8我有一個(gè)夢(mèng)想

8我有一個(gè)夢(mèng)想一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1.(2019河南豫北中學(xué)高三月考)下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都不正確的一項(xiàng)是()1945年,聲名顯赫的德國(guó)貝爾森集中營(yíng),在納粹潰逃后,寧?kù)o的中午,一個(gè)孩子走在遍布尸體的營(yíng)地的路上。三國(guó)演義中關(guān)羽“過(guò)五關(guān),斬六將”的果敢之舉,將他排除萬(wàn)難、矢志于義的信念表現(xiàn)得無(wú)微不至。父愛(ài)應(yīng)該受一定的原則支配并提出一定的要求,應(yīng)該是寬容的、耐心的,不應(yīng)該是咄咄逼人和專橫的。在動(dòng)物身上,無(wú)論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程,還是從行為方面去分析,盡可能節(jié)省能量的例子比比皆是。巴金家中的覺(jué)新,處在長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的特殊位置,加上受封建禮教較多的約束,養(yǎng)成了委曲求全、懦弱順從的性格。特朗普早在大學(xué)時(shí)代就孜孜不倦地汲取商業(yè)領(lǐng)域新知,加上父親耳提面命的教誨,年輕的特朗普就已蠢蠢欲動(dòng),欲在商界闖出一片天地。A. B. C. D.解析:B聲名顯赫:形容名聲極大。褒義詞,用在此句感情色彩不當(dāng);無(wú)微不至:沒(méi)有一個(gè)細(xì)微的地方?jīng)]有考慮到,形容待人非常細(xì)心周到,和句中的“信念”不搭配;咄咄逼人:形容氣勢(shì)洶洶,盛氣凌人;比比皆是:到處都是;委曲求全:勉強(qiáng)遷就,以求保全,或?yàn)轭櫲缶侄鴷簳r(shí)忍讓;蠢蠢欲動(dòng):指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)。感情色彩失當(dāng)。2.(2019陜西延安志丹高級(jí)中學(xué)高三期中考試)下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.“雙十一”期間,許多網(wǎng)絡(luò)詐騙分子瞄準(zhǔn)消費(fèi)者搶購(gòu)期間放松警惕的機(jī)會(huì),設(shè)置重重陷阱,利用彈出窗口、假客服、假鏈接、網(wǎng)絡(luò)詐騙等手段層出不窮。B.朗讀者開(kāi)播后,許多廣電名嘴、企業(yè)員工、機(jī)關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗誦愛(ài)好者,紛紛加入文化經(jīng)典朗誦的行列。C.2017年5月14日至15日,“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京隆重舉行,來(lái)自130多個(gè)國(guó)家和70多個(gè)國(guó)際組織的約1 500多名代表參加了這次論壇的高級(jí)別會(huì)議。D.自10月18日上午十九大報(bào)告出爐以來(lái),舉國(guó)上下掀起了學(xué)習(xí)十九大報(bào)告的熱潮,全國(guó)各界、各行各業(yè)的人,都從自己的視角出發(fā)解讀報(bào)告。解析:DA項(xiàng),并列不當(dāng),“網(wǎng)絡(luò)詐騙”與“彈出窗口、假客服、假鏈接”之間是包含關(guān)系,去掉“網(wǎng)絡(luò)詐騙”;結(jié)構(gòu)混亂,“利用層出不窮”句式雜糅,將尾句改為“利用彈出窗口、假客服、假鏈接等手段進(jìn)行詐騙”;B項(xiàng),搭配不當(dāng),修飾語(yǔ)不當(dāng),“留學(xué)生吟誦社”不是“朗誦愛(ài)好者”,刪去“留學(xué)生吟誦社”;C項(xiàng),成分贅余,“約1 500 多名”語(yǔ)義重復(fù),可刪除“約”或“多”。3.(2019遼寧丹東五校協(xié)作高三上學(xué)期聯(lián)考)下面各句中,表達(dá)得體的一句是()A.一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會(huì)上說(shuō):“我殷切期望方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài),改進(jìn)方法,取得佳績(jī)。”B.賢弟太客氣了,愚兄只不過(guò)陪你走了一段遠(yuǎn)路,盡了些綿薄之力罷了,這點(diǎn)小事,又何足掛齒。C.他雖拜在吳師父門(mén)下,卻終日貪圖享受,不思進(jìn)取,不過(guò)是忝列門(mén)墻罷了,這與俄國(guó)力士比武之事,怎能交付給他?D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜,她倆經(jīng)常一起逛街,一起旅游,話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。解析:BA項(xiàng),“殷切期望”多用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬,用于同學(xué)之間不合適。C項(xiàng),“忝列門(mén)墻”是謙辭,只能用于自己。D項(xiàng),“內(nèi)人”是對(duì)自己妻子的謙稱。用在此處不當(dāng)。4.(2019百校聯(lián)盟十二月聯(lián)考)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。臺(tái)風(fēng)最高時(shí)速可達(dá)200千米以上,巨大能量的流動(dòng)在直接給人類造成災(zāi)難的同時(shí),。眾所周知,靠近赤道的地區(qū)受日照時(shí)間最長(zhǎng),氣候也最為炎熱:反之,離赤道越遠(yuǎn)的地方,。臺(tái)風(fēng)的水汽主要來(lái)自低緯度的熱帶洋面;隨著臺(tái)風(fēng)從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行,由其攜帶的大量熱量和水汽從熱帶輸送至中高緯度地區(qū),它給酷暑難熬的人們帶來(lái)了清涼,也使熱帶地區(qū)的氣溫有所下降,從而使地球的熱量保持平衡。,熱帶地區(qū)的氣候就會(huì)更加炎熱,寒帶地區(qū)則正好相反。解析:這是一段說(shuō)明性的文字,說(shuō)明的對(duì)象是“臺(tái)風(fēng)”,第一處,前面說(shuō)“臺(tái)風(fēng)巨大能量的流動(dòng)在直接給人類造成災(zāi)難的同時(shí)”,這是說(shuō)臺(tái)風(fēng)造成的災(zāi)難,一般“在同時(shí)”后面要表達(dá)的應(yīng)是對(duì)立面,即前面說(shuō)臺(tái)風(fēng)之弊端,此處應(yīng)是說(shuō)臺(tái)風(fēng)之益處,再結(jié)合后面的內(nèi)容可以知道,此處應(yīng)是說(shuō)“臺(tái)風(fēng)也使地球保持著熱量平衡”。第二處,前面是說(shuō)“靠近赤道的地區(qū)”,而此處是說(shuō)“離赤道越遠(yuǎn)的地方”,且前面說(shuō)“反之”,可見(jiàn)后面的內(nèi)容應(yīng)與前面相反,前面說(shuō)“氣候也最為炎熱”,那么此處應(yīng)是說(shuō)“氣候就越寒冷”。第三處,后面說(shuō)“熱帶地區(qū)的氣候就會(huì)更加炎熱,寒帶地區(qū)則正好相反”,“就會(huì)”,這是假設(shè)的情況,從關(guān)聯(lián)詞搭配的角度來(lái)看,前一句中應(yīng)該有“如果”一詞,而且前面都是說(shuō)有臺(tái)風(fēng)會(huì)怎樣,而根據(jù)后面假設(shè)的結(jié)果可以知道,此處應(yīng)是假設(shè)沒(méi)有臺(tái)風(fēng)。答案:也使地球保持著熱量平衡氣候就越寒冷如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)5.(2019安徽阜陽(yáng)太和中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考)下面文字有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題?！胺仕涣魍馊颂铩钡囊馑际恰昂锰幉荒茏尳o外人”。水流入自家田雖然能增加自家田地的肥力,但是流入過(guò)多也會(huì)帶來(lái)土壤板結(jié)、莊稼成熟推遲等問(wèn)題,還可能引起莊稼倒伏。一旦引起倒伏,勢(shì)必造成減產(chǎn)和血本無(wú)歸?，F(xiàn)在,很多人提倡“肥水兼顧外人田”,這樣就可以避免發(fā)生倒伏,而且只要提倡“肥水兼顧外人田”,就能避免土壤板結(jié)、莊稼成熟推遲等問(wèn)題。讓肥料均衡使用,土壤養(yǎng)分比例適當(dāng)。莊稼倒伏不一定會(huì)造成血本無(wú)歸。解析:解答時(shí),需要認(rèn)真審題,尤其仔細(xì)閱讀所給的語(yǔ)段,明確句的表達(dá)方式,然后再?gòu)奈亩沃姓页鐾茢噱e(cuò)誤的地方,從而得出答案。題目中所給句是針對(duì)“一旦引起倒伏,勢(shì)必造成減產(chǎn)和血本無(wú)歸”而言,另外兩處有問(wèn)題的語(yǔ)句分別是“提倡肥水兼顧外人田,這樣就可以避免發(fā)生倒伏”“只要提倡肥水兼顧外人田,就能避免土壤板結(jié)、莊稼成熟推遲等問(wèn)題”,推斷存在的問(wèn)題為“就可以”“就能”,不是必然關(guān)系。答案:提倡“肥水兼顧外人田”并不一定能避免莊稼倒伏的發(fā)生不是提倡“肥水兼顧外人田”就能避免土壤板結(jié)、莊稼成熟推遲等問(wèn)題6.某校高三(1)班在學(xué)習(xí)了煉金術(shù)士后組織了以“信念”為主題的班會(huì)。假如你是班會(huì)的主持人,請(qǐng)寫(xiě)出一段不超過(guò)70字的開(kāi)場(chǎng)白,開(kāi)頭和結(jié)尾已經(jīng)給出。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。解析:主持人的開(kāi)場(chǎng)一定要和活動(dòng)的主題相契合,精彩的文案只有扣住主題思想才能發(fā)揮出最大的魅力。開(kāi)場(chǎng)白內(nèi)容要用富有感染力的詞匯和句子,可以運(yùn)用一定的修辭手法增加文采和感染力,比如:比喻和排比。開(kāi)場(chǎng)白內(nèi)容要緊扣班會(huì)的主題“信念”,作為整節(jié)班會(huì)課的引子,可以用名人例子排比做開(kāi)場(chǎng)白導(dǎo)出主題,但不可以冗長(zhǎng)、喧賓奪主,引出主題、點(diǎn)燃同學(xué)們的熱情就達(dá)到效果了。答案:(示例一)信念支撐圣地亞哥追尋夢(mèng)想,信念支撐魯迅奮筆吶喊,信念支撐周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)。今天,讓我們一起來(lái)領(lǐng)略信念的力量吧!(示例二)人生需要一盞明燈,這盞明燈就是信念。求索的道路漫長(zhǎng)而艱苦,但只要有信念引航,我們就能堅(jiān)定正確的方向,排除一切困難,迎來(lái)輝煌的人生!7.(2019江西南昌第二中學(xué)高三上學(xué)期第五次月考)以下一則通知有用語(yǔ)不規(guī)范的地方,請(qǐng)找出至少6處并修改。關(guān)于做好我校團(tuán)員檔案收集整改工作的通知各位班主任:為進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè),規(guī)范團(tuán)員管理,我校團(tuán)委決定于下周進(jìn)行全校團(tuán)員檔案的整改。現(xiàn)將具體事項(xiàng)宣告如下:(1)具體整改方案,請(qǐng)通知各班團(tuán)員參照附件2019年南昌市第N中學(xué)關(guān)于團(tuán)員檔案整改方案細(xì)則來(lái)辦。(2)住校生本周五前務(wù)必領(lǐng)取檔案袋。因各個(gè)學(xué)校周末休息,那時(shí)由父母于下周一二前往各入團(tuán)學(xué)校蓋章。(3)檔案上交截止時(shí)間為下周三中午13點(diǎn)之前。如有疑問(wèn),歡迎致電提出,電話:150。事情緊急,任務(wù)繁重,請(qǐng)予以理解和支持。南昌市第N中學(xué)團(tuán)委2017年12月8日解析:“下周進(jìn)行全校團(tuán)員檔案的整改”中的“下周”,時(shí)間沒(méi)有交代清楚,應(yīng)該具體到幾月幾號(hào)至幾月幾號(hào)?！艾F(xiàn)將具體事項(xiàng)宣告如下”中“宣告”用詞不當(dāng)?！靶妗笔恰靶?告知”的意思。在書(shū)面語(yǔ)言和禮儀性語(yǔ)言中常用,日常口語(yǔ)中不多用,應(yīng)該為“通知”。通知對(duì)象是“各位班主任”,所以“請(qǐng)通知各班團(tuán)員”不當(dāng),應(yīng)該為“通知本班團(tuán)員”。把“來(lái)辦”用得不正確,改為“執(zhí)行”?！澳菚r(shí)由父母于下周一二前往各入團(tuán)學(xué)?！?該句有兩個(gè)錯(cuò)誤:一是“那時(shí)”不當(dāng),應(yīng)換成“屆時(shí)”。二是“周一二”歧義,是“周一和周二”還是“周一或周二”,表達(dá)不清,應(yīng)改為“周一或周二”?！皺n案上交截止時(shí)間為下周三中午13點(diǎn)之前”表述不當(dāng),“截止時(shí)間”是一個(gè)確定的時(shí)間點(diǎn),所以刪除“之前”二字?！皻g迎致電提出”中“提出”一詞不當(dāng),改為“垂詢”。“垂詢”是敬詞,稱別人對(duì)自己的詢問(wèn)。答案:(1)“下周”改為“12月11日-12月15日”(2)“宣告”改為“通知” (3)“請(qǐng)通知各班團(tuán)員”改為“通知本班團(tuán)員”(4)“來(lái)辦”改為“執(zhí)行”(5)“那時(shí)”改為“屆時(shí)”(6)“下周一二”改為“周一或周二”(7)“截止時(shí)間為下周三中午13點(diǎn)之前”刪除“之前”(8)“歡迎致電提出”中“提出”改為“垂詢”。二、閱讀訓(xùn)練(2019百校聯(lián)盟高三十二月考試)閱讀下面的文字,完成下面的題目。院士申泮文:如果可以選擇,我寧愿當(dāng)一輩子教書(shū)匠7月4日0時(shí)42分,著名教育家、化學(xué)家、中科院院士、南開(kāi)大學(xué)教授申泮文在天津逝世,享年101歲。直到6月28日目睹申先生被送進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室,申泮文的學(xué)生、南開(kāi)大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授車(chē)云霞始終覺(jué)得,先生雖年事已高,但頭腦始終非常清醒,“應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題”。申先生的女兒告訴車(chē)云霞,6月27日晚申先生呼吸困難,“喘得厲害”,那是他近期出現(xiàn)的第四次心梗。即使這樣,車(chē)云霞依舊沒(méi)想到噩耗來(lái)得這么快,就在6月中旬,申先生還曾親手在紙上寫(xiě)下兩位自己最喜愛(ài)的弟子的名字,希望把她們喚到身邊,其中一個(gè)就是車(chē)云霞,另一個(gè)是在上海交大任教的王文華,“我們都是老師”。那天先生精神非常好,他坐在床上,倚靠在床頭跟我聊天,我趴在他左側(cè)耳邊大聲說(shuō)話,他能聽(tīng)清。車(chē)云霞知道,先生的心始終在教學(xué)上。他說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校里的事情自己都很清楚;他惦記著教學(xué)改革和自己沒(méi)上完的課;在能下床的時(shí)候,他還讓人把電腦搬進(jìn)病房,寫(xiě)字臺(tái)上總堆著厚厚的資料,頭腦一刻不停地在思考。這位我國(guó)執(zhí)教時(shí)間最長(zhǎng)的化學(xué)教師,1936年考入南開(kāi)大學(xué)化工系,1940年畢業(yè),從此開(kāi)始了70余年的教師生涯。2019年,申泮文入選“中國(guó)十位最令人感動(dòng)的教師”,那一年,他90歲。申泮文堅(jiān)持為本科生授課,學(xué)校和家人擔(dān)心他的身體,建議他靜養(yǎng),但他太想念講臺(tái),年過(guò)9旬堅(jiān)持重回講臺(tái)。他的課堂總是座無(wú)虛席,連樓道里都站滿了學(xué)生,“他的頭發(fā)總是梳得一絲不亂,衣服整整齊齊,像時(shí)鐘一樣準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)”,每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備,并堅(jiān)持站著講完。如今已是南開(kāi)大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授的周震和南開(kāi)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教授的王一菁,曾給申先生做過(guò)助教,現(xiàn)在他們繼續(xù)給本科生講授當(dāng)年申先生親自開(kāi)創(chuàng)的課程化學(xué)雙語(yǔ)教育,并延續(xù)了“按照國(guó)際上女士?jī)?yōu)先原則教室前三排只坐女生”的慣例。申先生像是個(gè)“越活越年輕”的傳說(shuō)。越是上年紀(jì),越是活得“潮”了起來(lái),像極了他對(duì)自己畢生研究的化學(xué)學(xué)科的理解,“沒(méi)有一門(mén)科學(xué)能像化學(xué)這樣創(chuàng)造出新的物質(zhì),所以化學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造新世界的科學(xué)”。他像個(gè)年輕人一樣騎著自行車(chē)在校園飛速穿行,“上坡不下車(chē),下坡不剎車(chē)”;他93歲開(kāi)博客成為最高齡的博主,取名“申泮文教育家博客”,宣講教育改革主張,還因化學(xué)本科課程的名稱該叫“普通化學(xué)”還是“化學(xué)概論”的爭(zhēng)議,在網(wǎng)上發(fā)千字文,認(rèn)真且不失風(fēng)度地與網(wǎng)絡(luò)名人方舟子精彩過(guò)招?！叭绻皇巧晗壬?可能我都不會(huì)去學(xué)計(jì)算機(jī)。”車(chē)云霞記得,古稀之年的申先生曾邀請(qǐng)美國(guó)學(xué)者到南開(kāi)大學(xué)培訓(xùn)計(jì)算機(jī),要為中國(guó)的化學(xué)教學(xué)引入計(jì)算機(jī)技術(shù),“那時(shí)候整個(gè)學(xué)校都沒(méi)有幾臺(tái)計(jì)算機(jī)”。80歲那年,他自學(xué)電腦,給車(chē)云霞指定的博士論文題目是“把化學(xué)元素周期表變到電腦里去”,要讓學(xué)生們像玩游戲那樣學(xué)化學(xué)。在老師的影響下,當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)零基礎(chǔ)的車(chē)云霞從開(kāi)關(guān)機(jī)開(kāi)始學(xué)起,跟學(xué)生一起上基礎(chǔ)課程,了解DOS操作系統(tǒng)的性能,學(xué)習(xí)程序代碼編寫(xiě),“你看,今天真的誰(shuí)也離不開(kāi)電腦了”。申泮文在師生中組織了“南開(kāi)化軟學(xué)會(huì)”,每年新生入學(xué),他都親自物色計(jì)算機(jī)玩得好的學(xué)生。一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,15臺(tái)電腦,30名學(xué)生,申泮文和車(chē)云霞帶領(lǐng)化軟學(xué)會(huì)一邊編寫(xiě)電子教科書(shū)腳本,一邊把腳本內(nèi)容做成多媒體課件。每編寫(xiě)出一個(gè)章節(jié),申泮文都要過(guò)目并作詳細(xì)修改,定稿后再由師生邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊編程,編出的課件就在教學(xué)中試用。2019年,中國(guó)第一部化學(xué)多媒體電子教科書(shū)化學(xué)元素周期系,獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng),在全國(guó)高校推廣。主持評(píng)比的中科院院士朱時(shí)清評(píng)價(jià)這套軟件說(shuō):“屬國(guó)際一流先進(jìn)水平,代表我國(guó)大學(xué)多媒體教學(xué)和研究的水平。”人生的最后幾年,申泮文最關(guān)注的還是教學(xué)改革,他最后承擔(dān)的項(xiàng)目課題是關(guān)于“化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)體系的改革”。即使躺在病床上,他依舊不斷詢問(wèn)改革的進(jìn)展,車(chē)云霞告訴中國(guó)青年報(bào)的記者:“該怎么改,哪里需要改,還有哪些增減,先生都要一字一句跟我說(shuō),事無(wú)巨細(xì)。”相關(guān)鏈接:畢業(yè)于西南聯(lián)大的申泮文,親眼見(jiàn)證了祖國(guó)和母校的苦難歷史。他曾在南開(kāi)園內(nèi)展示了自己珍藏的歷史圖片,以此來(lái)紀(jì)念日軍轟炸南開(kāi)50周年受難日?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際,他又親自打印了13張南開(kāi)大學(xué)被日軍炸毀后一片廢墟的照片,連同自己手書(shū)的“南開(kāi)兒女奮起反抗”一并懸掛起來(lái),號(hào)召學(xué)生牢記歷史,報(bào)效祖國(guó)。申泮文說(shuō):“我一生的時(shí)間就干了兩件事,化學(xué)和愛(ài)國(guó)!”(新華網(wǎng))8.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.車(chē)云霞是申泮文最喜愛(ài)的弟子之一,鑒于先生平時(shí)的狀況,即使目睹申先生被送進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室,也還認(rèn)為先生這一次能夠扛過(guò)去,不會(huì)死去。B.申泮文是我國(guó)執(zhí)教時(shí)間最長(zhǎng)的化學(xué)教師;曾入選“中國(guó)十位最令人感動(dòng)的教師”,指導(dǎo)研發(fā)出國(guó)際一流先進(jìn)水平的化學(xué)元素周期系軟件。C.由于申泮文注重儀容儀表、守時(shí)準(zhǔn)點(diǎn),年過(guò)9旬還堅(jiān)持站著講完課,所以他的課堂總是座無(wú)虛席,連樓道里都站滿了學(xué)生。D.“沒(méi)有一門(mén)科學(xué)能像化學(xué)這樣創(chuàng)造出新的物質(zhì),所以化學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造新世界的科學(xué)”,這是申泮文對(duì)自己畢生研究的化學(xué)學(xué)科的理解。解析:CC項(xiàng),“由于申泮文注重儀容儀表,守時(shí)準(zhǔn)點(diǎn),年過(guò)9旬還堅(jiān)持站著講完課,所以他的課堂總是”不全面,從文中來(lái)看,“他的課堂總是座無(wú)虛席,連樓道里都站滿了學(xué)生,他的頭發(fā)總是梳得一絲不亂,衣服整整齊齊,像時(shí)鐘一樣準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn),每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備,并堅(jiān)持站著講完”,選項(xiàng)漏掉了“每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備”這一內(nèi)容,所以申泮文課堂座無(wú)虛席的原因不僅僅是他注重儀容儀表,守時(shí)準(zhǔn)點(diǎn),年過(guò)9旬還堅(jiān)持站著講完課,還應(yīng)該有他每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備,講課精彩、有吸引力等原因。9.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.93歲之際,申泮文開(kāi)博客,成為最高齡的博主,還邀請(qǐng)美國(guó)學(xué)者到南開(kāi)大學(xué)培訓(xùn)計(jì)算機(jī),正是他越是上年紀(jì),越是活得“潮”起來(lái)的表現(xiàn)。B.申泮文用自己的“潮”思想影響和帶動(dòng)著他的學(xué)生,提出“把化學(xué)元素周期表變到電腦里去,要讓學(xué)生們像玩游戲那樣學(xué)化學(xué)”。C.申泮文一生愛(ài)國(guó)表現(xiàn)在三點(diǎn):在南開(kāi)園內(nèi)展示自己珍藏的歷史圖片,親自打印13 張南開(kāi)大學(xué)被炸毀后一片廢墟的照片,號(hào)召學(xué)生牢記歷史。D.申泮文具有獨(dú)創(chuàng)精神,不畏權(quán)威,曾因化學(xué)本科課程名稱問(wèn)題的爭(zhēng)議在網(wǎng)上發(fā)千字文,與網(wǎng)絡(luò)名人方舟子精彩過(guò)招。E.申泮文的一生雖然只干了兩件事:化學(xué)和愛(ài)國(guó),但這兩件事卻讓申先生無(wú)怨無(wú)悔地付出了畢生的精力,成為了他生命中最精彩的篇章。解析:BEA項(xiàng),從文中來(lái)看,“古稀之年的申先生曾邀請(qǐng)美國(guó)學(xué)者到南開(kāi)大學(xué)培訓(xùn)計(jì)算機(jī)”,由此可知“邀請(qǐng)美國(guó)學(xué)者到南開(kāi)大學(xué)培訓(xùn)計(jì)算機(jī)”是在申先生古稀之年。C項(xiàng),以偏概全,申先生一生愛(ài)國(guó)表現(xiàn)不僅僅局限于選項(xiàng)所列舉的內(nèi)容,還有其他表現(xiàn),如懸掛自己手書(shū)的“南開(kāi)兒女奮起反抗”等。D項(xiàng),“申泮文不畏權(quán)威,與網(wǎng)絡(luò)名人方舟子精彩過(guò)招”有誤,“不畏權(quán)威”分析錯(cuò)誤,與網(wǎng)絡(luò)名人方舟子精彩過(guò)招并不是不畏權(quán)威之舉。10.申泮文對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面? 請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。解析:從題干可知,“哪些”說(shuō)明答案不止一點(diǎn),“對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)”指明篩選的方向。如“車(chē)云霞知道,先生的心始終在教學(xué)上。他說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校里的事情自己都很清楚;他惦記著教學(xué)改革和自己沒(méi)上完的課;在能下床的時(shí)候,他還讓人把電腦搬進(jìn)病房,寫(xiě)字臺(tái)上總堆著厚厚的資料,頭腦一刻不停地在思考”“年過(guò)9旬堅(jiān)持重回講臺(tái)”“每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備,并堅(jiān)持站著講完”,這些表現(xiàn)出人物一絲不茍不懈奮斗的熱忱;“人生的最后幾年,申泮文最關(guān)注的還是教學(xué)改革,他最后承擔(dān)的項(xiàng)目課題是關(guān)于化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)體系的改革。即使躺在病床上,他依舊不斷詢問(wèn)改革的進(jìn)展”“古稀之年的申先生曾邀請(qǐng)美國(guó)學(xué)者到南開(kāi)大學(xué)培訓(xùn)計(jì)算機(jī),要為中國(guó)的化學(xué)教學(xué)引入計(jì)算機(jī)技術(shù)”,這表現(xiàn)出人物緊跟時(shí)代,與時(shí)俱進(jìn),善于接受新事物的特點(diǎn),這里既有直接的行為描寫(xiě),也有弟子的回憶和作者的評(píng)價(jià),依據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。答案:一絲不茍,不懈奮斗的熱忱。先生的心始終在教學(xué)上。即使在病床上還惦記著教學(xué)改革和自己沒(méi)上完的課;在能下床的時(shí)候,他還讓人把電腦搬進(jìn)病房;寫(xiě)字臺(tái)上總堆著厚厚的資料,他的頭腦一刻不停地在思考。人生的最后幾年,最關(guān)注的還是教學(xué)改革。緊跟時(shí)代,善于接受新事物。在整個(gè)學(xué)校都沒(méi)有幾臺(tái)計(jì)算機(jī)的時(shí)候,要為中國(guó)的化學(xué)教學(xué)引入計(jì)算機(jī)技術(shù)。80歲那年,他自學(xué)電腦,并帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。相遇在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的軌跡中古往今來(lái),人類生生世世在編織著夢(mèng)想與希冀。遙望蒼穹,星空閃爍著訴說(shuō)著先人祈福的呢喃和虔誠(chéng)的禱告;那夢(mèng)想是如此真實(shí),又如此遙遠(yuǎn),因?yàn)槟鞘切闹胁粶绲淖非?是浮于現(xiàn)實(shí)的繁華與幻想。學(xué)鳩的現(xiàn)實(shí)是“決起而飛控于地而已矣”;溪流的現(xiàn)實(shí)是在石縫間淺吟低唱著“靡靡之音”;老馬的現(xiàn)實(shí)是“眼里飄來(lái)一道鞭影,它抬起頭望望前面”。它們?cè)缫焉硐萦诂F(xiàn)實(shí)的泥潭而不能自拔,麻木的心靈早已放棄了擁有夢(mèng)想遙望天邊的權(quán)利。于是夢(mèng)想的翅膀飄然遠(yuǎn)去,現(xiàn)實(shí)的枷鎖架在脖項(xiàng)。收回遐想的思緒,我才發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想就是天邊的星辰,永不熄滅地照亮匆匆的人生;現(xiàn)實(shí)就是腳下的土地,踏實(shí)而厚重地記錄行路的足跡。人,既不能活于華而不實(shí)的夢(mèng)想里,也不要沉湎于現(xiàn)實(shí)的喧囂中。在人生的道路上,應(yīng)是左邊種植夢(mèng)想,右邊種植真實(shí),隨時(shí)采擷,收獲希望。尋著古人的來(lái)路,我聽(tīng)到了杜工部“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的呼喚,這是憂國(guó)憂民的吶喊,是杜甫心中最大的夢(mèng)想。收回目光,我聽(tīng)到了魯迅先生仰望星空的感嘆:“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”,“心事浩茫連廣宇,于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”。這是先生“用筆救國(guó)”的夢(mèng)想,他縱然對(duì)現(xiàn)實(shí)失望,但沒(méi)有絕望,彷