檢查高中生在閱讀中的語感：特別是在閱讀過程中獲取和處理信息的能力?？荚囌f明 對閱讀理解的要求做了明確的規(guī)定，閱讀理解部分主要測試考生以下能力： 1. 能閱讀生詞率不超過3%的文段(包括圖表和常見標志); 2. 能把握所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間順序; 3. 掌握所讀材料的主旨和大意; 4. 了解用以闡述主旨的事實和有關細節(jié); 5. 既理解個別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關系; 6. 既能理解具體事實，也能理解抽象概念; 7. 既能理解字面意思，也能理解深層含義; 8. 根據所讀材料進行一定的判斷、推理和引申; 9. 能根據上下文理解作者的態(tài)度和觀點，以及文章的弦外之音; 10. 根據上下文和中學生應有的常識判斷生詞的意義。,13年高考（湖北）閱讀理解選材印象,1. 題材切入點新穎。“溫馨、犀利、幽默、睿智”（選自省考試院對今年高考試題的評價)，讓人讀后感慨良多、回味無窮，使考生能夠領略語言的美麗和魅力。 2. 符合課改要求和目前高考命題總趨勢-堅持能力立意的命題理念。有效詞匯量1254，占總詞匯量32.8%(數據源于市教科院）。 3. 材料和設題難度坡度不大，比較平和?；旧献裱恕白x懂就能得分”的原則。,閱讀理解題材、體裁、文長,閱讀理解考點覆蓋情況,52. What caused a change in the authors understanding of keeping a diary? A. A dull night on the journey. B. The beauty of the great valley. C. A striking quotation from a book. D. Her concerns for future generations.,事實細節(jié)題。 【解析】從短文的第三段“At that point, I understood that nothing I wrote could ever match or replace the few seconds I allowed myself to experience the dramatic beauty of the valley.” 可以得知答案：當時，我明白了，我寫的任何東西都配不上和代表我所經歷的短暫的幾秒鐘山谷的神奇的美麗。A. 旅行中枯燥的夜。 B. 山谷的美麗,56. The word “l(fā)uxury” in Paragraph 3 means _. A. something rare but not pleasant B. something that cannot be imagined C. something expensive but not necessary D. something that can only be enjoyed by boys,詞義推斷題。 【解析】由第三段第一句話“A child of the Depression (大蕭條), Sheila was raised in Brooklyn by parents who considered education a luxury for girls.” 可得知教育在經濟大蕭條時期，教育是很昂貴的投資。（重男輕女思想）所以對于女孩來說就不是一項必需的事情。,57. What is Paragraph 4 mainly about? A. The content of the book. B. The purpose of the book. C. The influence of the book. D. The writing style of the book.,主旨大意題。 【解析】由第四段的“Sheila describes the adventure of giving birth to Perri in a tiny town in Trinidad where her husband was doing research fieldwork. ”和 “Together they compare thoughts on bringing up children and working, admit long-hidden sorrows, and enjoy precious memories.” 可以知道這一段描述的是母女倆作品中的內容。,59. What is the “strang