人教版生物八年級(jí)上第五單元第三章《動(dòng)物在生物圈中的作用》

動(dòng)物在生物圈中的作用教案 一、教學(xué)目標(biāo)：1、能舉例說明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。2、認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。3、學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的益害關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：1、說明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。2、認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感。難點(diǎn)：1、說明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用。2、學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：掛圖、相關(guān)的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：教材和習(xí)題。四、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)及要點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入教師展示圖片觀看大自然中各種各樣的動(dòng)物，如果沒有動(dòng)物，自然界會(huì)是怎樣的狀況哪？引入動(dòng)物具體有哪些重要的作用。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。一、在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用：維持生態(tài)平衡二、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)：三、幫助植物傳粉、傳播種子：學(xué)生閱讀教材第61頁資料分析回答一下問題：1.通過對(duì)以上資料的分析，你認(rèn)為，人類能否隨意滅殺某種動(dòng)物嗎？為什么？2.你認(rèn)為在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種動(dòng)物的數(shù)量能不能無限增長(zhǎng)？為什么？3.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你認(rèn)為螞蟻“侵食”金合歡，對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有害嗎？4. 你從上述資料中得到哪些啟示？1、各種生物之間相互依賴、相互制約2、在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡。3、人為捕殺某種動(dòng)物、隨意引進(jìn)某種動(dòng)物都會(huì)影響生態(tài)平衡理解物質(zhì)循環(huán)的過程：動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接以植物食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些有機(jī)物在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生co2、尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用。動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放co2、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)?？梢姡瑒?dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。思考：干草被自然分解的時(shí)間?干草被羊取食后，羊糞分解的時(shí)間，那種分解的更快？閱讀教材第63頁，四種生物進(jìn)行傳粉、傳播種子。思考:對(duì)于植物有什么意義？學(xué)生小組合作，共同解答問題：不能，因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后，會(huì)直接或間接的影響其他生物的生存，進(jìn)而影響該動(dòng)物所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。如“剿滅麻雀”，會(huì)使一些農(nóng)作物的害蟲數(shù)量增加，從而使農(nóng)作物受到危害。不能。因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著直接或間接的關(guān)系。當(dāng)某種動(dòng)物數(shù)量增多時(shí)，以該動(dòng)物為食的動(dòng)物也會(huì)增加，從而限制了這種動(dòng)物的增長(zhǎng)。此外，動(dòng)物因生存的空間和食物有限，其數(shù)量不可能無限的增長(zhǎng)。沒有害。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示當(dāng)有螞蟻“侵食”時(shí)，金合歡幼苗的成活率、生長(zhǎng)速度均高于沒有被螞蟻“侵食”的幼苗。學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。學(xué)生書寫光合作用和呼吸作用公式?？梢酝ㄟ^光合作用 和呼吸作用的公式，來幫助學(xué)生理解物質(zhì)循環(huán)。干草被自然分解的時(shí)間?干草被羊取食后，羊糞分解的時(shí)間，那種分解的更快？1. 幫助植物傳粉,使植物順利繁殖后代2. 傳播果實(shí)和種子,擴(kuò)大了植物分布得范圍課堂小結(jié)引導(dǎo)組織學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生總結(jié)達(dá)標(biāo)練習(xí)五、