15年八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案蘇教版

15年八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案蘇教版一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)就結(jié)束了，又迎來(lái)一個(gè)暑假。暑假期間，考生可以適當(dāng)放松，同時(shí)也要靜下心來(lái)做好下學(xué)期的規(guī)劃。下文為您準(zhǔn)備了八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案。1.B 2.D 3. D 4. C 5. B 6. A 7. A 8. C 9.B 10.A 11.B 12. D二、填空題13. 10,10或42，138 14. (3，2) 15.217. 32 18.60三、解答題19、(1)解：化簡(jiǎn)得 (2分)3-4得：7y=14 y=2 (3分)把y=2代入得：x=2 (4分)方程組解為 (5分)(2)、解：解不等式，得 .1分解不等式，得 .2分原不等式組的解集為 . 4分不等式組的整數(shù)解為 -1,0，1，2. 5分20、解由-2得：y=1-m 1分把代入得：x=3m+2原方程組的解為 3分原方程組的解為 是一對(duì)正數(shù)4分解得 -m-10，m+ 0 7分=1-m+m+= 9分21. A(2,3),B(1,0),C(5,1). (3分)22證明：ABCD(1分)BAE ( 2 分 )4(3分)BAE( 4分)2(5分)CAE=CAE(6分)即BAE=CAD 7分CAD(9分)ADBE( 10分 )23.(1)m=10,n=50 (2)略 (3)72 度 (4)44人24解：根據(jù)題意可知四月份在平穩(wěn)期和高峰期的用電量分別為4萬(wàn)千瓦時(shí)，8萬(wàn)千瓦時(shí);五月份在平穩(wěn)期和高峰期的用電量分別為4萬(wàn)千瓦時(shí)，12萬(wàn)千瓦時(shí)，則有25、解：(1)設(shè)改造一所 類學(xué)校和一所 類學(xué)校所需的改造資金分別為 萬(wàn)元和 萬(wàn)元.依題意得： 解得答：改造一所 類學(xué)校和一所 類學(xué)校所需的改造資金分別為60萬(wàn)元和85萬(wàn)元.(2)設(shè)該縣有 、 兩類學(xué)校分別為 所和 所.則 類學(xué)校不超過(guò)5所答： 類學(xué)校至少有15所.(3)設(shè)今年改造 類學(xué)校 所，則改造 類學(xué)校為 所，依題意得：解得 取正整數(shù)共有4種方案.方案一、今年改造 類學(xué)校1所，改造 類學(xué)校5所方案二、今年改造 類學(xué)校2所，改造 類學(xué)校4所方案三、今年改造 類學(xué)校3所，改造 類學(xué)校3所方案四、今年改造 類學(xué)校4所，改造 類學(xué)校2所26、(12分)解：(1)根據(jù)題意可知，點(diǎn)A與點(diǎn)B關(guān)于x軸對(duì)稱，點(diǎn)C與點(diǎn)D關(guān)于x軸對(duì)稱，所以點(diǎn)B的坐標(biāo)是(-1，- )，點(diǎn)D的坐標(biāo)是(3， )。-(2分)(2)按要求平移長(zhǎng)方形后四個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別是(-1， )，、(-1，- )、(3，- )、(3， )。-教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家推薦的八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案，還滿意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀!我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作