2019屆新語文版語文下冊教案：9　威尼斯商人(節(jié)選)

9威尼斯商人(節(jié)選)1初步了解話劇的有關(guān)知識。2體會戲劇沖突在戲劇中的作用。3分析戲劇中人物的性格。4培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣，感受世界戲劇大師的語言魅力。1體會“話劇是說的藝術(shù)”，學(xué)習(xí)通過表演來體會人物性格，把握情節(jié)發(fā)展。2幫助學(xué)生正確了解、認(rèn)識夏洛克這個人物；體會莎士比亞是怎樣表現(xiàn)這個人物的。訓(xùn)練學(xué)生把握戲劇沖突的開端、發(fā)展及高潮，進(jìn)而了解話劇的戲劇沖突。2課時第一課時一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，各個民族都有其燦爛的文化，這種文化也都以不同形式為載體表現(xiàn)著他們的生活。戲劇就是載體之一。如我國有歷史悠久的京劇，西方國家有他們的話劇和音樂劇。本節(jié)課我們就來了解一下著名的英國戲劇大師莎士比亞的著名喜劇威尼斯商人。從中我們可以領(lǐng)略戲劇這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。二、初讀課文，整體感知l教師播放課文，學(xué)生標(biāo)出課文中出現(xiàn)的生字生詞，標(biāo)出這場戲劇中涉及的人物。明確：(1)生字：憫(mn)豁(hu)稟(bn)霖(ln) 庖(po)稽(j)(2)這場戲所涉及的人物有：夏洛克、安東尼奧、巴薩尼奧、葛萊西安諾、薩萊尼奧、公爵、鮑西婭、尼莉莎。2學(xué)生自讀梳理人物之間的關(guān)系。明確：安東尼奧夏洛克(借錢、契約、一磅肉)鮑西婭巴薩尼奧(情侶關(guān)系)尼莉莎葛萊西安諾(情侶關(guān)系)尼莉莎是鮑西婭的侍女3提問：節(jié)選部分故事發(fā)生在什么地方？矛盾的主要雙方是誰？矛盾的具體內(nèi)容是什么？明確：在法庭上，矛盾主要在夏洛克和鮑西婭之間展開。矛盾圍繞是否“照約執(zhí)行處罰”即是否“割一磅肉”的契約糾紛進(jìn)行。4思考：這矛盾是如何層層發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到高潮的？明確：矛盾的發(fā)展分兩個階段進(jìn)行，第一階段是公爵、安東尼奧等與夏洛克的直接交鋒；第二階段是鮑西婭與夏洛克之間的直接交鋒。高潮是第二階段鮑西婭與夏洛克之間的交鋒。三、再讀課文，復(fù)述情節(jié)這場戲的戲劇沖突是以夏洛克為一方、以安東尼奧等人為另一方，圍繞是否“照約執(zhí)行處罰”即是否“割一磅肉”的契約糾紛進(jìn)行的。夏洛克上場前，公爵與安東尼奧的一段對話交代了夏洛克的固執(zhí)和兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預(yù)示著一場不可避免的沖突即將發(fā)生。夏洛克一上場，雙方的爭辯立刻開始，并且越來越激烈。夏洛克先是斷然回絕了公爵要他“仁慈惻隱”的規(guī)勸；接著拒絕了巴薩尼奧加倍償還欠款的請求；繼而再次回絕了公爵要他發(fā)“仁慈之心”的勸說；然后得意忘形，磨刀霍霍，準(zhǔn)備動手，并對葛萊西安諾的怒罵加以譏諷、挖苦。夏洛克在法庭對質(zhì)中咄咄逼人，決心不顧一切實(shí)施報復(fù)。至此，夏洛克在雙方交鋒中占盡上風(fēng)。就在此時，鮑西婭上場。她欲擒故縱，一步步地將夏洛克引入陷阱。她先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)”；又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍為變通一下”的要求；接著讓夏洛克明確表示不答應(yīng)三倍還款的態(tài)度；然后讓夏洛克去請一位醫(yī)生來為安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。此時的夏洛克神氣活現(xiàn)，得意洋洋，似乎左右了鮑西婭，安東尼奧受處罰的結(jié)局看來絕無挽救的余地。實(shí)則夏洛克在不知不覺之中，已經(jīng)在鮑西婭的導(dǎo)演下，陷入“一個異邦人企圖用直接或間接的手段謀害公民”的犯罪境地，斷絕了自己的一切退路。正當(dāng)夏洛克得意忘形、安東尼奧義無反顧地向巴薩尼奧告別、其他人也都陷于絕望時，劇情突然逆轉(zhuǎn)。鮑西婭提出可以割一磅肉，但“不準(zhǔn)流一滴血”，不能相差“一絲一毫”，一下子就讓夏洛克陷入絕境，從而把法律的懲罰無情地加到他的身上，使他落得人財兩空、一敗涂地的下場。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們通過讀課文整體了解了戲劇的劇情、劇本中的人物以及人物之間的關(guān)系，他們具體的表現(xiàn)以及人物的性格我們還要在下一節(jié)課來品味。五、布置作業(yè)1有感情地朗讀課文，在朗讀中品味人物性格。2請完成探究在線高效課堂“基礎(chǔ)積累”作業(yè)。第二課時一、合作探究、探討戲劇沖突分角色朗讀課文：學(xué)生在朗讀中充分體會人物性格，感受戲劇的矛盾沖突。思考：1.引起戲劇沖突的關(guān)鍵是什么？明確：這場戲圍繞要不要“按約處罰”展開沖突。開端便劍拔弩張。公爵試圖規(guī)勸夏洛克這個“心如鐵石”“不懂得憐憫、沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”放棄處罰。然而，他得到的回答卻是“我喜歡這樣”。對公爵的規(guī)勸，夏洛克理直氣壯，對基督徒進(jìn)行了深刻、淋漓盡致的批判與揭露。(結(jié)合其語言具體分析。)巴薩尼奧的勸說和怒斥無濟(jì)于事，最后主動權(quán)在夏洛克手里。2課文中的戲劇沖突是怎樣解決的？明確：鮑西婭的話贏得了夏洛克的夸贊，卻是在把自己引到死胡同。主動權(quán)完全交給了鮑西婭。情節(jié)發(fā)展到高潮，陡然一轉(zhuǎn)，夏洛克走進(jìn)了他自己建造的墳?zāi)埂?文中鮑西婭的出場起到了什么作用？明確：鮑西婭假扮法官上場，前面的沖突暫時得以緩解。她先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)”，可夏洛克不答應(yīng)，并強(qiáng)調(diào)法律鐵面無私，主動權(quán)還在夏洛克手里。故事到此陷入僵局，鮑西婭欲擒故縱，夏洛克以為得計，“屠刀”高高舉起。而作者此時把觀眾的注意力一下子引到別處，通過巴薩尼奧之口為鮑西婭贏得主動，“在威尼斯誰也沒有權(quán)力變更既成的法律”她要維護(hù)法律的尊嚴(yán)。高舉的主動權(quán)在悄悄易主。 4分析人物性格。夏洛克：這場戲的主要人物。一方面，他唯利是圖、冷酷狡詐、復(fù)仇心重，這種貪婪、固執(zhí)、殘酷的本性，正是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型表現(xiàn)。同時，他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人，夏洛克對安東尼奧的報復(fù)有合理而又復(fù)雜的動機(jī)。人們對夏洛克，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。鮑西婭：莎士比亞創(chuàng)造的人文主義婦女的典型形象。她聰明、機(jī)智而又行事果斷，善良仁慈，充滿著人性的光輝。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對矛盾，她表現(xiàn)出果敢、沉著、博學(xué)和聰慧，是她，利用智慧取得了法庭斗爭的主動權(quán)，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命的打擊。安東尼奧：莎士比亞理想中的商人，所謂“商人王子”，慷慨仁厚，放債不取利息，珍重友誼，不惜為之犧牲生命。但在他身上，我們也不難發(fā)現(xiàn)民族和宗教矛盾，安東尼奧等人宣揚(yáng)“基督教的精神”，把猶太人說成“異教徒”，反映了基督教徒與猶太教徒的矛盾，以及對猶太人的民族和宗教偏見。巴薩尼奧：熱情正直、善良真誠，敢于大膽地追求愛情，重情重義，但性格易于激動，缺乏冷靜與智慧。二、自由品味，體會語言之美1要求學(xué)生選擇自己最喜歡的一個段落朗讀，朗讀后說說這一段在語言使用上有什么特點(diǎn)。(1)修辭化的語言，極富文采美： (展示)“你現(xiàn)在跟這個猶太人講理滿足這猶太人的心愿吧”；“命運(yùn)對我已經(jīng)特別照顧了她已經(jīng)把我豁免了?！逼肺叮呵熬溥\(yùn)用一系列比喻(大海的怒濤、豺狼、松柏)強(qiáng)調(diào)夏洛克的殘忍；后句用擬人化的手法描繪悲慘的情境，給人以栩栩如生的感覺。討論：你認(rèn)為本文中哪種修辭手法給你留下的印象最深，為什么？示例：如對比(安東尼奧、公爵等人的寬恕仁慈與夏洛克的固執(zhí)兇殘)、懸念、突轉(zhuǎn)(鮑西婭抓住契約中的破綻制服夏洛克，使沖突朝有利于安東尼奧的方向發(fā)展)等戲劇技巧的圓熟運(yùn)用，有仁慈與殘忍，友誼和仇恨，復(fù)仇和報應(yīng)之間的尖銳對立以及情節(jié)發(fā)展的波瀾起伏、出人意料，充滿著極強(qiáng)的張力，充分顯示了莎士比亞的戲劇才能。(2)個性化的語言，宣揚(yáng)人文美：(展示)“慈悲不是出于勉強(qiáng)人間的權(quán)力就和上帝的神力沒有差別”；“耗子”、“張開嘴的豬”、“忍不住要小便”品味：前句是鮑西婭關(guān)于慈悲的表述，語言明快簡明，是詩與哲理的結(jié)合，既表現(xiàn)了人文主義者的思想，又符合其律師的身份；后句是夏洛克充滿商人性質(zhì)的鄙俗的口語，表現(xiàn)了他拜金主義的本性。討論： 請說說本文的人物語言各有什么特色。示例：如鮑西婭的周密穩(wěn)健，鮑西婭的語言是詩與哲理的結(jié)合，語言明快簡明，既表現(xiàn)了人文主義者的思想，又符合其律師的身份，果斷干練，聰明博學(xué)。夏洛克語言鄙俗，充滿商人口語，公爵的委婉耐心，葛萊西安諾的暴躁怒罵和開心取笑等等，都給人留下深刻的印象。(3)詼諧化的語言，增加戲劇性：(展示)“公平正直的法官”“博學(xué)多才的法官”“再世的但尼爾”品味：稱呼的重復(fù)既是對鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，又是對夏洛克自食其果的奚落嘲諷。小結(jié)：莎士比亞的語言是詩劇的語言，既個性化而又豐富多彩、生動形象、精練優(yōu)美、富有詩意。討論：舉例說明這場戲的喜劇效果。示例：如劇本中的五句同義反復(fù)，使劇情跌宕曲折別開生面。葛萊西安諾每復(fù)述一句夏洛克的話“公平正直的法官”“博學(xué)多才的法官”“再世的但尼爾”，既是對鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，又是對夏洛克自食其果的奚落嘲諷。而這些贊美鮑西婭的話，則令夏洛克無地自容，讓觀眾捧腹大笑，增加了輕松愉快的喜劇效果。2仿寫：請仿照下面這個句子，以所給的詞語開頭，說一段話。原句：慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴：御杖不過象征著俗世的威權(quán)，使人民對于君主的尊嚴(yán)凜然生畏；慈悲的力量卻高出于權(quán)力之上，它深藏在帝王的內(nèi)心，是一種屬于上帝的德行。仿句：善良_(注意，仿寫時不必死套句子形式，主要是學(xué)習(xí)語言表達(dá)的技巧，體會文章的語言之美。)三、延伸閱讀教師印發(fā)威尼斯商人第一幕第三場的內(nèi)容和第三幕的全部內(nèi)容，讓學(xué)生自行