13年中考物理復習的策略

13年中考物理復習的策略鑒于大家對中考物理名師指點十分關注，我們編輯小組在此為大家搜集整理了13年中考物理復習的策略 一文，供大家參考！13年中考物理復習的策略淺談2019年中考物理復習的策略結(jié)合我校學生實際，在本學期結(jié)束新授課程，下學期進入中考復習。復習分為三個階段：第一輪復習，以本為本，解決基礎知識和基本概念;第二輪復習以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用;第三輪復習則以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練，回歸課本，查漏補缺，并注意學生心理和應試技術(shù)與策略的指導。下面具體談談復習的策略。一、重視基本概念和規(guī)律對任何復雜或簡單的題目的解答，都離不開對基本概念和基本規(guī)律的正確認識、理解和應用。只有了解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實際的物理問題。因此在第一輪復習中，面對我校實際學情，我們決定把初中物理中的基本概念、基本公式、單位及換算、需記常量、實驗目的和原理等梳理出來，并印發(fā)給學生，以幫助學生在腦海中形成完整和深刻的印象。同時，重視如下幾點：1、要引導學生對物理概念建立過程的理解。因為通過分析近幾年的各地中考試題后，我們不難發(fā)現(xiàn)，物理中考試題越來越重視和突出對物理概念建立過程的考查。比如鑒別物質(zhì)的密度;比較壓力作用效果的壓強;比較做功快慢的功率;熱量與物質(zhì)關系的比熱容;電流與電壓關系的電阻等等。2、設法糾正學生從生活經(jīng)驗獲得的一些片面的、不正確的認識和判斷，譬如，認為物體受到的滑動摩擦力的方向總與物體運動方向相反;下沉的物體在水中不受浮力作用;物體的運動需要力等等。3、對比較抽象的概念和規(guī)律的復習，要引導學生注意其適用的范圍和條件，并充分利用實驗，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，同時輔助必要的練習來夯實學生的基礎。如：對密度概念的理解和認識不容易到位，常認為同種物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量與體積有關，不能認識到密度是物質(zhì)本身的一種特性;在研究牛頓第一定律時對理想平面的假設有些學生不能理解等等。4、理清知識的條理、知識間的相互關系，如：對電學知識，學生往往害怕的是電路部分，尤其是根據(jù)題目的要求連接實物電路、故障電路、動態(tài)電路的分析、電路的計算等。究其原因，有的是串聯(lián)、并聯(lián)混淆不清;有的是電表測量什么物理量張冠李戴;有的則是不注意電路的非正常部分，如電流表并聯(lián)、電壓表串聯(lián)等。之所以會產(chǎn)生這些錯誤，歸根結(jié)底就是不會分析電路。因為分析電路是解決一切電路問題的關鍵，電路到底是串聯(lián)、并聯(lián)，是發(fā)生了斷路、電源短路、還是局部短路，都必須通過仔細分析題意搞清楚。電路分析正確了，后面的進一步思考和解題才有意義，正確率才能提高。當然在重視主干知識復習的同時，也要對知道類知識復習到位，不要遺漏。5、對一些易混淆的物理概念進行整理和比較。例如，實像和虛像，壓力和重力，壓力和壓強，功和功率，電動機和發(fā)電機等，通過比較和整理幫助學生建立正確的認識。6、要重視課本，放棄課本抓課外，這會得不償失。重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插圖、圖表所蘊涵的物理意義，近幾年中考常出現(xiàn)用課后小實驗、課后典型練習改編的問題、課本各類圖表和圖形滲透來實現(xiàn)物理知識的考查，值得重視。7、要分析和研究新舊教材在知識點、信息點編排上的差異。也就是說，與原來我們使用的人教版教材相比，蘇科版物理教材新增加的內(nèi)容，譬如：人眼看不見的光紅外線和紫外線、夸克、宇宙探秘、天文單位AU、永動機問題的討論等也值得引起關注。二、關注熱點和盲點年年中考年年變，但萬變不離其重，物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在第二輪復習中將以中考指要中圈定的知識點為著眼點，以2019年十三市中考乃至全國各地中考題型匯編資料為載體，圍繞考點，突出重點，譬如：重要知識點中力和運動、壓強和浮力、電功、電功率、能量、內(nèi)能重點實驗中的密度的測定、杠桿平衡條件的研究、測定滑輪組的機械效率、研究電流與電壓電阻關系以及伏安法測電阻、電功率的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。在圍繞主干知識為核心展開第二輪復習的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓練?，F(xiàn)在中考的另一導向是重視物理與生活、社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。通過收集和挖掘2019年各地中考試卷，發(fā)現(xiàn)熱點主要還集中體現(xiàn)在以下幾方面：關注最新科技發(fā)展(例如磁懸浮列車)。關注時事新聞(如朝鮮進行核試驗)。關注估測能力(例如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率)。關注問題情景(例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖中所畫內(nèi)容提出一個與物理知識相關的問題，又如靜止在地面上的足球和鉛球，用腳輕輕一踢，足球會運動起來，而使鉛球運動起來就沒有那么容易，針對以上情景，請你提出一個值得探究的問題)。關注探究過程(例如一般情況下光傳播的路徑是看不到的，你在實驗中顯示光路的方法是什么?)。關注探究過程的思考(例如探究流體壓強與流速的關系時，對著兩張紙片中間吹氣，是為了什么?你是通過觀察什么來判斷紙片間壓強大小變化的)。關注研究問題的科學方法(例如控制變量法、推理法等)。關注生活中的現(xiàn)象(例如芳芳做早餐時發(fā)現(xiàn)，同樣情況下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。這是為什么?請針對其中的原因提出一個猜想，并簡述驗證猜想的實驗方案)。在平時的復習過程中，善于利用因特網(wǎng)采集熱點信息，為教學服務，為中考復習服務，同時還應當關注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識，并善于與復習課教學有機融合起來。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，培養(yǎng)學生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。信息交流和搜索盲點，是第三輪復習的重點工作，它是拓展復習思路和知識視野的重要渠道。這一階段一方面我們要加大與兄弟學校的信息聯(lián)絡的頻度，并注意通過有關教學雜志，教學網(wǎng)絡以及兄弟學校模擬試題的練習，搜索新題型，拓展新視點，填補復習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作。三、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現(xiàn)復習疲勞綜合癥。在復習課上要積極創(chuàng)設一些與教學內(nèi)容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發(fā)學生的復習興趣。當然，復習課的適度緊張是完全必要的，但物極必反，復習課的密度過大，造成學生的過度疲勞則不會有好的效果。在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的最佳學習和復習水平，還應突出對學生良好解題習慣訓練，如要求做到作圖清晰明了，解題規(guī)范，書寫整潔，發(fā)