哲學(xué)與人生第六課.ppt

北京市信息管理學(xué)校 李雪原,中等職業(yè)教育德育課課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材,第二單元,用辯證的觀點(diǎn)看問題 樹立積極的人生態(tài)度,第六課 矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力,第六課 矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力,一、用矛盾的觀點(diǎn)看問題 二、矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力 三、正確處理人生矛盾，積極促進(jìn)自身發(fā)展 四、堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)自身發(fā)展,第二單元,老鼠晝伏夜出,貓的眼可以隨光線的陰暗而改變瞳孔的大小，夜間仍可看見東西,老鼠的聽覺極為靈敏，稍有動(dòng)靜就藏得無(wú)影無(wú)蹤,貓則在腳下生成了肉墊，走起路來(lái)無(wú)聲無(wú)息,老鼠會(huì)“裝死”,貓會(huì)“假眠”,天敵,生活中我們還能找到哪些 這樣的事例和現(xiàn)象？,想一想,小組競(jìng)賽活動(dòng)：,1分鐘之內(nèi)，以列舉的生活中具有兩面性的事物或現(xiàn)象最多為勝。,我們身邊存在著具有兩面性的事物或現(xiàn)象,足球比賽中的 學(xué)習(xí)過(guò)程中的 自身存在的 社會(huì)生活中的 自然界中的,議一議,攻與守,苦與樂、成功與失敗,缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),美與丑、真與假、善與惡、福與禍、正氣與歪風(fēng)、自由和紀(jì)律、先進(jìn)與落后、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽(yáng)電、作用力與反作用力,一、用矛盾的觀點(diǎn)看問題,1.矛盾是事物對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,2.矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉,3.學(xué)會(huì)用一分為二的觀點(diǎn)全面看問題,矛盾的同一性指矛盾雙方相互聯(lián)系相互吸引的性質(zhì)。 矛盾的斗爭(zhēng)性指矛盾雙方互相排斥互相對(duì)立的性質(zhì)。 矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性是矛盾的兩種相反的基本屬性。,矛盾的同一性與斗爭(zhēng)性,磁鐵現(xiàn)象（N極與S極） 教與學(xué) 高與矮 正確與錯(cuò)誤,矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系,虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 吃一塹，長(zhǎng)一智。 天下事有難易乎？為之，則難者也易也；不為，則易者也難也。,矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中。,“有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾?！?老子,“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！?矛盾著的雙方相互貫通，在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。,1.張三要剪李四頭上的繩子說(shuō)明什么?,議一議,2.請(qǐng)問李四敢剪嗎? 為什么？,矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一,1.什么是矛盾,2.正確理解和把握矛盾的含義,對(duì)立：互相排斥，互相斗爭(zhēng) 統(tǒng)一：互相依存，互相轉(zhuǎn)化,對(duì)立和統(tǒng)一不可分割 既指事物內(nèi)部，又指事物之間 不能與邏輯矛盾混為一談,我的矛無(wú)堅(jiān)不摧！,我的盾沒 有利器能穿過(guò)它！,如果用你的矛去刺你的盾，如何？,?。?自相矛盾,這里的“矛盾”是邏輯矛盾，而不是唯物辯證法所說(shuō)的辯證矛盾。,二、矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力 1.人生矛盾是人生中各種關(guān)系、 各種因素之間的對(duì)立統(tǒng)一 2.人生是一個(gè)充滿矛盾的過(guò)程 3.人生矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力 和源泉,士兵突擊主人公許三多,如何看待傻和聰明之間的對(duì)立統(tǒng)一,小組討論：人無(wú)完人，分析 自身的優(yōu)缺點(diǎn)。,故事：,膽 小,三、正確處理人生矛盾，積極促進(jìn)自身發(fā)展 1積極面對(duì)人生中的各種矛盾 2正確處理人生中的各種矛盾 3在解決人生矛盾的過(guò)程中促進(jìn)自身進(jìn)步和發(fā)展,故事會(huì)：,運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)，正確對(duì)待人生矛盾,以小組為單位，每組講一個(gè)故事（課前準(zhǔn)備）,鋼玻璃杯的故事,換一種態(tài)度 換一種人生,最美的火炬手,一批珍貴的花瓶在爐中烘烤，一座家神蠟像被人不經(jīng)意地放在爐旁，開始熔化。它使勁抱怨?fàn)t火：“瞧，你待我多無(wú)情！你使這些東西被加固，卻讓我熔化?！睜t火答道：“這只怨你自己的本性，至于我，不管是什么時(shí)候，在什么地方，我都是火?！?這則寓言反映了,寓言故事：,四、堅(jiān)持內(nèi)外因結(jié)合，促進(jìn)自身發(fā)展 1內(nèi)外因及其在事物發(fā)展中的 作用 2正確處理自身努力與外部條件 的關(guān)系 3提高自身素質(zhì)，促進(jìn)人生發(fā)展,溫度,種蛋,3739.5,作用于,發(fā)生,同化 異化 遺傳變異,經(jīng)過(guò)21天的孵化,外部矛盾,內(nèi)部矛盾,（外因）,（內(nèi)因）, 由雞蛋變?yōu)樾‰u的過(guò)程必須具備的 條件是什么？ 兩個(gè)條件的作用各是什么？ 其中起最根本的作用的條件是什么？發(fā)展的動(dòng)力是什么？ 為什么雞蛋在一定條件下孵出的是 小雞而不是小烏龜或其他小動(dòng)物？,議一議,內(nèi)因即事物的內(nèi)部矛盾，是指事物內(nèi)部各要素之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。,外因即事物的外部矛盾，是指一事物與它事物之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。,內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù),外因是事物變化發(fā)展的條件,只有具備一定的外部條件才能實(shí)現(xiàn)事物的發(fā)展,外因?qū)τ谑挛锏淖兓l(fā)展能起加速或延緩的作用,外因有時(shí)甚至起非常重大的作用,種瓜種豆，沒有陽(yáng)光、水分、肥料、溫度等行不行？,這幅漫畫說(shuō)明了什么哲學(xué)道理？,結(jié)論：事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，兩者缺一不可。,事物發(fā)展的原因,內(nèi)因,含義,內(nèi)部矛盾,作用,根據(jù),表現(xiàn),源泉,外因,外部矛盾,條件,加速延緩,含義,作用,表現(xiàn),順境、逆境之我見,劉默涵和她的默涵助學(xué)基金,貧窮，可能扭曲人格，使人變得自暴自棄，也可能成為奮發(fā)向上的動(dòng)力，使人變得堅(jiān)強(qiáng)、仁慈。她帶給我們的啟示很多，貧困并不可怕，關(guān)鍵是要有一個(gè)正確面對(duì)的心態(tài)。,精神飛揚(yáng)：當(dāng)命運(yùn)被不幸擊中時(shí)，不要選擇自怨自艾，而要笑對(duì)挫折，與命運(yùn)抗?fàn)?，做人生的?qiáng)者。,1.孟子說(shuō)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保?） A.事物是普遍聯(lián)系的 B.矛盾是事物變化發(fā)展的動(dòng)力 C.事物內(nèi)部的矛盾是事物變化發(fā)展的根本原因，事物的外部矛盾則是事物發(fā)展的第二位原因 D.事物的矛盾具有特殊性,選擇題：,實(shí)時(shí)操練,2.下列選項(xiàng)中，反映同一性道理的俗語(yǔ)是（ ）。 A.不見高山，不顯平川 B.積勞成疾 C. 量體裁衣 D.因材施教,3.孫子兵法“投之亡地而后存，置之死地而后生”。這一觀點(diǎn)表明（ ）。 A.矛盾雙方是相互依賴、互為前提的 B.矛盾雙方是相互排斥、相互對(duì)立的 C.矛盾雙方在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的 D.矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中,實(shí)時(shí)操練,4.下列體現(xiàn)了矛盾觀點(diǎn)的有（ ）。 金無(wú)足赤，人無(wú)完人 刻舟求劍 夜郎自大，目中無(wú)人 禍兮福之所倚 A. B. C. D. ,實(shí)時(shí)操練,A .事物的發(fā)展是內(nèi)因外因共同作用的結(jié)果 B .內(nèi)因和外因在事物發(fā)展中的作用和地位是不同的 C .外因通過(guò)內(nèi)因起作用 D.內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根本原因,5.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！闭?qǐng)指出蒲松齡的這幅落第自勉聯(lián)所蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理（ ）。,實(shí)時(shí)操練,6.某同學(xué)由于自身努力不夠，成績(jī)不好，到處抱怨老師、班風(fēng)、校風(fēng)。該同學(xué)（ ）。 A.擴(kuò)大了內(nèi)因的作用 B.忽視了外因的作用 C.客觀總結(jié)了教訓(xùn) D.忽視了內(nèi)因，夸大了外因,實(shí)時(shí)操練,“沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利,也沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)?！?馬克思,權(quán)利與義務(wù)是對(duì)立統(tǒng)一的。 兩者是對(duì)立的，權(quán)利與義務(wù)有區(qū)別。 兩者又是統(tǒng)一的，相互依存的。,請(qǐng)用矛盾的觀點(diǎn)分析上述名言？,實(shí)時(shí)操練,“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自己”反映了什么道理？ 蔡桓公諱疾忌醫(yī)，為什么神醫(yī)扁鵲也無(wú)可奈何？,實(shí)時(shí)操練,試用唯物辯證法有關(guān)原理分析如何看待當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的有利條件與制約因素？,2.用兩分法來(lái)看待我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)，即一方面，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，出口壓力加大，國(guó)內(nèi)也存在不少矛盾和隱憂。另一方面，我們也應(yīng)該看到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件，我國(guó)政府制定的正確的政策措施進(jìn)一步發(fā)揮效應(yīng)；國(guó)內(nèi)市場(chǎng)潛力很大；物資儲(chǔ)備和外匯儲(chǔ)備充裕，政治社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，改革逐步深化。 3.要充分利用有利條件，正確對(duì)待制約因素，才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。,