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夢游天姥吟留別,湛師附中 授課人:林韶峰,“酒入豪腸,七分釀成了月光,剩 下的三分嘯成了劍氣,繡口一吐, 就 是半個盛唐?!?余光中如是說,對 詩,天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來,君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回,仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人,通過反復(fù)誦讀,掌握詩作的思路, 并發(fā)揮聯(lián)想和想象,深入鑒賞“夢游” 意境,體會詩人的情感 。,教 學(xué) 設(shè) 想,理清思路,聽錄音,然后用課文語句回答。,入夢的原因是:,由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是,由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的過渡句是:,揭示全詩主題的兩句詩是:,理清思路,試用幾個詞語概括詩歌的脈絡(luò)。,夢因,夢境,夢悟,思考: 天姥山具有什么樣的特點引發(fā)作者 去游歷呢?用一、二詞語概括。,研讀第一段,理清思路,聽錄音,然后用課文語句回答。,入夢的原因是:,由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是,由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的過渡句是:,揭示全詩主題的兩句詩是:,“海客談瀛洲,煙濤微茫信難求;越人語天姥,云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫,勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈,對此欲倒東南傾?!?“我欲因之夢吳越。”,“忽魂悸以魄動,恍驚起而長嗟。 惟覺時之枕席,失向來之煙霞?!?“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏 ?!?朗讀思考:夢境部分可以細(xì)分為幾個畫面?,研讀第二段,提示:可以參照地點和時間的變換,月夜渡湖,山之日景,山之夜景,仙人登場,朗讀思考:夢游部分可以細(xì)分為幾個畫面?各畫面的景有什么特點?,研讀第二段,提示:以地點和時間作為劃分依據(jù),月夜渡湖,山之日景 著履登山,山之夜景,仙人登場,幽靜,壯觀雄奇,神奇迷離,富麗堂皇,以小組合作的形式,完成以下任務(wù) 1、各個畫面各自有什么特點,請用一二 詞語概括。 2、請你用獨特的手法描繪各自畫面的意境 。 你可以設(shè)想自己是李白然后去描繪, 你可以從攝影師的角度去拍個場景, 你也可以用你散文化的語言描繪, 你還可以,研讀第二段,提示:抓住關(guān)鍵字詞,如動詞、形容詞、名詞 切合詩人的思想感情,研讀第二段,月夜渡湖,山之日景 (著履登山),山之夜景,仙人登場,研讀第二段,月夜渡湖,月夜渡湖: (關(guān)鍵字眼)夢、飛、照、送 詩人一入夢境,隨即進(jìn)入一個神幻空靈境界,一夜之間飛過鏡糊,在湖光月色的照耀下又飛到剡溪,降落在謝靈運當(dāng)年曾經(jīng)歇宿過的地方,眼見綠水蕩漾,耳聞清猿啼鳴,景色十分幽靜。,“能生活在夢境中的人是幸福的。 魯迅先生如是說,研讀第二段,思考:詩人由夢轉(zhuǎn)醒的心情如何?,提示:抓關(guān)鍵字眼,“失”,研讀第三段,朗讀思考:“世間行樂亦如此,古來萬事東流水。且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山”,是消極頹廢的心理外露嗎?,背 誦,我欲因之夢吳越,一夜飛度_。湖月照_,送我至_。謝公宿處_,淥水蕩漾_。腳著_,身登_。半壁見_,空中聞_。千巖萬轉(zhuǎn)_,_倚石忽已暝。熊咆龍吟_,栗深林兮_。云青青兮_,水澹澹兮_。列缺_,丘巒崩摧。洞天石扉,訇然中開。青冥浩蕩_,日月照耀_。霓為衣兮_,云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮_,仙之人兮_。忽魂悸_,恍驚起_。惟覺時_,失向來之_。,背 誦,我欲因之夢吳越,_飛_。_照_,送_。謝公宿處_,淥水蕩漾_。 _著_,_登_。_見_, _聞_。千巖萬轉(zhuǎn)_,_忽已暝。熊_龍_,栗_。云_,水_。列缺_,丘巒_。洞天石扉,_。青冥_,日月_。霓為衣兮_,云之君兮_?;鸞_,仙之人兮_。忽_,恍_。惟覺時,失_。,作 業(yè),閱讀詩歌,回答后面的問題。,滁州西澗 韋應(yīng)物 獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。,后兩句歷來為人們稱道,這兩句描繪
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