7的乘法口訣(zhuan)

教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。7的乘法口訣(ZHUAN)要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。7的乘法口訣(ZHUAN)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義，并熟記7的乘法口訣，會用一句口訣計(jì)算兩道有聯(lián)系的乘法算式。2、養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和類推的遷移能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：并熟記7的乘法口訣，會用一句口訣計(jì)算兩道有聯(lián)系的乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的記憶口訣、應(yīng)用口訣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算。（指名2個(gè)組的學(xué)生順次口算。）（1） 5×4 2×3 6×6 6×52×5 5×6 5×5 6×26×4 3×6 4×3 4×4（2）出示卡片“三六十八”提問：用這句口訣可以列出哪兩個(gè)乘法算式？2、讓學(xué)生獨(dú)立完成P64頁、準(zhǔn)備題.（全體在書上填寫）3、提問：1個(gè)7是多少？ 2個(gè)7相加是多少？ 3個(gè)7連加是多少？ 4個(gè)7、5個(gè)7、6個(gè)7、7個(gè)7連加是多少？28里有幾個(gè) 7？ 35、42呢？二、新授1、揭示課題：7的乘法口訣。2、講解例1。（1）講解7×17問：這是什么圖形？問：這條魚是由幾個(gè)三角形拼成的？問：7個(gè)三角形拼成一條小魚，也就是1個(gè)7.求1個(gè)7是多少該怎樣列乘法算式？（板書：7×17）師指算式提問：這個(gè)算式表示什么意思？分別說一說這個(gè)算式中的7、1、7各表示什么？根據(jù)這個(gè)算式能編出一句乘法口訣嗎？師：（板書：一七得七）.并讓學(xué)生分別說一說一七得七的意思？（2）講解7×214.讓學(xué)生們看著屏幕上的2條小魚，啟發(fā)學(xué)生思考，分小組討論下面的問題：現(xiàn)在一共有幾條小魚？是幾個(gè)幾？怎樣列乘法算式？口訣怎樣編？口訣的意思與乘法算式的意思是什么？教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，板書出：7×214 二七十四。（3）學(xué)習(xí)7×3至7×7的算式、口訣。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（出示自學(xué)提綱）：教師提示：在思考時(shí)，可以聯(lián)系前邊的準(zhǔn)備題，也可以看小魚的實(shí)物圖，也可以自己推算。學(xué)生自學(xué)后訂正提問：指名說填寫結(jié)果。4個(gè)7是多少？ 7、4、28分別表示什么？六七四十二這句口訣中的六、七、四十二分別表示什么？7×535你是怎么計(jì)算出來的？在算式7×749中，兩個(gè)因數(shù)表示的意思一樣嗎？（4）掌握算式和口訣。自己記一遍算式和口訣。找一找，這7句乘法口訣有什么規(guī)律、怎樣可以準(zhǔn)確迅速的記住口訣？說一說哪幾句口訣難記？（學(xué)生說的同時(shí)，教師用色筆在口訣旁邊畫上“*”）同桌的兩人互相說一說，考一考對方7的乘法口訣。完成P65頁上面的做一做、23、學(xué)習(xí)例 2. 7×428，4×7提問：算式的意思是什么？用哪句口訣想出結(jié)果？你是怎樣想的？師小結(jié)：用同一句口訣可以計(jì)算兩道乘法算式.三、鞏固練習(xí).1、口答.（投影出示P651題）2、對口令。一人出題（口訣的前面一半），一人回答（口訣的積）。（師生互對、生生互對）3、完成P65頁下面的做一做1、24、對口令.（師生對、生生對等）四、質(zhì)疑問難通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？五、布置作業(yè)（略）板書設(shè)計(jì)：唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等