1516學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試試題（蘇教版）

15-16學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試試題（蘇教版）學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過(guò)程，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，精品編輯老師為大家整理了六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試試題，供大家參考。一、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填寫(xiě)。(每空1分，共20分)1、 ( )( ) = ( )( ) =( )( ) =12、12 米是( )米的45 ; ( )米是12 米的45 。3、6小時(shí)15分=( )時(shí) 2 立方分米=( )毫升4、2.3的倒數(shù)的倒數(shù)是();0.5與它的倒數(shù)相差()。5、5比4多( )%，4比5少( )%6、一個(gè)長(zhǎng)方體紙箱，長(zhǎng)5分米，寬3分米，高4分米，它的體積是( )立方分米。7、某個(gè)車(chē)間去年生產(chǎn)50萬(wàn)個(gè)零件，今年比去年增產(chǎn) ，今年比去年多生產(chǎn)( )萬(wàn)個(gè)零件。8、一個(gè)長(zhǎng)方體木塊的長(zhǎng)是20厘米，寬是10厘米，高是8厘米，從這塊木頭上切一個(gè)最大的正方體后，剩下部分的體積是( )立方厘米。9、比24噸少1/4噸的是(比24噸少1/4的是( )噸;24噸比( )少1/4.10、元旦期間同學(xué)們布置教室，一根彩帶長(zhǎng)20米，第一次用去它的 ，第二次 用去 米，還剩( )米。11、 千克小麥可以磨面粉 千克，1千克小麥可磨面粉( )千克， ( )千克小麥可以磨出1千克面粉。12、一個(gè)正方形，一組對(duì)邊增加10%，另一組對(duì)邊減少2厘米，面積不變。這個(gè)正方形的面積是( )13、糖果店要配置一種禮品糖，所需奶糖和巧克力的質(zhì)量比為53。現(xiàn)要配置這種禮品糖，奶糖和巧克力各有60千克，那么當(dāng)奶糖全部用完時(shí)，巧克力還剩( )千克。二、反復(fù)比較，精心選擇。(5分)1、如圖：將右面的紙片折起來(lái)可以做成一個(gè)正方體。這個(gè)正方體的6號(hào)面的對(duì)面是( )號(hào)面。A.2 B.3 C.42、盈盈花了10元錢(qián)買(mǎi)了2本筆記本和4枝圓珠筆，筆記本與圓珠筆的單價(jià)比是31。筆記本與圓珠筆的單價(jià)分別是( )。A、3元和1元 B、2元和2元 C、1元和2元 D、3元和2元3、一盒有凈含量為750毫升的長(zhǎng)方體盒裝酸奶，量得外包裝長(zhǎng)8厘米，寬5厘米，高15厘米，根據(jù)以上數(shù)據(jù)，你認(rèn)為凈含量的標(biāo)準(zhǔn)是( )。A.真實(shí) B.虛假 C.無(wú)法確定4、食堂有2噸大米，每天吃 噸，可吃(如果每天吃 ，可吃( )天。A.8 B.6 C.4 D.25、蘋(píng)果重量的 47 等于梨的重量的 23 。那么蘋(píng)果重量( )梨的重量。A、等于 B、少于 C、多于 D、不多于三、慎重審題，細(xì)心計(jì)算。(共37分)1、直接寫(xiě)得數(shù)。(5分)= 2= 14= 10 = =2= = = = 4 =2、計(jì)算(能簡(jiǎn)便要簡(jiǎn)便)(27分)( 34 - 325 )100 27 1711 + 211 57 113 + 126 +152 +1104 +120812( 56 -126 )52 89 (25 + 110 )10 201920192019 2019320 132 1011 ( + )23+ ( - ) 3、解方程。(6分)3+4=5.5 =21四、動(dòng)手實(shí)踐，操作應(yīng)用。(4分)1、有一個(gè)長(zhǎng)方體容器，底面長(zhǎng)30厘米，寬20厘米，高10厘米，里面的水深6厘米(最大面為底面)，如果把這個(gè)容器蓋緊(不漏水)，再朝左豎起來(lái)(最小面為底面)，里面的水深是多少厘米?2、如圖，長(zhǎng)方形面積是240平方厘米，已知甲的面積是長(zhǎng)方形面積的25%，乙的面積是多少?五、應(yīng)用題(28分，每題4分)1、一袋大米120千克，吃掉 ，吃掉多少千克?2.在4個(gè)同樣的大盒和6個(gè)同樣的小盒里裝滿球，正好是304個(gè)，每個(gè)小盒比大盒少裝16個(gè)。每個(gè)大盒和小盒各裝多少個(gè)球?3、一個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)有雞和鴨共2400只，其中雞與鴨的只數(shù)比是8：7，賣(mài)掉一些雞后，雞與鴨的只數(shù)比是1：2，賣(mài)掉了多少只雞?4、一個(gè)底面是正方形的長(zhǎng)方體，把它的側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)邊長(zhǎng)是20厘米的正方形，這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少?我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。5、城北小學(xué)四五六年級(jí)的人數(shù)比是2：3：4，六年級(jí)轉(zhuǎn)走25%學(xué)生，這時(shí)四五六人數(shù)一共有320人，問(wèn)城北小學(xué)五年級(jí)有多少人?6、有一個(gè)正方形容器，棱長(zhǎng)是25厘米，里面注滿了水，有一根長(zhǎng)50厘米，橫截面是12平方厘米的長(zhǎng)方體鐵棒，現(xiàn)將鐵棒垂直插入水中。問(wèn)：會(huì)溢出多少立方厘米的水?w要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。7、閱覽室看書(shū)的同學(xué)中，女同學(xué)占35 ，有 5名女同學(xué)離開(kāi)，這時(shí)看書(shū)的同學(xué)中，女同學(xué)占47 。原來(lái)閱覽室里一共有多少名同學(xué)?“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見(jiàn)于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”