人教版（部編版）九年級歷史上冊第六單元第19課《法國大革命和拿破侖》課堂達標(biāo)訓(xùn)練題（含答案）

人教版（部編版）九年級歷史上冊第六單元第19課法國大革命和拿破侖課堂達標(biāo)訓(xùn)練題（含答案）一、選擇題118世紀，法國乃至歐洲開展了一場反對舊制度，宣傳自由、平等和民主，提倡用理性之光驅(qū)散愚昧黑暗的思想文化運動是( )A 文藝復(fù)興 B 新文化運動C 宗教改革 D 啟蒙運動2法國的啟蒙思想家伏爾泰將論語中的“己所不欲，勿施于人”視為每個人應(yīng)遵守的座右銘。伏爾泰這樣做的意圖是A 尊崇中國的傳統(tǒng)文明B 呼吁東西方文化交流C 重建法國的道德倫理D 倡導(dǎo)自由平等，反對特權(quán)3法國大革命是早期資產(chǎn)階級革命時代規(guī)模最大、最典型的一次民主力量與專制勢力的斗爭。引發(fā)這一革命爆發(fā)的導(dǎo)火線是( )A 波士頓傾茶事件B 三級會議召開C 巴黎人民攻占巴士底獄D 尼德蘭人民起義4“這一事件本身并沒有什么實際作用，不過，它摧毀了平民心目中壓迫的象征，掀開了轟轟烈烈的法國大革命的序幕?！辈牧现械摹斑@一事件”指( )A 拿破侖上臺B 頒布人權(quán)宣言C 巴黎人民攻占巴士底獄D 法蘭西第一共和國建立518世紀開始，法國封建制度進入了腐朽沒落的時期，國王路易十五通過加重稅收等方式阻礙資本主義的發(fā)展。這一時期又稱( )A 共和國時期 B 帝國時期C 舊制度時期 D 中古時期61792年9月22日，法蘭西第一共和國成立了，和君主制一起消亡的還有君主本人。這里的“君主”是指( )A 路易十四 B 查理二世C 查理一世 D 路易十六7下側(cè)為法國大革命初期流行的一幅漫畫。漫畫中間手持金杖的是平等女神，漫畫右側(cè)黑人婦女手中的文獻應(yīng)該是( )A 權(quán)利法案B 人權(quán)宣言C 大憲章D 獨立宣言8崛起于法國動蕩之際的拿破侖果敢剛毅，一生傳奇。其是非成敗，眾說紛紜；生前身后，褒貶不一。如果以推動文明進步、創(chuàng)造文明遺產(chǎn)的角度肯定拿破侖，可選擇的史實依據(jù)是()奪取政權(quán)，加冕稱帝打敗反法同盟，沖擊歐洲封建勢力，擴散法國大革命成果征戰(zhàn)歐洲，擴疆拓土主持制定拿破侖法典A B C D 97月14日是法國國慶日。每年的這一天，法國人民都要隆重紀念這個帶給他們民主、自由的日子。這源于下列哪一事件A 攻占巴士底獄B 發(fā)布人權(quán)宣言C 建立法蘭西第一帝國D 建立法蘭西第一共和國10東歐國家動蕩不安的1989年，法國在進行它的200周年國慶紀念活動。7月14日，他們用飛機撒下了法國人引以為自豪的“獻給人類文明的禮物”。這個禮物應(yīng)該是A 電影拷貝B 拿破侖法典C 人權(quán)宣言D 印象派的名畫11下列對17、18世紀的英、美、法資產(chǎn)階級革命相同點的表述，錯誤的是( )A 都是為了推翻封建專制統(tǒng)治B 革命前夕資本主義發(fā)展都受到了嚴重阻礙C 結(jié)果都確立了資產(chǎn)階級統(tǒng)治D 都有利于社會經(jīng)濟發(fā)展與社會進步12如圖是拿破侖加冕，它反映的是1804年巴黎圣母院隆重舉行的國王加冕儀式。拿破侖建立的國家是A 法蘭克王國B 美利堅合眾國C 法蘭西第一共和國D 拿破侖帝國13下列事件中，標(biāo)志著法國大革命爆發(fā)的是A 蘇格蘭人民起義B 來克星頓的槍聲C 巴黎民眾攻占巴士底獄D 拿破侖發(fā)動政變14毛澤東認為：“西洋史應(yīng)特別留心法國大革命?！边@主要是因為法國大革命A 使法國建立了君主立憲制政體，推動了世界歷史的進程B 使法國取得了民族獨立，同時走上民主政治道路C 是工人階級奪取政權(quán)的嘗試D 摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想15拿破侖在逝世前說了一段話：“我是一位新普羅米修斯我曾從天上竊了火種，作為一份禮物，奉獻給法蘭西。”拿破侖奉獻給法蘭西的“禮物”是A 發(fā)動政變奪取政權(quán)B 拿破侖法典C 建立法蘭西第一帝國D 建立法蘭西第一共和國二、材料分析題：16閱讀材料，回答問題。材料一：人權(quán)宣言明確地表達了國家最高權(quán)力來自國民，即主權(quán)在國民的進步思想。這一思想對提高國民在國家政治中的主體地位，推翻主權(quán)在君的封建專制統(tǒng)治具有劃時代的意義。材料二：舊制度死亡，萬劫不復(fù)；但是人們不可以以為在舊制度的廢墟上，不會再建起專制暴政或無政府狀態(tài)：這是大革命的私生子；只有自由才是大革命的合法女兒，在上帝的幫助下，自由有朝一日終將驅(qū)逐僭越者。(法國)托克維爾舊制度與大革命材料三：這場(法國)革命的效果就是摧毀若干世紀以來絕對統(tǒng)治歐洲大部分人民的、通常被稱為封建制的那些政治制度，代之以更一致、更簡單、以人人平等為基礎(chǔ)的社會秩序。(法國)托克維爾舊制度與大革命(1)根據(jù)材料一，指出人權(quán)宣言提出了什么思想？(2)根據(jù)材料二，指出“大革命的私生子”和“大革命的合法女兒”各指的是什么？(3)根據(jù)材料三，概括這場革命的主要作用。(4)根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，你認為這場革命是通過什么手段來保證“大革命的合法女兒”的。17閱讀下列材料，回答問題。材料一 15歲時，拿破侖轉(zhuǎn)到法國聲望最高的軍校巴黎軍事學(xué)院，主修炮兵學(xué)。16歲時畢業(yè)，被授予少尉軍銜，派往炮兵團服役。軍校對拿破侖的鑒定：“拿破侖波拿巴，為人勤奮、謹慎，興趣廣泛，博覽群書，酷愛自然科學(xué)，擅長數(shù)學(xué)、地理；沉默寡言，喜歡獨處；任性、高傲、自私、善辯；自尊心強，雄心勃勃，求知欲強，有培養(yǎng)前途?！辈牧隙?“拿破侖走到哪里，哪里的徭役勞動、代役租、對老爺?shù)呢曎x等一大堆陳腐廢物，連同老爺本身就像魔杖點了一下似的立即消失。”“農(nóng)民從此成了自己土地的主人?！倍鞲袼共牧先?“我真正的光榮并非打了40次勝仗，滑鐵盧一戰(zhàn)抹去了關(guān)于一切的記憶。但是有一樣?xùn)|西是不會被人忘記的，它將永垂不朽那就是我的民法典?！保?）材料一反映出青年時代的拿破侖具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（從材料中提?。?）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，試概述拿破侖對外戰(zhàn)爭的影響。（3）關(guān)于對拿破侖的評價，有不同的看法。有人認為積極作用是主要的，但也有消極作用；也有人認為消極作用占主導(dǎo)，但也有積極作用。結(jié)合三則材料和所學(xué)知識，說說你同意哪一種觀點，理由是什么？1D2D3B4C5C6D7B8D9A10C11A12D13C14D15B16(1)主權(quán)在民；提高國民主體地位；推翻封建專制統(tǒng)治。(答出其中一點即可)(2)專制暴政或無政府狀態(tài)；自由。(3)摧毀封建制度，建立新的社會政治秩序。(4)通過人權(quán)宣言或法律。17（1）為人勤奮、謹慎，興趣廣泛，博覽群書，自尊心強，雄心勃勃，求知欲強等。（2）拿破侖的對外戰(zhàn)爭沉重打擊了歐洲各國的封建勢力，也具有侵略性質(zhì)。（3）拿破侖是歷史上杰出的