高中物理功人教版必修2.pptVIP

機(jī)械能,第四單元 知識(shí)框架,第四單元 知識(shí)框架,第四單元 考試說(shuō)明,功和功率是物理學(xué)中兩個(gè)重要的基本概念，是學(xué)習(xí)動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、功能關(guān)系的基礎(chǔ)，也是用能量觀點(diǎn)分析物理問(wèn)題的切入點(diǎn)能的概念、功和能的關(guān)系以及各種不同形式的能的相互轉(zhuǎn)化和守恒的規(guī)律是自然界中最重要的基本規(guī)律，它貫穿于整個(gè)物理學(xué)中動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律是力學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用能量觀點(diǎn)解題是解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的途徑之一高考命題具有以下特點(diǎn)：,第四單元 復(fù)習(xí)策略,1能力要求高：平時(shí)要加強(qiáng)綜合題的練習(xí)，學(xué)會(huì)將復(fù)雜的物理過(guò)程分解成若干個(gè)子過(guò)程，分析每一個(gè)過(guò)程的始末運(yùn)動(dòng)狀態(tài)量及物理過(guò)程中力、加速度、速度、能量的變化，對(duì)于生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題要建立相關(guān)物理模型，靈活運(yùn)用牛頓定律、動(dòng)能定理及能量轉(zhuǎn)化的方法提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力 2綜合性強(qiáng)：考題的內(nèi)容經(jīng)常與牛頓運(yùn)動(dòng)定律、曲線運(yùn)動(dòng)、電磁學(xué)等方面知識(shí)綜合，物理過(guò)程復(fù)雜，綜合分析的能力要求較高,第四單元 復(fù)習(xí)策略,3常出壓軸題：這部分知識(shí)能密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，聯(lián)系現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，因此每年高考的壓軸題、高難度的綜合題經(jīng)常涉及本單元知識(shí)本單元的功和功率、動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力的功和重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、機(jī)械能守恒定律是歷年高考的必考內(nèi)容，考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面全，頻率高，題型全,第四單元 復(fù)習(xí)策略,本單元由于涉及知識(shí)多、方法多、模型多而成為難點(diǎn)，建議復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)突破以下重點(diǎn)或難點(diǎn)： 1理解概念：理解功、功率、動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的概念、掌握功的計(jì)算方法，理解功率的含義，掌握動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的物理意義 2注意規(guī)律的掌握：掌握動(dòng)能定理，并能運(yùn)用動(dòng)能定理分析與解決相關(guān)的力學(xué)問(wèn)題掌握機(jī)械能守恒定律、理解機(jī)械能守恒的條件，并能運(yùn)用機(jī)械能守恒定律分析與解決相關(guān)的力學(xué)問(wèn)題,第四單元 復(fù)習(xí)策略,3注重功能關(guān)系的總結(jié)：功能關(guān)系是本單元的重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)高中物理的內(nèi)容之一，一定要總結(jié)全面、理解透徹 4強(qiáng)化物理解題規(guī)律的選擇方法：隨著學(xué)習(xí)的深入，綜合題越來(lái)越多，是用牛頓定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，還是用能量的觀點(diǎn)處理問(wèn)題？解題的途徑是什么？怎么選擇？需要掌握,第四單元 復(fù)習(xí)策略,第16講 功,功 1.概念：一個(gè)物體受到_的作用，如果在力的方向上發(fā)生_，則這個(gè)力對(duì)物體做了功 2.做功的兩個(gè)必要因素：_和物體在力的方向上發(fā)生的_ 3.公式：_ ，僅適用于_做功，其中是F和l的夾角,力,力,WFlcos,位移,位移,恒力,第16講 考點(diǎn)整合,4.功是標(biāo)量，但有正負(fù)之分：(指力與位移之間的夾角) (1)當(dāng)090時(shí)，0cos1，則力對(duì)物體做_，即外界給物體_能量，該力是動(dòng)力； (2)當(dāng)90時(shí)，cos0，W0，則力對(duì)物體_，即外界和物體間無(wú)能量交換 (3)當(dāng)90180時(shí)，1cos0，則力對(duì)物體做_，即物體向外界_能量，力是阻力 5.合力的功：各個(gè)力分別對(duì)物體所做功的_ _ _ _ _,正功,提供,不做功,負(fù)功,提供,代數(shù)和,第16講 考點(diǎn)整合, 探究點(diǎn)一 功的正負(fù)的判定,第16講 要點(diǎn)探究,第16講 要點(diǎn)探究,從能量轉(zhuǎn)化的角度看，當(dāng)b沿弧面由靜止下滑時(shí)，a就由靜止開(kāi)始向右運(yùn)動(dòng)，即a的動(dòng)能增大了，因此b對(duì)a的彈力做了正功由于a和b組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒，a的機(jī)械能增加，b的機(jī)械能一定減少，因此a對(duì)b的支持力對(duì)b一定做了負(fù)功.,第16講 要點(diǎn)探究,例1 如圖162所示，小物塊位于光滑的斜面上，斜面位于光滑水平地面上從地面上看，在小物塊沿斜面下滑過(guò)程中，斜面對(duì)小物塊的作用力( ) A.垂直于接觸面，不做功 B垂直于接觸面，做負(fù)功 C.不垂直于接觸面，做負(fù)功 D不垂直于接觸面，做正功,第16講 要點(diǎn)探究,第16講 要點(diǎn)探究,B 解析 根據(jù)功的定義WFlcos，為了求斜面對(duì)小物塊的支持力所做的功，應(yīng)找到小物塊的位移由于地面光滑，物塊與斜面構(gòu)成的系統(tǒng)在水平方向不受外力初狀態(tài)系統(tǒng)保持靜止，當(dāng)物塊向左下滑動(dòng)時(shí)，對(duì)斜面有斜向右下方向的壓力，因此斜面體必向右滑動(dòng)由于mM，則斜面體水平位移小于物塊水平位移，如圖所示根據(jù)圖中的關(guān)系可以確定支持力與物塊位移夾角大于90，斜面對(duì)物塊做負(fù)功應(yīng)選B項(xiàng),點(diǎn)評(píng) 斜面對(duì)木塊的作用力就是斜面對(duì)木塊的支持力，始終與斜面垂直，但斜面的傾斜方向與位移的方向不在同一直線上，并且支持力與位移的夾角成鈍角，支持力做負(fù)功,第16講 要點(diǎn)探究,如圖163所示，質(zhì)量為m的木塊放在傾角為的斜面上與斜面一起水平向左勻速運(yùn)動(dòng)，木塊( ) A.對(duì)斜面的壓力大小為mgsin B.所受的支持力對(duì)木塊不做功 C.所受的摩擦力對(duì)木塊做負(fù)功 D.所受的摩擦力方向可能沿斜面向下,變式題,第16講 要點(diǎn)探究,C 解析 以木塊為研究對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行受力分析，木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，木塊對(duì)斜面的壓力大小為mgcos，A錯(cuò)誤；木塊所受的支持力對(duì)木塊做正功，B錯(cuò)誤；木塊所受的摩擦力沿斜面向上，對(duì)木塊做負(fù)功，C正確、D錯(cuò)誤,第16講 要點(diǎn)探究,1.利用功的定義式WFlcos求功 (1)公式中F、l必須對(duì)應(yīng)同一物體，l為物體相對(duì)地面的位移，為F、l的夾角 (2)此式一般情況下只適用于求恒力的功 2.根據(jù)動(dòng)能定理計(jì)算合力的功 用動(dòng)能定理WEk求功當(dāng)F為變力時(shí)，高中階段往往考慮用這種方法求功這里求得的功是該過(guò)程中外力對(duì)物體做的總功(或者說(shuō)是合力做的功), 探究點(diǎn)二 恒力做功的計(jì)算,第16講 要點(diǎn)探究,3.利用功能關(guān)系求功 功是能量轉(zhuǎn)化的量度要注意分析參與轉(zhuǎn)化的能量的形式：重力對(duì)物體做的功等于物體重力勢(shì)能的減少量，彈簧彈力對(duì)物體做的功等于彈簧彈性勢(shì)能的減少量，電場(chǎng)力對(duì)帶電體做的功等于帶電體電勢(shì)能的減少量，分子力做的功等于分子勢(shì)能的減少量，合力對(duì)物體做的功等于物體動(dòng)能的增加量，除重力、彈簧彈力以外的力對(duì)系統(tǒng)做的功等于系統(tǒng)機(jī)械能的增加量,第16講 要點(diǎn)探究,第16講 要點(diǎn)