《列方程解答有關分數(shù)的簡單實際問題》教學設計

列方程解答有關分數(shù)的簡單實際問題教學設計您現(xiàn)在正在閱讀的列方程解答有關分數(shù)的簡單實際問題教學設計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!列方程解答有關分數(shù)的簡單實際問題教學設計教學內(nèi)容：P64-65的練習十二第4-8題。教學目的：1.使學生進一步掌握列方程解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的簡單實際問題。2.使學生在解決問題方法的的過程中，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。教學重點：能正確地列方程解答簡單的實際問題。教學難點：能正確找出等量關系。教學準備：教學光盤課前研究：復習列方程解答簡單的實際問題，注意在解分數(shù)方程題過程中應該注意些什么？教學過程：一、復習：1.交流課前研究2.補充：分析數(shù)量關系：（1）一桶油，用去了。（2）十月份比九月份節(jié)約用水。（3）男生人數(shù)的正好是女生的人數(shù)。學生在小組里說說數(shù)量之間的關系。集體交流，教師板書數(shù)量關系式。看著第（3）個數(shù)量關系式討論：如果知道男生的人數(shù)，怎么求女生的人數(shù)？如果知道女生的人數(shù)，怎么求男生的人數(shù)？二、綜合練習：1練習十二第4題學生獨立完成后集體訂正，訂正時重點交流錯例的原因。2練習十二第5題您現(xiàn)在正在閱讀的列方程解答有關分數(shù)的簡單實際問題教學設計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!列方程解答有關分數(shù)的簡單實際問題教學設計 讀題后理解題意，并找出等量關系：原來水稻每公頃產(chǎn)量=新雜交水稻每公頃產(chǎn)量學生獨立列式計算后再集體訂正。3練習十二第6題理解10小時行了全程的是指10小時行駛的路程相當于全程的。也可以理解為已經(jīng)行駛的時間相當于行駛全程所需時間的。學生獨立完成后全班交流。4練習十二第7題弄清是把這袋面粉重25千克看作單位1的。第（1）題要求吃了多少千克，就是求25千克的是多少；第（2）題中的數(shù)量關系是這袋面粉的千克數(shù)=15比較上下兩題有什么區(qū)別？5練習十二第8題學生獨立完成后集體交流。比較兩個問題的聯(lián)系和區(qū)別。明確：第1小題是求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算；第2小題是已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)可以列方程解答。三、課堂總結：通過今天的練習，你還有哪些地方掌握的不夠的嗎？有什么經(jīng)驗要向大家介紹嗎？四、作業(yè)：課內(nèi)：補充習題P46第3題；P47第3、4題。課外：天天練P40彈性作業(yè)：1.直接寫出得數(shù)。2 = 3 3 = = 3 =2. 解方程。 = 18 = = = = =3. （1）一只書包65元，一枝鋼筆的價錢是書包的 。一枝鋼筆多少元錢？65 =26（元） 答：一枝鋼筆26元錢。（2）一枝鋼筆26元，是一只書包價錢的 。一只書包多少元錢？要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。=26 =65 答：一只書包65元錢。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律