人教版必修一學(xué)案4.2山地的形成

班級(jí) 姓名 4.2 山地的形成【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識(shí)記向斜、背斜、斷層的概念及特點(diǎn)。2.理解向斜、背斜、斷層的判斷方法及地表形態(tài)對(duì)交通線路分布的影響。3.應(yīng)用地質(zhì)構(gòu)造找礦、找水和進(jìn)行工程建設(shè)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1 地質(zhì)構(gòu)造：地殼中的巖層因地殼運(yùn)動(dòng)的作用發(fā)生變形與變位遺留下來的形態(tài)。如：褶皺、斷層等。 構(gòu)造地貌：由于地質(zhì)構(gòu)造而引起的地貌的變化。如：褶皺山、斷塊山等2褶皺山(1) 褶皺：巖層在地殼運(yùn)動(dòng)強(qiáng)大的擠壓作用下，發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生的一系列的波狀彎曲。一個(gè)波狀彎曲叫褶曲，褶曲的兩個(gè)基本形態(tài)是背斜和向斜。(2) 向斜和背斜的比較地質(zhì)構(gòu)造褶皺背斜向斜判讀方法從形態(tài)上巖層一般向上拱起巖層一般向下彎曲從巖層的新老關(guān)系上中心老，兩翼新中心新，兩翼老圖示構(gòu)造地貌未侵蝕地貌山嶺谷地侵蝕后地貌及成因谷地山嶺背斜頂部因受張力，巖石脆弱，常被侵蝕成谷地向斜槽部受擠壓，巖性堅(jiān)硬不易被侵蝕，常形成山嶺圖示 背斜成山，向斜成谷 背斜成谷，向斜成山實(shí)踐意義石油、天然氣埋藏區(qū)、隧道的良好選址、頂部地帶適宜建采石場(chǎng)地下水儲(chǔ)藏區(qū)，常有“自流井”分布2板塊構(gòu)造學(xué)說(1)板塊劃分：地球巖石圈可劃分為六個(gè)大板塊，分別是亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊、南極洲板塊。(2)板塊運(yùn)動(dòng)與地貌板塊內(nèi)部，地殼穩(wěn)定。板塊交界處，地殼活躍：a.生長(zhǎng)邊界，板塊張裂，形成裂谷或海洋、海嶺。b.消亡邊界，板塊碰撞：大陸板塊與大陸板塊相撞：形成高大的褶皺山系。（如喜馬拉雅山、阿爾卑斯山） 大陸板塊與大洋板塊相撞：形成海溝、島弧、海岸山脈。3斷塊山(1) 斷層：地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力和張力，超過巖石的承受能力時(shí)，巖體發(fā)生破裂，并沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明顯的位移。(2) 斷層地貌：位移類型形成地貌舉例水平方向圖示水平錯(cuò)開錯(cuò)斷原有的各種地貌，或在斷層附近派生出若干地貌垂直方向圖示下降巖塊形成谷地或低地渭河平原、汾河谷地上升巖塊形成山嶺或高地泰山、廬山、華山實(shí)踐意義：泉水、湖泊分布地；河谷發(fā)育；鐵路、公路、橋梁、水庫(kù)等的回避處4火山(1) 巖漿活動(dòng)地貌類型熔巖高原：巖漿沿著地殼的線狀裂隙流出，如東非高原?；鹕剑簬r漿沿地殼的中央噴出口或管道噴出，如長(zhǎng)白山主峰。(2) 火山構(gòu)造：火山口、火山錐。5山地對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊懮絽^(qū)交通線的方式、走向、密度都和山地特殊的地形有關(guān)，現(xiàn)具體分析如下：（1）.方式表現(xiàn)：首選公路運(yùn)輸，其次是鐵路運(yùn)輸。原因：山地地區(qū)修建交通運(yùn)輸干線的成本高、難度大。建造公路的成本、技術(shù)難度較鐵路小。（2）. 選線原則線路選在地勢(shì)相對(duì)和緩的山間盆地和河谷地帶。線路一般呈“之”字或“8”字狀(線路盡量與等高線平行)。避開陡坡和斷層、滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)地段。盡量聯(lián)系較多的居民點(diǎn)。盡量避開河流。山地的形成課后小練習(xí)【基本口糧】（夯實(shí)基礎(chǔ)，從點(diǎn)滴走向成功）1(2019日照三校聯(lián)考)人類把字寫在紙張上，而石頭把字寫在大地上。下圖是石頭寫的字母“W”，讀圖完成(1)(2)題。(1)石頭寫出字母“W”是因?yàn)?)A地殼運(yùn)動(dòng)B巖漿活動(dòng)C變質(zhì)作用 D外力作用(2)該區(qū)域先后發(fā)生了()A水平擠壓巖漿活動(dòng)風(fēng)化侵蝕B沉積作用水平擠壓風(fēng)化侵蝕C沉積作用垂直運(yùn)動(dòng)風(fēng)化侵蝕D巖漿活動(dòng)變質(zhì)作用沉積作用解析：第(1)題，從圖中看巖層是受到地殼水平擠壓發(fā)生彎曲而呈“W”，而不是巖漿活動(dòng)以及變質(zhì)作用和外力作用的結(jié)果，故選A。第(2)題，景觀圖中被水平擠壓的巖層有明顯的分層，應(yīng)在擠壓前受外力沉積而成，同時(shí)頂部巖層缺失，說明擠壓后受到了外力的侵蝕作用。故選B。答案：(1)A(2)B2讀某區(qū)域地質(zhì)剖面圖，完成(1)(2)題。(1)下列地層形成時(shí)間最早的是()AM層 BN層CP層 DE層(2)圖中F巖體()A相對(duì)于兩側(cè)巖體垂直上升B相對(duì)于兩側(cè)巖體垂直下降C相對(duì)于G側(cè)巖體上升，相對(duì)于P側(cè)巖體下降D相對(duì)于G側(cè)巖體下降，相對(duì)于P側(cè)巖體上升解析：(1)從圖中可以看出，E層在最下面，又沒有移動(dòng)或破碎等，所以形成時(shí)間最早。(2)從圖中可以看出，圖中F巖體相對(duì)于G側(cè)巖體上升，相對(duì)于P側(cè)巖體下降。答案：(1)D(2)C(2019福州八縣、市一中期末聯(lián)考)讀甲、乙兩地地質(zhì)構(gòu)造示意圖，回答12題。1關(guān)于甲、乙兩地地質(zhì)構(gòu)造及成因的說法，正確的是()A甲為背斜，擠壓形成；乙為向斜，張裂形成 B甲為背斜，張裂形成；乙為向斜，擠壓形成C甲、乙均為褶曲的基本形態(tài)，均是擠壓形成D甲為向斜，乙為背斜，均是擠壓形成2如果只考慮內(nèi)力作用的影響，甲、乙兩地地質(zhì)構(gòu)造形成的地貌是()A均形成山嶺或山脈B均形成谷地或盆地C甲形成谷地，乙形成山嶺D甲形成山嶺，乙形成谷地或盆地解析：第1題，從圖中可知甲為背斜，乙為向斜，都是擠壓形成的。第2題，若只考慮內(nèi)力作用影響，甲形成山嶺，乙形成谷地或盆地。答案：1.C2.D(2019湖州市期末考試)下圖為某校地理興趣小組在野外考察過程中拍攝的照片，在考察過程中發(fā)現(xiàn)甲、乙?guī)r層中存在同一時(shí)期的古生物化石，據(jù)此回答34題。 要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。3該地質(zhì)剖面景觀圖的地質(zhì)構(gòu)造類型是()A背斜 B向斜C斷層 D褶皺4下列地形與圖中右側(cè)乙?guī)r層所在巖塊成因相同的是()A渭河平原 B華北平原C華山 D富士山解析：從圖中可知景觀圖中的地質(zhì)構(gòu)造為斷層，右側(cè)巖層所在巖塊向上，形成斷塊山，如華山、泰山、廬山、黃山均為斷塊山。答案：3.C4.C5下圖為某地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造示意圖。讀圖回答下列問題。(1)分析甲地的海拔高于乙地的原因。(2)說明丙地不適合修建地下隧道的理由。(3)根據(jù)圖中地質(zhì)構(gòu)造信息，判斷巖層的新老關(guān)系。解析：本題主要考查地質(zhì)構(gòu)造、地貌以及地質(zhì)構(gòu)造的研究意義。第(1)問，乙地位于背斜頂部，受張力，巖石破碎，容易被侵蝕，甲地反之，因此甲地海拔高于乙地。第(2)問，主要從丙地所處的地質(zhì)構(gòu)造、巖石類型等方面分析。第(3)問，根據(jù)巖層侵入狀況分析即可。答案：(1)甲地位于向斜地區(qū)，在褶皺作用下被擠壓，巖石比較堅(jiān)硬，抗侵蝕能力較強(qiáng)；乙地位于背斜頂部，受張力，易被侵蝕。(2)丙地為向斜，巖層下凹，易出現(xiàn)崩塌；向斜是地下水的良好儲(chǔ)存地，在此開鑿隧道易成水道；丙地石灰?guī)r地層中可能有溶洞，建地下隧道地基不穩(wěn)固。(3)巖層侵入巖層下面的沉積巖層，但未侵入巖層，說明侵入巖的形成早于巖層，故巖層老于巖層?！眷柟掏卣埂浚ㄌ魬?zhàn)自我、相信自我）北半球西風(fēng)氣流受青藏高原阻擋分為南北兩支。冬季，西風(fēng)氣流南移，其南支氣流沿青藏高原南緣向東移動(dòng)，帶來暖濕氣流。讀圖，回答1213題。12在我國(guó)，南支暖濕氣流與北方南下冷空氣勢(shì)均力敵，相持不下，從而在昆明與貴陽之間形成()A準(zhǔn)靜止鋒 B冷鋒 C反氣旋 D暖鋒13在圖示天氣系統(tǒng)控制下，昆明可能出現(xiàn)的天氣狀況為()A陰雨連綿 B風(fēng)和日麗C晴雨無常 D暴雨如注【2.3第1課時(shí)參考答案】糾錯(cuò)要求：紅筆書寫解題過程，理清思路，對(duì)自己解決不了的題做標(biāo)注并及時(shí)與同學(xué)或老師溝通?！净究诩Z】解析：第1題：從表中氣溫持續(xù)下降可以判斷該地經(jīng)歷了冷鋒天氣。第2題：冷鋒過境可能帶來大風(fēng)、降溫和雨雪等，從其氣溫看，可能造成的降水形式為大雪。答案：1.C 2.B解析：第3題：從圖中冷氣團(tuán)的運(yùn)動(dòng)狀況可知該天氣系統(tǒng)為暖鋒，暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)。第4題：根據(jù)鋒面移動(dòng)方向和移動(dòng)速度可知6小時(shí)后甲城市受暖鋒控制，云層增厚，多連續(xù)性降水。答案：3.B4.B解析：從圖中天氣的變化過程可知該天氣系統(tǒng)過境后氣溫降低，并且在過境時(shí)有降水過程，所以可知其為冷鋒天氣系統(tǒng)。冷鋒過境后，氣溫會(huì)降低，氣壓會(huì)升高。 答案：5.D6.B解析：第7題：圖中四圖屬于鋒面系統(tǒng)。第8題：從圖中可知A、D位于暖氣團(tuán)一側(cè)，氣溫較高，氣壓較低，天氣晴朗。答案：7.C8D解析：第9題：從圖中氣溫降低、氣壓升高可知該天氣系統(tǒng)為冷鋒。第10題：從圖中可知?dú)鉁卦? 以下，因此該天氣系統(tǒng)多發(fā)時(shí)，我國(guó)大部分地區(qū)低溫少雨。答案：9.A10.A第11題答案：（1）冷鋒 （2）A 受暖氣團(tuán)控制 （3）大風(fēng)、降溫、雨雪天氣 （4）降低【鞏固拓展】解析：第12題：冷空氣和暖空氣勢(shì)力相當(dāng)，形成的鋒面為準(zhǔn)靜止鋒，A正確。第13題：昆明位于暖氣團(tuán)控制之下，氣溫較高，氣壓較低，天氣晴朗，B正確。答案：12.A13.B語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)?！镜乩韺W(xué)科】時(shí)間要求：10分鐘時(shí)間完成3.2大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)的閱讀考核要求：1.全球大洋表層洋流的分布規(guī)律，可以分海區(qū)表述；2.描述洋流對(duì)地理環(huán)境的影響【地理學(xué)科】時(shí)間要求：10分鐘時(shí)間完成3.2大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)的閱讀考核要求：1.全球大洋表層洋流的分布規(guī)律，可以分海區(qū)表述；2.描述洋流對(duì)地理環(huán)境