（浙江專用）高三語文復(fù)習(xí)專題九專題限時檢測（三）（含解析）.docx

專題限時檢測(三)(時間:45分鐘分值:40分)一、閱讀下面的文字,完成14題。(20分)賣豬路遙六嬸子的命真苦。一輩子無兒無女不說,到老來,老頭子偏得了心臟病,不能出山勞動掙工分了。隊上雖說給了“五保”待遇,吃糧不用太發(fā)愁了,但油鹽醬醋、針頭線腦還得自己籌辦。而錢又從哪來呢?好在她還喂個豬娃娃,她嬌貴這個小東西。那些生活中必不可少的開銷,都指望著這只豬娃呢。這位無兒無女的老婆婆,對任何家畜都有一種溫厚的愛。對這個小牲靈就更不用說了。她不論刮風(fēng)不管下雨,每天都和一群娃娃相跟著出山去尋豬草。她不像其他人家那樣把尋回的豬草隨便撂到豬圈里讓豬吃,而是把那些蒲公英呀,蒼耳呀,肥娃娃草呀,在小河里翻來覆去洗得干干凈凈,切碎,煮熟,恨不得再拌上點調(diào)料,才給豬喂哩。麥?zhǔn)找院?她那害心臟病的老頭子挖藥材賣了幾個錢,就催促她把這豬娃賣了,把這些錢再添上,買個大些的這樣趕過春節(jié),就能出息一個像樣的肥豬了。一大早,六嬸子就給豬娃娃特意做了一盆子好食吃了,還用那把自己梳頭的破木梳給豬娃統(tǒng)身梳洗了一遍,像對著將要出嫁的女兒那般,又嘮嘮叨叨地說了許多話,才吆著豬上路了。她的豬乖順著啦,不用拴繩,她走哪里,豬就跟到哪里,有時這小東西走快了,還站下等她哩。這個黑胖胖的小東西可親著哪!它在她腳邊跑前跑后,還不時用它那小腦袋磨蹭一下她的腿。就在這時,公路對面的玉米地里突然冒出來一口黑胖胖的大肥豬,哼哧哼哧地喘著氣,一搖三擺走過來,在“小黑子”身上嗅了嗅,也臥下了。多大一口肥豬呀!毛秤足有二百多斤。老婆婆很奇怪,這前不著村后不著店的官路旁,哪來的這么只大肥豬呢?當(dāng)她細(xì)看這口大肥豬的時候,才發(fā)現(xiàn)豬背上剃去了一片毛,上面隱隱約約蓋著個公章。啊,原來這是公家收購的豬呀!她想了想,決定把這豬和她的“小黑子”一起吆到城里,然后再查問收豬的部門,把公家的豬送給公家。她做這事就像拾到鄰家的東西送鄰家一樣自然。她正要趕著豬起身的時候,前面突然飛過來一輛自行車,自行車在她面前猛然地停住了,車上跳下來一個四十來歲的男人。這人穿一身干凈的制服,頭上卻包個羊肚子毛巾,既不像個干部,也不像個農(nóng)民。來人很快撐起車子,過來用手在那肥豬的背上提揣了兩下,笑嘻嘻地問:“老人家,這豬你賣多少錢?我出八十塊,怎樣?”“你看你這人!明晃晃長兩只眼睛,就看不見豬背上蓋著官印嗎?”六嬸子溫厚地笑了笑,說?！班?你已經(jīng)賣給縣公司了?賣了多少錢?”“呀,你看你這人!這豬不是我的!”“你拾的?”那人眼里閃閃發(fā)光,“你老人家財運亨通!”說著,他便從懷里往外掏錢?！鞍?你太小看人!你到張家坪村子里打問去,看張六的老婆一輩子做過虧心事沒?咱一輩子窮是窮,可窮得鋼蹦硬正!咱怎能拿公家東西給自己換錢哩?”那人聽了六嬸子的一番話,哈哈大笑了:“這事不要你擔(dān)名譽!你賣給我,我吆到山后就殺了賣呀!沒有誰能知道哩。你送給公家,頂多兩句表揚話。”“不!咱好好的老百姓,怎能做虧公家的事呢,你趕緊走吧”那人腮幫子一歪,很兇地瞪了六嬸子一眼,說:“這豬是我拾的!我吆上走了!”就要動手捆豬。六嬸子急得直往官路兩頭瞧,她盼望趕快來個人,好把這個兇煞制服住。青天白日搶豬哩,而今的世事亂成這樣子了!正好!從縣城方向來了兩個騎自行車的人。那個正在動手捆豬腿的兇煞慌忙蹬上車就跑了。等那兩個人走近了,六嬸子趕忙叫住了他們,結(jié)結(jié)巴巴訴說了剛才發(fā)生的事。那兩個人幾乎同時在自己的大腿上拍了一巴掌,其中一個叫道:“實在是巧!”原來,這兩個人是縣副食公司的收購員,這頭豬也正是他倆丟的。他們就是尋豬來的。兩個“公家人”對六嬸子說了許多“表揚話”,然后就把豬吆起身了?，F(xiàn)在,六嬸子和她的豬娃娃又上路了。盛夏的原野,覆蓋著濃重的綠色。糜谷正在抽穗,玉米已經(jīng)吐出紅櫻。明麗的陽光照耀著剛翻過的麥田,一片深黃。大地呀,多么的單純,而多么豐腴!中午偏過一點,六嬸子吆著“小黑子”來到縣城。很快就將豬娃娃賣掉了。(有刪改)1.文中畫線處的景物描寫有哪些作用?請簡要分析。(4分) 解析:先考慮景物描寫本身的內(nèi)容與含義,然后分析其對于營造氛圍、烘托人物等方面的作用。答案:(1)描寫的盛夏景物清新明麗,營造了輕松愉悅的氛圍;(2)烘托人物的心境,表現(xiàn)了六嬸子將公家丟失的肥豬歸還給公家后的愉悅心情。(每點2分)2.小說中詳寫了六嬸子與穿制服男人的對話,這樣寫有何用意?請簡要回答。(6分) 解析:分析文段作用可從三個角度去思考:一從內(nèi)容本身所寫角度思考。就是看該句段寫了什么內(nèi)容,對表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用。二從上下文關(guān)聯(lián)角度思考。即這些句段與材料對上下文起到了什么樣的關(guān)聯(lián)作用。這是思考的主體部分。答案應(yīng)具體,如答“過渡”,必須寫出由什么內(nèi)容過渡到什么內(nèi)容,“照應(yīng)”是與哪些內(nèi)容相照應(yīng)。三從結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用角度思考結(jié)構(gòu)作用。答案:(1)豐富了小說內(nèi)容,使小說情節(jié)更加引人入勝;(2)推動故事情節(jié)的發(fā)展,為下文六嬸子將肥豬交還給公家作鋪墊;(3)豐富了人物形象,用穿制服男人的貪婪自私反襯六嬸子正直無私的品格。(每點2分)3.請簡要分析六嬸子的形象特點。(4分) 解析:分析人物形象,往往要從這些方面來把握:從情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格;從矛盾沖突中認(rèn)識人物性格;從描寫手法中認(rèn)識人物性格;從社會環(huán)境、活動場景及人物關(guān)系中認(rèn)識人物的典型意義;借助作者對人物的介紹和評價把握人物基本特征,包括小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等,它們直接決定著人物的言行,影響著人物的性格。答案:(1)對待豬娃娃就像對待自己的孩子一樣,精心侍候,表現(xiàn)了六嬸子勤勞能干、純樸善良的特點;(2)拒絕利益的誘惑,執(zhí)意把路上拾的大肥豬歸還公家,表現(xiàn)了六嬸子為人正直、誠實無私的特點。4.有人認(rèn)為小說結(jié)尾過于匆忙,你是否同意這種看法?請談?wù)勀愕挠^點和理由。(6分) 解析:首先表明看法,再從結(jié)尾表達(dá)主題、塑造人物等方面進行分析。既然是探究,其探究結(jié)論也應(yīng)該是富有個性色彩的。首先要審題,一審題干出題的方向,二審我們需要答什么,三審答案的模式。這類題相當(dāng)于小型作文,觀點一定要明確,分析時要有理有據(jù),并且一定要聯(lián)系文本內(nèi)容。另外,語言表述要簡潔。答案:(示例一)不同意。理由:(1)小說的主旨是表現(xiàn)六嬸子純樸善良、誠實無私的品格的,而主旨在前文六嬸子細(xì)心關(guān)懷自己的豬娃娃、歸還公家的大肥豬等情節(jié)中已經(jīng)得到了體現(xiàn),此時收尾合情合理,并不匆忙。(2)小說詳寫六嬸子賣豬前的經(jīng)歷,略寫賣豬的過程,使得整篇文章詳略得當(dāng),重點突出,又給讀者留下想象的空間。(每點3分)(示例二)同意。理由:(1)這篇小說的標(biāo)題是“賣豬”,文中只是具體敘述賣豬前的經(jīng)歷,而略寫賣豬的過程,使故事情節(jié)顯得不夠完整,重點不夠突出。(2)結(jié)尾“很快就將豬娃娃賣掉了”忽視了主人公對豬娃娃的不舍之情,使人物形象過于單薄。(每點3分)二、(2018諸暨高三考前適應(yīng)性測試)閱讀下面的文字,完成58題。(20分)摔跤申平大沙灘上正有一伙人在摔跤,顯然不是一般的人,沙灘旁停著幾輛小汽車。午后,陽光強烈,農(nóng)民都歇了,沙灘周圍異常寧靜。于是,這伙有身份的人才敢如此放浪形骸。摔跤的主意是張頭兒出的,剛才車子經(jīng)過大沙灘的時候,他的心猛跳了一下,一段遙遠(yuǎn)而又清晰的記憶躍入腦際,他不由叫了一聲:“停車,快停車!”他打開車門走到海邊,心一下子醉了。多美的大沙灘啊!白如銀,平如鏡,軟如墊,連八十老翁見了,也想上去打個滾兒。大沙灘在陽光下熠熠生輝,他猛地一下子撲在上面,就像孩子撲進了母親的懷抱。他愜意地打了兩個滾兒,真想吼上一嗓子“來,過來,咱們摔個跤吧! ”張頭兒沖著陸續(xù)走出車門的人喊叫,他看見所有的人好像一下被定了格,接著又面面相覷。顯然,他們都以為他喝多了或得了精神病。他哈哈大笑起來:“我說你們哪,當(dāng)官都當(dāng)傻了!難道咱就會整天開會訓(xùn)人?你們看,多好的沙灘啊。來吧,輕松一下! ”大家一齊松了口氣,又不約而同地轉(zhuǎn)動脖頸看一看周圍,這才邁著猶疑的步子向張頭兒走來。張頭兒一下子扔掉了西裝,又甩掉皮鞋,朝手心啐口唾沫,搓搓,揮著手臂叫陣:“來,今天我當(dāng)擂主,有種的,上!”太精彩了,一行人全不是對手,張頭兒覺得并沒怎么用勁已經(jīng)摔倒了幾個,其中一位局長不摔自倒,四腳朝天倒在沙灘上說:“我摔不過你,認(rèn)熊行吧?”張頭兒心中便有幾分不快,同時又有幾分疑惑:怎么都不敢跟我動真格的呢?他慢慢撿起西裝往身上穿,眼睛直愣愣地望著遠(yuǎn)處。他的臉忽然泛起光輝來,重新甩掉西服,大踏步往沙灘邊上走去。世上難道真有同樣的生活場景重復(fù)發(fā)生嗎?真的,眼前的情景千真萬確與三十年前一模一樣:那個牽著牛站在沙灘旁的壯小伙子,不就是當(dāng)年的自己嗎?而自己不正是當(dāng)年的縣委孟書記嗎?只不過是時間不同、人物角色不同罷了,他加快腳步走過去。小伙子壯得像頭牛,醬色的胸膛在陽光下微微起伏?！盎镉?。”張頭兒喊道,他清楚地記得當(dāng)年孟書記就是這么叫他的。小伙子睜大眼睛上下打量他,顯然是在猜測他的身份?！盎镉?”張頭兒繼續(xù)喊,滿面笑容地問,“忙活啥?來,抽一支吧。”他習(xí)慣地伸手摸煙,才想起沒穿上衣,不好意思地笑了笑:“伙計,你敢過來摔跤嗎?”“什么,摔跤? ”小伙子臉上現(xiàn)出譏諷的笑容,“就你們剛才那也叫摔跤?”“當(dāng)然不叫,太沒意思了?！睆堫^兒順著小伙子的意思說,“要不咋來找你呢!”小伙子重新審視張頭兒:“你是當(dāng)啥官的?”“啥官不官的,咱倆一樣都是人。來,有種沒?咱倆摔一跤!”小伙子受到鼓舞,松開牛韁繩,抱掄自己的光膀子:“摔就摔!你只要不怕骨頭散架,就來吧!”張頭兒在心里喝一聲彩:“這小子,怎么和自己當(dāng)年說的話一字不差?”兩個人搭起了架勢,開始在沙灘上轉(zhuǎn)圈,柔軟的沙灘在他們腳下滾動、呻吟。他們都不時被對方掄起又落下,于是都有了一種騰云駕霧的感覺。張頭兒開始發(fā)喘:該死,當(dāng)年的雄風(fēng)哪去了?年歲不饒人喲。小伙子開始占上風(fēng)了,張頭兒感到小伙子越來越像根不可撼動的石柱,他甚至連小伙子那硬硬的胳膊也抓不牢。小伙子突然大吼一聲,只一掄,便把張頭兒扛到肩上,開始一圈圈轉(zhuǎn)動好!有種!完全和當(dāng)年自己摔孟書記一樣。張頭兒立即做好挨摔的準(zhǔn)備,更準(zhǔn)備像孟書記當(dāng)年一樣,爬起來牢牢地抓住小伙子的手說:“來,咱們交個朋友!”但是耳畔卻傳來一陣嚴(yán)厲的呵斥:“快放下!放下!那是縣委張書記啊!”張頭兒突然感到身下的石柱軟了下來,軟得如同一根面條,一點點把他往下放。“摔!摔呀! ”他忍不住喊起來,腳卻已經(jīng)著了地。“唉!”他沮喪地一屁股坐在沙灘上用惱怒的目光看著手下這伙人,“你們”他只吐出這兩個字,便不知往下說什么好。再看小伙子,正局促不安地在一旁發(fā)怔,臉漲得通紅,仿佛犯了罪一樣。太可惜了!張頭兒想,一切都和當(dāng)年相仿,只是結(jié)局差異太大,太可惜了!部下一起跑來扶他,關(guān)切地問:“張書記,怎么樣,摔著了沒有?”他苦笑了一下,推開他們自己站起來,輕輕擺一擺手:“你們都先走一步,好不好?讓我”他過去拉住了那小伙子的手:“走,咱到那邊去,靜靜地再摔一跤,交個朋友,好嗎?”小伙子有幾分驚訝,也有幾分疑惑,但還是點了點頭。張頭兒想:我就不信找不到當(dāng)年的感覺。5.理解下列句子中加點部分的含義。(4分)(1) 猶疑的步子: (2) 牢牢地抓住: 解析:從字面看這是動作描寫,注意這種動作反映人物的什么心態(tài),“猶疑”表達(dá)大家對張頭兒建議摔跤的動機和真實性心存懷疑和不滿,表達(dá)了大家驚詫、忐忑、惶恐交織的復(fù)雜心態(tài);“牢牢”表達(dá)張頭兒作為平等對手去體驗摔跤樂趣的激動與驚喜和他渴盼去掉官位意識,回歸昔日本真生活的強烈愿望。答案:(1)對張頭兒建議摔跤的動機和真實性心存懷疑和不滿;既礙于官員的身份,又對如何摔跤缺少對策,表達(dá)了大家驚詫、忐忑、惶恐交織的復(fù)雜心態(tài);(2)想象可以不必顧及身份,作為平等對手去體驗摔跤樂趣的激動與驚喜;表達(dá)了張頭兒渴盼去掉官位意識,回歸昔日本真生活的強烈愿望。6.賞析文中畫線的句子。(5分) 解析:畫線句子是對張頭兒的描寫,聯(lián)系上下文可知,張頭兒對沙灘有著特殊的情感,基于此,從修辭手法、塑造人物形象的手法和結(jié)構(gòu)的角度進行分析。答案:運用比喻、排比的手法,形象表現(xiàn)了沙灘的柔軟、潔白與一望無垠,既突出了張頭兒對大沙灘的喜愛與癡迷,也暗寓著張頭兒對回歸天性自然生活狀態(tài)的渴望;運用動作、心理描寫,“多美”“猛撲”“打滾”“真想吼”,細(xì)膩刻畫出張頭兒去除身份束縛后的輕松自在,表達(dá)了情難自已、陶醉其間的美好情感;運用類比襯托手法,以八十老翁想打滾、孩子渴望撲進母親懷抱作類比,表達(dá)了張頭兒對去掉身份、找尋往日美好關(guān)系的急切與渴盼;長短不一的句式、詠嘆式的抒情,表現(xiàn)了極強的語言張力,淋漓盡致地表達(dá)了張頭兒內(nèi)心的驚喜與陶醉;敘事上有照應(yīng)上文、推動故事發(fā)展的作用。(任答3點即可)7.小說以張頭兒的心理活動作結(jié),這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果?(5分) 解析:這是一道考查分析文章的結(jié)構(gòu)安排的能力的題目。答題時注意答出情節(jié)的內(nèi)容,然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題和讀者的角度分析其作用。答案:照應(yīng)小說多次出現(xiàn)的三十年前的回憶,使結(jié)構(gòu)更加完整;運用留白藝術(shù),結(jié)尾不直接交代張頭兒與小伙子第二次摔跤的結(jié)果,引發(fā)讀者的猜測與探究,使小說顯得含蓄蘊藉、余味悠長;張頭兒用這句話來回答內(nèi)心的疑問,由此能感受人物堅定而執(zhí)著的性格特征,使人物形象更加豐滿;敘述語言克制,但蘊含著強烈的情感,表達(dá)出恢復(fù)官民親密關(guān)系的決心,深化了小說的主題。(內(nèi)容與結(jié)構(gòu)各2分,主題與讀者角度答其一即可)8.“一切都和當(dāng)年相