[初中化學]酸和堿綜合評估

初中化學酸和堿綜合評估1. 酸具有共同的性質，是因為A.都能使石蕊試液變紅 B.都能電離出氫離子C.都能跟堿反應生成鹽和水 D.都含有氧元素2.能使無色酚酞試液變紅的溶液，可使紫色石蕊試液A.變成紅色 B.變成無色 C.變成藍色D.不變色3.人的胃液里含有少量鹽酸，則胃液的pH可能為A1.2 B.7.0 C.8.5 D.13.24一些國家正式試用碳酸水澆灌某些植物，這樣做不能起到的作用是A.改良堿性土壤B.改良酸性土壤C.促進植物光合作用D.提高農作物產量5.下列各組氣體，既能用濃硫酸干燥又能用苛性鈉干燥的是A.H2 O2 B.CO2HCl C.SO2 CO D.SO2CO26.將10 g質量發(fā)生位8%的NaOH溶液與10 g質量分數為8%的鹽酸混合后pH會A.等于7 B.大于7 C.小于7 D.不能確定7.小華將一張濾紙在某指示劑中浸泡后晾干，用蘸有氫氧化鈉溶液的玻璃棒在上面寫“化學”兩字，立刻顯紅色。再將其懸掛于鐵架臺上，并在濾紙的下方放置一盛有某溶液的燒杯，過一會兒，發(fā)現紅色的字消失，則濾紙上的指示劑和燒杯中的溶液分別是 A B C D 濾紙上的指示劑 酚酞試液 酚酞試液 石蕊試液 石蕊試液 燒杯中的溶液 濃氨水 濃鹽酸 濃氨水 濃鹽酸8.按照右圖裝置，瓶內盛放下列何種物質時燈泡發(fā)光A.燒堿固體 B.蔗糖水C.食鹽固體 D.硫酸鈉溶液9.化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過實驗可以得知物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律。下列通過實驗得出才結論正確的是A.水通電分解時生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的B.通過在顯微鏡下觀察木炭，得知木炭具有疏松多孔的結構C.白磷可以在氧氣中燃燒，說明氧氣具有可燃性D.將紫色石蕊試液分別滴入稀鹽酸、稀硫酸中，紫色石蕊試液均變藍，說明酸一般能使紫色石蕊試液變藍10.下面是某學生的一些實驗記錄，其中正確的是A.用托盤天平稱取12.05 gNaCl固體B.用量筒量取5.28 mL稀硫酸C.用pH試紙測得某種稀氫氧化鈉溶液的pH為8.8D.向酒精燈中添加酒精至約占酒精燈容積的1/2處11.向一定量的Ba(OH)2溶液中逐滴加入稀硫酸，與反應有關的變化關系用下圖表示，其中錯誤的是12.下圖中的四個圖象分別代表對應的四種過程，其中正確的是A. 分別加熱等質量的氯酸鉀與高錳酸鉀，反應過程中生成氧氣的質量變化B.向含有鹽酸的氯化銅溶液中滴加過量燒堿溶液，產生沉淀的質量變化C.向盛有10 g氧化鈉固體的燒杯中加水配成100 g溶液，產生沉淀的質量變化D.將質量分數為20%的食鹽水稀釋至10%，稀釋過程中溶質的質量變化13.某地農業(yè)科技工作者在進行“酸雨對農業(yè)生產影響及其對策的研究中”，得出酸雨的pH大小與小麥減產幅度關系的一組數據如下表所示，根據數據判斷，下列說法正確的是 酸雨的pH 3.58 4.59 4.86 小麥減產（%） 10 5 3 A、 酸雨的pH越大，小麥減產幅度越大B、 酸雨的pH越小，小麥減產幅度越大C、 酸雨的酸性越強，小麥減產幅度越小D、 酸雨的酸性越弱，小麥減產幅度越大畫龍點睛1、農作物一般適宜在pH值為4-8的中性或接近中性的土壤里生長，為測定某農田土壤的酸堿性，取來適量土樣，請完成其酸堿度的測定。（1）把適量土壤放入燒杯中，并；（2）蘸取少量土壤浸出液滴在 上；（3）將其與 對照，即可測得土壤的酸堿度。2、為預防“非典”等傳染病，可以用過氧乙酸消毒液對公共場所進行消毒。過氧乙酸是一種殺菌能力較強的高效消毒劑，具有酸的性質，腐蝕性強，易揮發(fā)，易分解。因此，過氧乙酸必須放在 處保存。用過氧乙酸消毒時，必須按照比例稀釋后使用。稀釋過氧乙酸時，一般 （填用或不用）金屬容器。如不慎將藥液沾到皮膚上，要立即 。實驗問答在實驗室用15 mL氫氧化鈉稀溶液和稀鹽酸進行中和反應實驗?；卮鹣铝袉栴}：（1）完成該實驗必須使用的儀器是： 。（2）要判斷氫氧化鈉恰好被鹽酸中和，需要加入 試劑，觀察到的現象是:（3）要從中和后的溶液中獲取氯化納晶體，應進行的操作是：。學以致用某校酸雨測量小組的同學，取剛降落雨水的水樣，用pH計（測pH的儀器）每隔幾分鐘測一次，其數據見下表。 測定時間 5：05 5：10 5：15 5：20 5：25 5：30 5：35 pH 4.95 4.94 4.94 4.88 4.86 4.85 4.85 （1）正常雨水的pH值為5.6，其原因是 。酸雨的pH值通常小于5.6。在測定期間，pH值變化的趨勢是。（2）經調查，這一地區(qū)有一個硫酸廠和一個電鍍廠，這些廠使用的燃料主要是煤，試分析造成這一地區(qū)酸雨的主要原因是 。（3）為了避免降落酸雨，可以采用多種措施。例如，對尾氣進行處理，還可以在燃料煤粉中摻入適量的某些化合物粉末，讓硫元素生成硫酸鈣，這種化合物可以選用 （填寫名稱或化學式）信息綜合圖A是一宗用于顯示事物異同點的信息處理方法。兩個圓分別代表金剛石和石墨的有關信息，兩圓重疊的區(qū)域表示金剛石和石墨的共同特征（相似點），重疊區(qū)域以外表示他們的獨有特征（不同點）。請你在圖下的空格內填寫與圖B、圖C中（1）（2）（3）區(qū)域對應的內容（每處只要求填寫一點）。（1）（2）（3）探究性小實驗實驗室常用石蕊試紙檢驗物質的酸堿性；酸性物質使藍色的石蕊試紙變紅，堿性物質使紅色石蕊試紙變藍。某學生想要探究碳酸具有酸性，而二氧化碳不具有酸性，按下圖所示進行實驗：請回答：（1）該學生通過上述實驗能否得出滿意的結論？（2）若能，請說明理由；若不能，請你設計還需要進行的實驗，以得出滿意的結論。（用語言敘述或圖均可）分析比較進行下列三組實驗（如圖所示）（1）根據實驗及現象、分析、比較和歸納而得出的結論由（至少答出三條）：（2）指出上述實驗中有關物質及反應在實驗室、生產和生活方面的實際應用（至少答出三條）：計算小擂臺向100 g硫酸溶液滴加17.1%的氫氧化鋇溶液，一邊滴加，一邊測定溶液的導電性，溶液的導電性隨氫氧化鋇溶液的質量增加的變化如圖所示：求稀硫酸溶液中溶質的質量分數。參考答案:畫龍點睛1.答案：CO2+Ca（OH)2=CaCO3+H2O2.答案：因為稀硫酸的水分揮發(fā)變成濃硫酸了。3.答案：水分，二氧化碳小制作答案：促進植物色素的溶解D除去植物殘渣絲瓜花粉紅、橙黃A、C提示：各種花瓣中色素易溶于乙醇中，通過倒爛，可以更快的獲得酒精溶液，為了除去植物殘渣，采用過濾法。由表中可知，各種花瓣色素的浸取液遇到酸堿可以顯示不同的顏色。只有絲瓜花例外，因此只有絲瓜花最不適合做酸堿指示劑?？茖W觀察答案：氫氧化鈣 熟石灰消石灰 Ca（OH)2堿CaCO3CaO+CO2分解反應CaO+H2O=Ca（OH)2 化合反應245 g 0.125 g能與酸反應，用于檢驗二氧化碳氣體。趣味小實驗答案：（1）食鹽水能導電（2）提示：倒水時，形成一個閉合電路，燈泡亮說明食鹽水能導電，其他酸或堿的溶液也能導電。實驗問答1. 答案：（1）水漂浮在濃硫酸上，沸騰了，液滴飛濺。（2）濃硫酸密度比水大，并且溶解時放出大量熱。（3）應將濃硫酸沿著器壁緩緩注入水中，并不斷用玻璃棒攪拌。2答案：（1）塑料瓶變癟了。（2）氫氧化鈉溶液和瓶內的二氧化碳反應，使瓶內壓強減小。（3）二氧化硫，氫氧化鉀課題2酸和堿之間會發(fā)生什么反應隨堂反饋答案：CDBB5、膠頭滴管；振蕩；無色；pH；減小課后溝通火眼金睛答案：CABACD畫龍點睛答案：B、A、C，紫色石蕊試液遇堿變藍，遇酸變紅。答案：小腸液報告整理答案：（1）比較酸與堿的化學性質；（2） 實驗操作 實驗現象 a c d b （3）H2SO4 + Mg = MgSO4 + H2他錯了嗎？答案：有，把待測液稀釋了。跟波義耳教授一起做實驗 你對紫羅蘭花瓣遇酸變紅現象的各種假設 驗證假設的實驗方案 鹽酸能使其他種類的花瓣變色 將鹽酸分別滴到其他各種類的花瓣上，觀察現象。 堿溶液也能使花瓣變色 將氫氧化鈉、氫氧化鈣等堿溶液分別滴到花瓣上，觀察現象。 社會調查答案: (1) 直接(2)B(3)37 kg計算小擂臺、1 888Mg、（1）16% （2）9.51%單元綜合評估火眼金睛B C A B A C B D B D D A B畫龍點睛1、（1）加入少量溶解（2）pH試紙（3）標準比色卡2、 陰暗不用 用水沖洗實驗問答（1）量筒，燒杯，玻璃棒，膠頭滴管；（2）無色酚酞；溶液恰好由紅色變?yōu)闊o色；（3）蒸發(fā)，結晶。學以致用（1）空氣中二氧化碳跟水反應生成碳酸，減小（2）硫酸廠和電鍍廠排放的尾氣中含有二氧化硫（3）熟石灰、生石灰或石灰石等。信息綜合（1）可燃性、還原性、雙原子分子、氣體（2）都是化合物、都含有氫元素等（3）與酸反應、水溶液能使酸堿指示劑變色。探究性小實驗（1）不能（2）還需要進行下列實驗