人教版八年級上冊物理章節(jié)練習題：第二章 聲現(xiàn)象

第二章 聲現(xiàn)象一、選擇題1.以下研究方法與研究通過乒乓球跳動的高度反映出振幅的大小的方法相同的是（） A.研究光時將它分成可見光和不可見光B.研究光的直線傳播時引入光線C.研究影響聲音響度與振幅的關系時采用控制鋼尺長度不變來控制音調(diào)D.通過蠟燭火焰的情況來判斷聲音是否可以傳遞能量2.釣魚的人都知道，在河邊不能高聲講話，否則會把水中的魚驚跑，魚能聽到聲音是由于（ ） A.空氣傳遞了聲音B.水傳遞了聲音C.空氣和水傳遞了聲音D.魚竿傳遞了聲音3.合唱時“低音聲部”和“高音聲部”中的“低”和“高”是指（ ） A.音色B.響度C.音調(diào)D.振幅4.用小提琴或鋼琴演奏梁祝都非常美妙，你能聽出是鋼琴還是小提琴在演奏，主要是依據(jù)聲音的（ ） A.響度B.音調(diào)C.音色D.節(jié)奏5.下列現(xiàn)象或事例能夠說明聲音產(chǎn)生條件的是（） A.漁民利用聲吶探測魚群B.電影院放映廳的墻壁上都被裝修成坑坑凹凹的C.風吹樹葉能看到樹葉搖擺，同時聽樹葉沙沙響D.雷雨天時，先看到閃電后聽見雷聲6.如圖，是一組聲學實驗，不能完成”探究音調(diào)與頻率“的實驗是（）A.改變鋼尺伸出桌邊的長度B.將吸管的另一端逐漸剪短C.敲動盤子泡沫屑跳動D.塑料尺接觸齒數(shù)不同的轉運的齒輪7.下列說法正確的是（ ） A.從水下看岸邊的物體，發(fā)現(xiàn)它比實際物體變低了B.利用超聲波可以除去人體內(nèi)的結石C.四沖程內(nèi)燃機的一個工作循環(huán)中曲軸轉4周，對外做功1次D.壺嘴噴出的白氣離壺嘴越近，說明室內(nèi)的溫度越高8.下列關于聲音的說法不正確的是（）A.文娛委員引領大家唱歌時，發(fā)音太高了唱不下去，這里的“高”是指聲音的音調(diào)B.聲音在真空中不受阻力傳播最快C.用超聲波清洗鐘表，說明聲具有能量D.在空屋子里聽到別人說話的聲音與在曠野里聽到的不一樣9.人潛入水中時，仍能聽見岸上的人講話的聲音，這時聲音的傳播者是（ ） A.空氣B.水C.講話人的聲帶D.空氣和水10. “神十”上天，女宇航員王亞平在太空進行講課，下列說法正確的是（ ） A.王亞平說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動B.地球上的學生聽到王亞平的聲音是靠聲波傳回地球的C.在“天宮一號”里聲音傳播的速度為3.0108米/秒D.王亞平講課聲音很大是因為她的聲音頻率很高11.下列實驗與實例中，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是（ ） A.用手按住正在發(fā)聲的音叉，音叉發(fā)出的聲音會消失B.打雷時，人們總是先看到閃電，隔一段時間后才能聽到遠處的雷聲C.往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時看到泡沫屑不停地跳動D.登上月球的宇航員們即使相距很近，也只能用無線電話交談12.以下四個措施中：馬路旁的房子的窗戶采用雙層玻璃；城市禁止機動車鳴喇叭；馬路兩旁植樹；高架道路兩側設隔音板墻對控制噪音污染有作用的是（ ） A.B.C.D.二、填空題 13.我們生活在聲音的世界里，聲音由物體的_產(chǎn)生，以_的形式在介質(zhì)中傳播 14.“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！比粢浴吧健睘閰⒄瘴?，輕舟是_的；若以“輕舟”為參照物，山是_的。猿聲是通過_傳入詩人的耳朵的。 15.聲音是由物體_產(chǎn)生的，笛子是由管內(nèi)_振動發(fā)出聲音的，月球上宇航員交談用無線電這是因為_不能傳聲 16.控制環(huán)境污染是“攜手創(chuàng)建環(huán)保模范城市、同心建設生態(tài)文明畢節(jié)”的重要舉措，禁止汽車在居民區(qū)附近鳴笛是從_減弱噪聲；“倡導不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習慣”，從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音的_大小；“為了他人的健康，請勿在公共場所吸煙”是由于煙分子的_，還會影響他人的健康 17.今年1月，長春的上空出現(xiàn)了三個太陽的“幻日”現(xiàn)象（如圖所示）。“幻日”是由于光的_形成的。太陽能是_（選填“可再生”或“不可再生”）能源。18.我們可以根據(jù)聲音辨別出誰在說話，這是由于聲音不同的_，某人“嗓門大”是指聲音的_，弦樂器的弦的長短、粗細、松緊是可調(diào)的，這改變的是它發(fā)出聲音的_19.如圖所示，用力擊鼓時會發(fā)現(xiàn)鼓面上的紙屑被彈起；用更大的力擊鼓時會發(fā)現(xiàn)紙屑彈起的高度更高，此實驗探究的問題是：_20. 請你列舉一個超聲波應用的實例：_21.海豚可以利用超聲波相互交流，這說明聲音可以傳遞_；用超聲波振動除去人體內(nèi)的結石，這說明聲音具有_22.學習聲現(xiàn)象后，某同學將喝飲料的吸管剪成不同的長度，并用膠帶將吸管底部密封，然 后排在一起，如圖所示，對著管口吹，由于_（選填“空氣柱”或“吸管”）的 振動就會發(fā)出聲音管的長短不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)就不同，從長管到短管，聲音的音調(diào) 變_（選填“高”或“低”） 三、實驗探究題23.小琦學習了有關聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，于是他設計了如下實驗進行探究 實驗步驟：先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；把鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在盒上方，然后逐漸離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時人離盒子的距離分別將各種材料蓋在盒上方，重復以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)材料衣服報紙平裝書塑料袋襪子聽不見滴答聲的實際距離2.12.83.75.21.2回答問題： （1）小琦設計的實驗利用了離聲源越遠，聽到的聲音響度越_（填“大”或“小”）的原理 （2）根據(jù)小琦所得數(shù)據(jù)可知粗糙材料比平滑材料的隔音性能_（填“好”或“壞”）原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料_（填“強”或“弱”） 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。24. 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”。“教授”“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。（1）如圖1所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度分別劃一次，則圖_(填“甲”或“乙”)聲音尖利，圖_(填“甲”或“乙”)音調(diào)低。 （2）在如圖2所示實驗中，逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聽到鬧鐘的聲音逐漸變小，說明_。（3）圖3是某住宅小區(qū)內(nèi)的場景圖中A是禁鳴標志，禁鳴是在_處控制噪聲；圖中B是汽車限速標志，按規(guī)定汽車通過120m小區(qū)，汽車在小區(qū)內(nèi)至少需要_s：圖中F是攝像頭，它的內(nèi)部有光學元件，其作用相當于凸透鏡，小區(qū)內(nèi)的景物通過它所成像的性質(zhì)是倒立、_的_像。四、綜合題家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。25.晚上小吳在家中正欣賞著音箱里傳出來的交響樂，忽然停電了他將蠟燭點亮后放在音箱前面過了一會兒通電了，交響樂又響起來了小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳，仔細觀察還發(fā)現(xiàn)當音箱音量突然變大時，燭焰搖曳得更明顯 （1）燭焰沒有受到風的影響，進一步探究，發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受_的影響所致 （2）他在鏡子中看見的蠟燭是通過_后形成的_（填“實”或“虛”）像 （3）當蠟燭越靠近音箱時，蠟燭在鏡中像的大小將_（填“變大”“變小”或“不變”） （4）上述現(xiàn)象中，除與響度的聲知識外，相關的聲的知識還有（寫出兩例）：_ 26.下列有關聲音的語句中，各表示聲音的哪一個特性： （1）“你的聲音真好聽”指聲音的_； （2）“雷聲震耳欲聾”指聲音的_； （3）“小孩尖叫聲刺耳”指聲音的_ 27.小明同學在探究音調(diào)和響度分別與什么因素有關時，做了以下實驗：（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的