高中美術(shù)《人間生活》教學(xué)課件說課稿.ppt

國外美術(shù)作品的世俗化,普通高中美術(shù)鑒賞上篇人間生活第2課時,1、本課內(nèi)容在教材中的地位： 這是美術(shù)鑒賞第二單元第二課的內(nèi)容：當(dāng)美術(shù)家開始關(guān)注生活的時候，中外美術(shù)創(chuàng)作發(fā)生了根本的變化，宗教美術(shù)呈現(xiàn)世俗化趨勢。因此與前面所學(xué)的內(nèi)容有著橫向和縱向的聯(lián)系，但也有著質(zhì)的區(qū)別。,教材分析：,2、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解歐洲文藝復(fù)興以及17、18世紀(jì)繪畫創(chuàng)作觀念的演變；了解有代表性的日本浮世繪作品。理解美術(shù)創(chuàng)作與社會的關(guān)系，體會美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗的。 能力目標(biāo)：靈活運用美術(shù)鑒賞的各種方式鑒賞美術(shù)作品。能夠從嘗試體驗中發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋求解決的途徑。 情感目標(biāo)：弘揚民族精神，倡導(dǎo)“以人為本，與人為善”，激發(fā)學(xué)生的求知欲。,教材分析：,3、教學(xué)重難點： 重點：歐洲文藝復(fù)興到18世紀(jì)比較有代表性的人物畫作品；及作品所體現(xiàn)的審美特征、社會觀念和歷史文獻價值。 難點：歐洲中世紀(jì)以來繪畫風(fēng)格、創(chuàng)作觀念的演變；及從“嘗試體驗”中出現(xiàn)的問題。,教材分析：,1、學(xué)習(xí)者特征分析： 現(xiàn)在的高中生思維活躍，見解獨到，因此本課側(cè)重于從學(xué)生個人的角度去體會藝術(shù)家如何表現(xiàn)生活中給人留下深刻印象的細節(jié)，理解美術(shù)作品跟日常生活的關(guān)系，合理運用感悟式、形式、社會學(xué)式和比較式鑒賞，聯(lián)系生活實際理解作品。,學(xué)情分析：,2、文本教材與信息技術(shù)整合點分析： 本課內(nèi)容多，跨度大，需充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢才能達到預(yù)定目標(biāo)：如情景營造，圖片顯示焦點透視，視頻欣賞，作品欣賞，圖表歸納人物畫的歷史背景、表現(xiàn)主題、藝術(shù)形式等方面。,學(xué)情分析：,3、教學(xué)方法與教學(xué)策略分析： 在教學(xué)中充分利用多媒體，合理使用啟發(fā)式、問答式教學(xué)，把自主探究、合作交流、嘗試體驗相結(jié)合。綜合運用感悟式、形式、社會學(xué)式和比較式鑒賞。,學(xué)情分析：,4、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源準(zhǔn)備： 教具：多媒體播放工具、照相機、小卡片。 學(xué)具：教材、筆記本（或作業(yè)紙）、筆。,學(xué)情分析：,教學(xué)過程：,教師： 1、出示課題。 2、播放動畫視頻和背景音樂。（林志炫蒙娜麗莎的眼淚） 3、將學(xué)生分組就坐。,學(xué)生： 準(zhǔn)備學(xué)具，預(yù)習(xí)教材。,一、組織準(zhǔn)備 創(chuàng)設(shè)情景 2分鐘。,目的：教師組織學(xué)生熟悉教材，準(zhǔn)備學(xué)具，主動參與。,美術(shù)鑒賞上篇第二單元第四課“人間生活”,主講：石門一中 李子章,教師： 1、出示作品，提問： 隋唐開始出現(xiàn)了哪些反映人間生活的作品形式？ 從作品養(yǎng)雞女中可以看出宗教美術(shù)在我國的發(fā)展呈現(xiàn)什么趨勢？ 2、導(dǎo)入：那么，國外的情況怎樣呢？ 4、板書課題。,學(xué)生： 思考，回答。,二、溫故知新 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2分鐘,目的：通過提出問題，鞏固舊知，導(dǎo)出新知。讓學(xué)生迅速進入主體角色。,宗教美術(shù)在我國的發(fā)展呈現(xiàn)出本土化和世俗化趨勢。,搗練圖唐,（仕女畫、歷史畫、風(fēng)俗畫、宗教美術(shù)等）,清明上河圖（局部）宋,養(yǎng)雞女宋,步輦圖唐,教學(xué)過程：,教師： 1、出示作品，提問： 隋唐開始出現(xiàn)了哪些反映人間生活的作品形式？ 從作品養(yǎng)雞女中可以看出宗教美術(shù)在我國的發(fā)展呈現(xiàn)什么趨勢？ 2、導(dǎo)入：那么，國外的情況怎樣呢？ 4、板書課題。,學(xué)生： 思考，回答。,二、溫故知新 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2分鐘,目的：通過提出問題，鞏固舊知，導(dǎo)出新知。讓學(xué)生迅速進入主體角色。,教學(xué)過程：,國外美術(shù)作品的世俗化,石門縣第一中學(xué) 李子章,普通高中美術(shù)鑒賞上篇人間生活第2課時,教師： 1、出示作品提問： （1）這件作品中描繪了哪些內(nèi)容？ （2）作品表達了什么主題？ 2、小結(jié)：日本美術(shù)在明治維新之前曾受到中國文化的影響，之后又受歐美文化的影響。,學(xué)生： 思考回答，認識作品，了解“浮世繪”。,三、分析作品 啟發(fā)鑒賞 3分鐘,目的：通過問題讓學(xué)生分析作品，感悟人與自然的關(guān)系，學(xué)生由“富士山”聯(lián)想到日本國土，并客觀評價日本民族的憂患意識。了解日本“浮世繪”。,人與自然的抗?fàn)?神奈川沖浪圖葛飾北齋 日本,反映市井生活的并以版畫形式出現(xiàn)的繪畫，就是我們經(jīng)常講的日本“浮世繪”。,浪濤,富士山,漁船,教學(xué)過程：,教師： 1、出示作品，提問： （1）這幅畫畫的是什么內(nèi)容？ （2）作品有哪些特點？ 2、導(dǎo)入，播放視頻。,學(xué)生： 思考交流。 了解。,四、分析作品 啟發(fā)鑒賞 3分鐘,目的：通過問題探究，視頻欣賞，讓學(xué)生了解作品的形式語言，感受宗教人物形象世俗化特點。了解達芬奇的藝術(shù)和其他科技成就，激發(fā)求知欲。,最后的晚餐達芬奇 意大利 壁畫 取材于新約全書,焦點透視,變化統(tǒng)一,宗教人物形象世俗化,多馬 老雅各腓力,馬太 達太 西門,彼得 約翰 猶大,巴多羅米奧 安德烈 小雅各,教學(xué)過程：,教師： 1、引入：米開朗基羅。 2、出示：天頂畫創(chuàng)始紀(jì)。 3、介紹背景。 4、出示：末日審判。 5、設(shè)問：你知道這幅作品描繪的是什么內(nèi)容？ 6、導(dǎo)語：讓我們一起走進西斯庭教堂，去了解這兩件作品的創(chuàng)作歷程。,學(xué)生： 了解作品，視頻體驗。,五、視頻欣賞 情感體驗 6分鐘,目的：通過視頻欣賞，體驗了解作品的創(chuàng)作歷程，感受藝術(shù)家的人格魅力。理解人文主義思想的現(xiàn)實意義。,創(chuàng)始紀(jì)米開朗基羅,教學(xué)過程：,教師： 8、米開朗基羅的這幅作品中所表現(xiàn)的人物形象和比例有什么特點？ 9、如果把畫面分為組，怎樣分？,學(xué)生： 思考交流,六、重點賞析 6分鐘,目的：重點讓學(xué)生對作品中主要形象的世俗化表現(xiàn)和構(gòu)圖特點展開討論，了解作品，理解人文主義思想的現(xiàn)實意義。,圣母,耶穌,無翼天使,巴多羅買,亞當(dāng),天使,朱諾斯,夏娃,安德烈,幽靈,教學(xué)過程：,教師： 1、小結(jié)并提問：這兩幅杰作分別通過表達對人生的看法和表現(xiàn)人的偉大來展現(xiàn)自己的人文主義思想。請同學(xué)們思考并交流：它們具體表現(xiàn)在哪些細節(jié)上？,學(xué)生： 思考交流，充分表達自己的感受。,七、反饋練習(xí) 合作鑒賞 3分鐘,目的：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生能較全面的分析比較作品，從而提高審美素養(yǎng)，理解美術(shù)與社會的關(guān)系。,表情、動作、姿態(tài)、道具、環(huán)境等。,這兩幅杰作所展現(xiàn)的人文主義思想具體表現(xiàn)在哪些細節(jié)上？,思考與交流：,教學(xué)過程：,教師： 1、出示作品。 2、將預(yù)先準(zhǔn)備的小卡片發(fā)給每個學(xué)生。 3、來到學(xué)生中和學(xué)生一起交流，運用啟發(fā)式。 4、指名回答。 5、出示參考答案，分解難點。 6、按表格橫向比照，逐一出示準(zhǔn)確答案并講解。,學(xué)生： 1、結(jié)合教材分析作品，完成表格。 2、合作探究，推選學(xué)生簡要回答。 3、自評和更正，并可以提出異議。,八、合作探究 比較式鑒賞 9分鐘,結(jié)合教材用比較式鑒賞法分析作品，并用鉛筆填寫下表。,教學(xué)過程：,目的：啟發(fā)學(xué)生細心觀察，梳理教材。合作交流，解決難點。,教師： 1、出示作品。 2、將預(yù)先準(zhǔn)備的小卡片發(fā)給每個學(xué)生。 3、來到學(xué)生中和學(xué)生一起交流，運用啟發(fā)式。 4、指名回答。 5、出示參考答案，分解難點。 6、按表格橫向比照，逐一出示準(zhǔn)確答案并講解。,學(xué)生： 1、結(jié)合教材分析作品，完成表格。 2、合作探究，推選學(xué)生簡要回答。 3、自評和更正，并可以提出異議。,八、合作探究 比較式鑒賞 9分鐘,教學(xué)過程：,目的：啟發(fā)學(xué)生細心觀察，梳理教材。合作交流，解決難點。,下列詞語是對四件作品的形象、特征和作用等加以比較的：溫馨堅毅 溫順樸素 交錯動勢 浮華做作；世俗形象 樸實自然 強健激烈 柔媚浮華；人文主義 現(xiàn)實主義 享樂主義 享樂主義，可供參考。,教師： 1、演示表格。 2、提示學(xué)生：還有什么問題嗎？ 3、結(jié)合演示內(nèi)容進一步總結(jié)。,學(xué)生： 結(jié)合表格發(fā)表見解。,九、課堂總結(jié) 分析歸納 3分鐘,目的：通過表格演示并小結(jié)，讓學(xué)生進一步了解本課重點內(nèi)容，理解不同時代的生活方式，作品特點。,教學(xué)過程：,教師： 1、出示練習(xí)題目： 2、提示：可以嘗試畫出大致形象，也可用一段文字加以描述。 3、出示維米爾的作品廚婦。 4、指名闡述自己的構(gòu)思，展示部分作業(yè)并加以點評，以鼓勵為主。（2分鐘） 5、演示：選1-2張學(xué)生作業(yè)，或預(yù)先準(zhǔn)備畫作，就其中的局部講解示范。（2分鐘）,學(xué)生： 嘗試體驗，積極參與。并大膽闡述自己的構(gòu)思。,十、動手體驗 合作學(xué)習(xí) 9分鐘,目的：讓學(xué)生學(xué)以致用，能夠從嘗試體驗中發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋求解決辦法。教師給以一定的講解示范，學(xué)生對讓老師增添一分了解。,如果你以“早餐”為題畫一幅畫，你會表現(xiàn)一些什么內(nèi)容？選取什么樣的對象？突出哪些細節(jié)？,廚婦 主題：家庭主婦。 形象：體態(tài)健壯，樸實自然。 環(huán)境：普通的廚房。 道具：陶罐、牛奶等。,體驗生活,教學(xué)過程：,教師： 1、導(dǎo)語：今天的這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)的很認真，對本課知識掌握得非常好，最后幾分鐘讓我們一起來放松一下，欣賞與本課相關(guān)的其他美術(shù)作品。 2、播放音樂蒙娜麗莎的眼淚到本課結(jié)束。 3、出示圖片：歐洲文藝復(fù)興美術(shù)8幅；歐洲17、18世紀(jì)繪畫7幅；日本浮世繪作品5幅。（20幅，每幅5秒，共100秒）結(jié)束語：（本課小結(jié)）（20秒）,十一、名作欣賞 2分鐘,作品欣賞,1、歐洲文藝復(fù)興美術(shù)； 2、歐洲17、18世紀(jì)繪畫； 3、日本浮世繪作品。,教學(xué)過程：,目的：通過欣賞體驗，讓學(xué)生更全面認識和了解這些作品，尊重不同國度不同民族的藝術(shù)風(fēng)格。,學(xué)生： 感受國外名作，提高審美素養(yǎng)。,教師活動： 1、導(dǎo)語：今天的這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)的很認真，對本課知識掌握得非常好，最后幾分鐘讓我們一起來放松一下，欣賞與本課相關(guān)的其他美術(shù)作品。 2、播放音樂蒙娜麗莎的眼淚到本課結(jié)束。 3、出示圖片：歐洲文藝復(fù)興美術(shù)8幅；歐洲17、18世紀(jì)繪畫7幅；日本浮世繪作品5幅。（20幅，每幅5秒，共100秒）結(jié)束語：（本課小結(jié)）（20秒）,十一、名作欣賞 2分鐘,文藝復(fù)興美術(shù),教學(xué)過程：,8幅,目的：通過欣賞體驗，讓學(xué)生更全面認識和了解這些作品，尊重不同國度不同民族的藝術(shù)風(fēng)格。,學(xué)生： 感受國外名作，提高審美素養(yǎng)。,教師活動： 1、導(dǎo)語：今天的這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)的很認真，對本課知識掌握得非常好，最后幾分鐘讓我們一起來放松一下，欣賞與本課相關(guān)的其他美術(shù)作品。 2、播放音樂蒙娜麗莎的眼淚到本課結(jié)束。 3、出示圖片：歐洲文藝復(fù)興美術(shù)8幅；歐洲17、18世紀(jì)繪畫7幅；日本浮世繪作品5幅。（20幅，每幅5秒，共100秒）結(jié)束語：（本課小結(jié)）（20秒）,十一、名作欣賞 2分鐘,西斯延圣母（意大利）拉斐爾（1483 - 1520）,文藝復(fù)興美術(shù),教學(xué)過程：,目的：通過欣賞體驗，讓學(xué)生更全面認識和了解這些作品，尊重不同國度不同民族的藝術(shù)風(fēng)格。,學(xué)生： 感受國外名作，提高審美素養(yǎng)。,教師活動： 1、導(dǎo)語：今天的這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)的很認真，對本課知識掌握得非常好，最后幾分鐘讓我們一起來放松一下，欣賞與本課相關(guān)的其他美術(shù)作品。 2、播放音樂蒙娜麗莎的眼淚到本課結(jié)束。 3、出示圖片：歐洲文藝復(fù)興美術(shù)8幅；歐洲17、18世紀(jì)繪畫7幅；日本浮世繪作品5幅。（20幅，每幅5秒，共100秒）結(jié)束語：（本課小結(jié)）（20秒）,十一、名作欣賞 2分鐘,巴洛克藝術(shù),魯本斯作品欣賞,教學(xué)過程：,7幅,目的：通過欣賞體驗，讓學(xué)生更全面認識和了解這些作品，尊重不同國度不同民族的藝術(shù)風(fēng)格。,學(xué)生： 感受國外名作，提高審美素養(yǎng)。,教師活動： 1、導(dǎo)語：今天的這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)的很認真，對本課知識掌握得非常好，最后幾分鐘讓我們一起來放松一下，欣賞與本課相關(guān)的其他美術(shù)作品。 2、播放音樂蒙娜麗莎的眼淚到本課結(jié)束。 3、出示圖片：歐洲文藝復(fù)興美術(shù)8幅；歐洲17、18世紀(jì)繪畫7幅；日本浮世繪作品5幅。（20幅，每幅5秒，共100秒）結(jié)束語：（本課小結(jié)）（20秒）,十一、名作欣賞 2分鐘,布歇作品基督和約翰,羅可可作品,教學(xué)過程：,目的：通過欣賞體驗，讓學(xué)生更全面認識和了解這些作品，尊重不同國度不同民族的藝術(shù)風(fēng)格。,學(xué)生： 感受國外名作，提高審美素養(yǎng)。,教師活動： 1、導(dǎo)語：今天的這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)的很認真，對本課知識掌握得非常好，最后幾分鐘讓我們一起來放松一下，欣賞與本課相關(guān)的其他美術(shù)作品。 2、播放音樂蒙娜麗莎的眼淚到本課結(jié)束。 3、出示圖片：歐洲文藝復(fù)興美術(shù)8幅；歐洲17、18世紀(jì)繪畫7幅；日本浮世繪作品5幅。（20幅，每幅5秒，共100秒）結(jié)束語：（本課小結(jié)）（20秒）,十一、名作欣賞 2分鐘,日本浮世繪作品,教學(xué)過程：,5幅,目的：通過欣賞體驗，讓學(xué)生更全面認識和了解這些作品，尊重不同國度不同民族的藝術(shù)風(fēng)格。,學(xué)生： 感受國外名作，提高審美素養(yǎng)。,教師： 1、導(dǎo)語：今天的這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)的很認真，對本課知識掌握得非常好，最后幾分鐘讓我們一起來放松一下，欣賞與本課相關(guān)的其他美術(shù)作品。 2、播放音樂蒙娜麗莎的眼淚到本課結(jié)束。 3、演示圖片：歐洲文藝復(fù)興美術(shù)8幅；歐洲17、18世紀(jì)繪畫7幅；日本浮世繪作品5幅。（20幅，每幅5秒，共100秒）結(jié)束語：（本課小結(jié)）（20秒）,學(xué)生： 感受國外名作，提高審美素養(yǎng)。,十一、名作欣賞 2分鐘,目的：通過欣賞體驗，讓學(xué)生更全面認識和了解這些作品，尊重不同國度不同民族的藝術(shù)風(fēng)格。,結(jié)束語,無論是歐洲文藝復(fù)興美術(shù)以及17、18世紀(jì)繪畫創(chuàng)作觀念的演變，還是日本浮世繪作品。每個時代都有自己獨特的生活方式，而了解這些美術(shù)作品，有助于拓展我們的經(jīng)驗。我們要善于展開想像，在自己的頭腦中構(gòu)成當(dāng)時人們的生活方式，這樣才能較好的理解這些作品。,教學(xué)過程：,教師活動： 1、繼續(xù)播放背景音樂：蒙娜麗莎的眼淚到本課結(jié)束。 2、出示課后練習(xí)內(nèi)容。,學(xué)生活動： 情感體驗。,十二、課后延伸 1分鐘,目的:培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，關(guān)注生活的情感，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。,課后練習(xí),結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇一個你認為最能夠展現(xiàn)我們所生活的這個時代或者社會環(huán)境的場景，嘗試用速寫或者攝影的方式表達出來，并與其他同學(xué)放在一起，看看能不能組成我們這個時代的“清明上河圖”。,教學(xué)過程：,教學(xué)反思：,本課作品數(shù)量多，如果教學(xué)處理不當(dāng)，學(xué)生會喪失興趣。為此，我在教學(xué)時注意了以下