作文訓(xùn)練1如何把一件事寫(xiě)具體.ppt

作文訓(xùn)練,-如何把一件事寫(xiě)具體,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解記敘文基礎(chǔ)知識(shí)。 2、學(xué)習(xí)把一件事寫(xiě)具體。,自學(xué)展示一,寫(xiě)一件事需要注意什么？,明確： 要把一件事敘述清楚說(shuō)完整，必須要把六要素都交代清楚，可見(jiàn)記敘文六要素在敘事中起著極其重要的作用，是把一件事敘述完整的必備因素。,記事文章，在一般情況下，只有寫(xiě)清了“六要素”，人們對(duì)這件事才會(huì)清楚、明白。在這“六要素”當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)，而“經(jīng)過(guò)”部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫(xiě)清楚，具體的。 同學(xué)們，怎樣才能把一件事寫(xiě)具體呢？讓我們先來(lái)看看下面的例文：,星期日的下午，爸爸媽媽帶我去奶奶家。爺爺說(shuō)：“今天你們?nèi)叶紒?lái)了，咱們包餃子吃吧?！蔽乙宦?tīng)樂(lè)了，我最?lèi)?ài)吃餃子啦！ 我來(lái)到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然后學(xué)著媽媽的樣子包起來(lái)。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來(lái)，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復(fù)地琢磨，練習(xí)幾次，終于包成了。只不過(guò)餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團(tuán)，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。 晚上，爸爸下廚房去煮餃子，不一會(huì)兒就端上一盤(pán)熱氣騰騰的餃子。我頭一次吃自己包的餃子，味道好極了！學(xué)包餃子,請(qǐng)結(jié)合例文指出存在的問(wèn)題？ 明確：這篇例文，突出的問(wèn)題是沒(méi)把包餃子這件事寫(xiě)具體。這是我們的作文中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。遇到寫(xiě)事的文章，有些同學(xué)常常是提筆無(wú)話可寫(xiě)，理不出思路，內(nèi)容不充實(shí)，如記“流水帳”或“蜻蜓點(diǎn)水”，給人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就這樣嗎？跟誰(shuí)學(xué)的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包餃子，完全沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，因此，這篇記事作文是不成功的。,“鈴，鈴”門(mén)鈴響了，我打開(kāi)了門(mén)，媽媽詢問(wèn)我的數(shù)學(xué)成績(jī) ,一聽(tīng)考了95分,媽媽立即就開(kāi)始發(fā)牢騷,她每次都批評(píng)我,一點(diǎn)都不理解我,讓我心理很煩惱.,我 的 煩 惱,再來(lái)看看下面的例文，想一想，存在什么問(wèn)題？,“鈴，鈴”門(mén)鈴響了，我打開(kāi)了門(mén)，聽(tīng)到的第一句話就是：“今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)幾分” “95分”我回答道。話音剛落，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊用嚴(yán)肅神情教訓(xùn)說(shuō)：“你真是的，怎么離100分總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)呢?你看隔壁家小明才剛上一年級(jí)，這次就考了100分?？赡氵B人家一年級(jí)的小朋友都比不上，你太讓我失望了。” 我聽(tīng)了這話，心里不由自主的難過(guò)起來(lái)，好像打翻了五味瓶，真不是味兒。 晶瑩的淚水在眼眶里打滾，看著媽媽我多想說(shuō):“媽媽?zhuān)阒绬?？你每次的不理解和?zé)怪不是在為我好，而是在無(wú)意間傷了我的自尊，變成了我的煩惱。 無(wú)奈我只好回自己的屋去。,聽(tīng),看,聽(tīng),感,想,做,作文中如何把一件事寫(xiě)具體呢？（結(jié)合例文分析）,首先要思考客觀事物是怎樣發(fā)展變化的，掌握發(fā)展過(guò)程，寫(xiě)的時(shí)候要把實(shí)際發(fā)展過(guò)程寫(xiě)完整。 其次是抓重點(diǎn)過(guò)程寫(xiě)，重點(diǎn)過(guò)程要詳寫(xiě)，一般過(guò)程要略寫(xiě)。 最后就是觀察要仔細(xì)，要全面了解事物。,小結(jié)：,記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫(xiě)能具體生動(dòng)，這也是寫(xiě)作記敘文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過(guò)程表述出來(lái)，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當(dāng)。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將人物或景物的狀態(tài)具體的描繪出來(lái)，叫描寫(xiě)。描寫(xiě)要求具體生動(dòng)，讓讀者感到如見(jiàn)其人，如臨其境。具體的說(shuō)可從以下幾方面入手：,（1）要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。 （2）要寫(xiě)清“經(jīng)過(guò)”中的重要情節(jié)、場(chǎng)面給人如見(jiàn)其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫(xiě)出來(lái)，達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。 （4）明確方法：看 聽(tīng) 感 想 做,半截尺子 正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，張新走過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)我：“林葉，你怎么了？ ”我抬頭一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架嘛，也不至于這樣幸災(zāi)樂(lè)禍呀！ 便沒(méi)好氣地 說(shuō)：“只是沒(méi)帶尺子。”她一聽(tīng)，轉(zhuǎn)身跑回座位，拿起她那把嶄新的 尺子。掰成兩截，遞給了我。 看了這一切，我愣住了，接過(guò)尺子，小聲地說(shuō)了謝謝。 我不禁感慨：多好的伙伴 啊！,聽(tīng),想,看,感,做,分析語(yǔ)段,1、運(yùn)用所學(xué)方法充實(shí)這段文字：,我受到了一次教育 前幾天，我們到校辦工廠參加義務(wù)勞動(dòng)打掃儲(chǔ)藏室。開(kāi)始，我很不愛(ài)干，后來(lái)見(jiàn)同學(xué)們都干得很起勁兒，自己很受教育。,實(shí)戰(zhàn)演練,2那個(gè)孩子真臟 要求：根據(jù)題目，運(yùn)用所學(xué)的方法寫(xiě)一段話。,實(shí)戰(zhàn)演練,實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,作文題目： 1、這件事_ 習(xí)作要求： 1、選擇生活中的小事來(lái)寫(xiě)。 2、挖掘這件小事中能引起大家思考的東西。 3、把這件事分成幾步，一