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以結(jié)構(gòu)為載體的語文學(xué)習(xí)工具,杭州學(xué)習(xí)資料整編,現(xiàn)代文閱讀的工具知識內(nèi)容結(jié)構(gòu),文章寫了什么內(nèi)容？ （內(nèi)容） 文章反映了什么主旨? （主旨） 文章寫法有什么特色？（寫法）,現(xiàn)代文閱讀與寫作的工具知識內(nèi)容結(jié)構(gòu),景物描寫的工具知識內(nèi)容結(jié)構(gòu),主動學(xué)習(xí)的工具知識內(nèi)容結(jié)構(gòu),在學(xué)科教學(xué)中，重視學(xué)科基本概念的學(xué)習(xí)，抓住學(xué)科基本概念的關(guān)鍵特征（概括化），揭示各關(guān)鍵特征的內(nèi)在聯(lián)系（結(jié)構(gòu)化），使基本概念的學(xué)習(xí)上升到概括化和結(jié)構(gòu)化的水平，學(xué)生掌握了概括化、結(jié)構(gòu)化的基本概念，就能有效地在新的問題情景中遷移應(yīng)用。概括化、結(jié)構(gòu)化的基本概念（簡稱“知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)”）就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的工具。,關(guān)于文章結(jié)構(gòu)知識內(nèi)容結(jié)構(gòu),關(guān)于描寫知識內(nèi)容結(jié)構(gòu),在概括化的基礎(chǔ)上，揭示各概念的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生掌握的知識上升到結(jié)構(gòu)化的水平，結(jié)構(gòu)化知識在縱向上不斷分化，橫向上綜合貫通。 從某個角度看，智力不是別的，是組織得好的結(jié)構(gòu)化的知識。越是概括化、結(jié)構(gòu)化的知識，越是具有遷移價值，這樣的知識容易轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。,關(guān)于人物描寫知識內(nèi)容結(jié)構(gòu),現(xiàn)代文閱讀的工具方法程序結(jié)構(gòu),以學(xué)科基本概念為基礎(chǔ)，滲透學(xué)科思想方法，解決某一類問題的操作步驟方法程序結(jié)構(gòu),概括文章內(nèi)容策略知識線法,表現(xiàn)手法,以小見大、先抑后揚、托物言志、對比手法等,結(jié) 構(gòu)：,開頭、中間、結(jié)尾、段落、層次、脈絡(luò)、線索等,題目,主旨 文章主旨 引申義,表達(dá)方式,段落內(nèi)容概括,句子,段 意,賞 析 要 點,內(nèi)容 句意 表達(dá) 作用,字詞 修辭 句子 方式,結(jié)構(gòu) 主旨,詩歌欣賞策略“意象分析法”,誦讀詩歌 找物象,聯(lián)想想象

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