仁愛版九年級上冊化學(xué) 專題三 物質(zhì)的構(gòu)成 單元鞏固訓(xùn)練題

專題三 物質(zhì)的構(gòu)成一、選擇題1.決定元素種類的結(jié)構(gòu)是（ ） A.中子B.質(zhì)子C.核外電子D.質(zhì)子和中子2.關(guān)于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是（ ） A.物質(zhì)只能由分子構(gòu)成B.相同原子可能構(gòu)成不同的分子C.分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量D.化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化3.下列物質(zhì)屬于氧化物的是（ ） A.水B.氧氣C.高錳酸鉀D.澄清石灰水4.純凈物和混合物的主要區(qū)別是構(gòu)成其分子的（ ） A.狀態(tài)不同B.數(shù)量不同C.質(zhì)量不同D.種類是一種或幾種5. 地殼中含量最多的元素是（） A.OB.AlC.SiD.Fe6. 下列物質(zhì)屬于化合物的是（ ） A.硫B.水C.銅D.空氣7.屬于氧化物的是（ ） A.H2CO3B.O2C.SO2D.CH48.下列化學(xué)用語中，既能表示一種元素，又能表示一種物質(zhì)的是（ ） A.H2B.CuC.COD.CO29.下列符號只有微觀意義的是（ ） A.OB.H2C.2ND.C10.小華在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱一段時間后停止實驗（氯酸鉀未完全分解），他測得剩余物質(zhì)中兩種金屬元素的質(zhì)量分數(shù)分別為：錳元素質(zhì)量分數(shù)11.0%，鉀元素的質(zhì)量分數(shù)39.0%，請問剩余物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為（ ） A.6.4%B.14.5%C.25.5%D.50%11.空氣中含量最多的元素、地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素可組成的化合物是（ ） A.Al2（SO4）3B.Al（NO3）3C.Fe（NO3）3D.Al2O312.下列符號中，能表示一個氮分子的是（） A.NOB.2NC.2N2D.N213.水受熱變成水蒸氣的過程中，下列說法錯誤的是（ ） A.水分子運動加快B.水分子之間的間隔變大C.水分子數(shù)目增多了D.水分子沒有變成其它分子14. 下列有關(guān)說法錯誤的是（ ） A.水的三態(tài)變化說明分子間具有間隙B.原子不顯電性是因為原子中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等C.五個二氧化硫分子可表示為5SO2D.Al3+可表示一個鋁離子帶三個單位的正電荷15.王安石的梅花詩：“墻角數(shù)支梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”。詩中不但描繪了一個如畫的意境，也從化學(xué)角度說明了 A.分子可以再分B.分子在不斷地運動C.分子很小D.分子之間有間隔二、填空題 16.將一冰塊用細線拴住慢慢地浸入到酒精中，并保持懸置狀態(tài)（如圖），在冰塊浸入的過程中，臺秤的讀數(shù)將_（選填“增大”、“減小”或“不變”）；在冰塊熔化過程中，容器內(nèi)液面將_（選填“上升”、“下降”或“不變”），臺秤的讀數(shù)將_（選填“增大”、“減小”或“不變”）（已知：冰的密度為0.9103 kg/m3 ， 酒精的密度為0.8103kg/m3；整個過程中無液體溢出）17.原子論和分子學(xué)說_和_等科學(xué)家研究得出了一個重要結(jié)論：物質(zhì)是由_和_構(gòu)成的；分子中的_和_ 的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，即在化學(xué)變化中_會破裂，而_不會破裂，但可重新組合成新分子，即原子是參加化學(xué)變化的最小粒子 18.化學(xué)與生活息息相關(guān)，請用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定其用途，請選出適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)的化學(xué)式填空 沼氣的主要成分是_；五谷雜糧釀制而成的可再生性能源_；能用于人工降雨的是_；能形成酸雨的有害氣體_ 19.請從H、S、O、Na、Si、Al六種元素中選擇合適的元素，寫出符合下列要求的化學(xué)用語：（1）地殼中含量最多的金屬元素_；（2）用于金屬表面除銹的酸_；（3）堿溶液中一定含有的陰離子_ 20.當(dāng)CO和CO2兩種物質(zhì)所含氧元素的質(zhì)量相等時，兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為_ 21.俄羅斯科學(xué)家2019年合成了核電荷數(shù)為114的原子，經(jīng)測定該原子的相對原子質(zhì)量為289，則其中子數(shù)與電子數(shù)的差是_。 22.化合價的一般規(guī)律：化合價有正價和負價 a氧元素通常顯_價； b氫元素通常顯_價；c金屬元素跟非金屬元素化合時，金屬元素顯_價，非金屬元素顯_價；在化合物里正、負化合價的代數(shù)和為_元素的化合價是元素的原子在相互形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)，因此，在單質(zhì)分子里，元素的化合價為_ 23.下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是_ AO2 BMnO2 CKClO3 D_ 24.下列化學(xué)式均有錯誤，將正確的化學(xué)式寫在橫線上（元素和原子團種類不得改變） HS_Ag2Cl_NaCO3_MgNO3_AlSO4_MgOH_BaO2_NH4SO4_ 25.請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空（1）航標燈內(nèi)充入的氣體氖氣_（2）草木灰的主要成分碳酸鉀_（3）常用的有機溶劑乙醇_（4）標出五氧化二磷中磷元素的化合價_ 三、綜合題 26.用微粒的觀點解釋下列現(xiàn)象： （1）今年我國要求“公共場所全面禁煙”非吸煙者往往因別人吸煙而造成被動吸煙，這是因為_ （2）夏天鋼軌間的縫隙變小：_ 27.用化學(xué)符號表示： （1）2個鋁原子_ （2）3個水分子_ （3）2個碳酸根離子_ （4）氧化鐵中鐵元素顯+3價_ 28. “舌尖上的中國”在央視上的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺大多數(shù)廚師有個工作經(jīng)驗：炒菜時，又加料酒又加醋，可使菜變得香美可口，原因是醋中的乙酸與料酒之中的乙醇生成乙酸乙酯如表中是幾種常見的酯，請完成下列問題：酯的名稱甲酸甲酯甲酸乙酯乙酸甲酯乙酸乙酯化學(xué)式C2H4O2C3H6O2C3H6O2X（1）甲酸甲酯（C2H4O2）中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為_； （2）甲酸乙酯（C3H6O2）中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_（計算結(jié)果精確到0.1%）； （3）比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，據(jù)表推測X額定化學(xué)式為_ 答案解析 一、選擇題1.【答案】B 【解析】 A、中子是構(gòu)成原子核的一種離子，不符合題意；B、質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，符合題意；C、核外電子與元素化學(xué)性質(zhì)有關(guān)，不符合題意；D、質(zhì)子和中子構(gòu)成原子核，不符合題意；故答案為B【分析】根據(jù)決定原子種類的是質(zhì)子數(shù)分析。2.【答案】B 【解析】 ：A、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子，故錯誤； B、相同原子可能構(gòu)成不同的分子，如：O2、O3 ， 正確；C、分子比構(gòu)成它的原子的質(zhì)量大，但不同的分子、原子無法比較大小，故錯誤；D、化學(xué)變化中分子數(shù)目可能發(fā)生變化，如：改變：2H2+O2 2H20，改變：H2+Cl2 2HCl，分子數(shù)目不改變，故錯誤；故選B【分析】A、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子；B、相同原子可能構(gòu)成不同的分子，如：O2、O3；C、分子比構(gòu)成它的原子的質(zhì)量大，但不同的分子、原子無法比較大小；D、化學(xué)變化中分子數(shù)目可能發(fā)生變化3.【答案】A 【解析】 A、水是由氫元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；A符合題意；B、氧氣是由氧元素組成的純凈物，不屬于氧化物；B不符合題意；C、高錳酸鉀是由鉀元素、錳元素和氧元素組成的化合物，不屬于氧化物；C不符合題意；D、澄清石灰水是由氫氧化鈣和水組成的，屬于化合物D不符合題意；故答案為：A。【分析】氧化物：由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的是氧化物；判斷氧化物的二個要素：物質(zhì)由兩種元素組成，并且其中一種必須是氧元素；4.【答案】D 【解析】 從微觀的角度來講，根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的分子的種類的多少不同，將物質(zhì)分為純凈物和混合物，由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)叫純凈物，由多種分子構(gòu)成的物質(zhì)叫混合物。故答案為：D?！痉治觥考儍粑锖突旌衔铮ㄓ煞肿訕?gòu)成的物質(zhì)）的區(qū)別：純凈物由同種分子構(gòu)成，混合物由不同種分子構(gòu)成。5.【答案】A 【解析】【解答】解：地殼中各元素及含量由多到少的順序是氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫；所以含量最多的元素為氧元素故選A【分析】根據(jù)地殼中各元素的含量解答地殼中氧元素含量最多6.【答案】B 【解析】【解答】解： A、硫由一種元素組成，屬于單質(zhì)，故A錯；B、水由氫元素和氧元素組成，屬于化合物，故B正確；C、銅由一種元素組成，屬于單質(zhì)，故C錯；D、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故D錯故選B【分析】本題考查利用化合物的概念來判斷物質(zhì)是否為化合物，抓住化合物中至少兩種元素，且只有一種物質(zhì)組成7.【答案】C 【解析】【解答】A中有三種元素，也含氧元素，但不屬于氧化物，屬于酸，A不符合題意；B中只有一種元素，屬于單質(zhì)，B不符合題意；C中有兩種元素，其一為氧元素，屬于氧化物，C符合題意；D中有兩種元素，屬于有機物，不含氧元素，不屬于氧化物，D不符合題意.故答案為：C.【分析】氧化物是指由兩種元素組成的化合物，且其中一種元素是氧元素.8.【答案】B 【解析】【解答】A、H2屬于化學(xué)式，不能表示氮元素，也不能表示一個氮原子，只能表示一種物質(zhì)，A不符合題意；B、Cu屬于金屬元素，可表示銅元素，表示一個銅原子，還能表示銅這一純凈物，B符合題意；C、CO屬于化學(xué)式，只能表示一種物質(zhì)，C不符合題意；D、CO2該符號是二氧化碳的化學(xué)式，不是元素符號，D不符合題意。故答案為：B?！痉治觥吭胤柲鼙硎疽环N元素，還能表示該元素的一個原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號又是化學(xué)式時，就同時具備了上述三層意義。9.【答案】C 【解析】【解答】解：A、O為氧元素的元素符號，具有兩層含義，可以表示氧元素和一個氧原子，既具有宏觀意義有具有微觀意義，故A錯誤； B、H2為的化學(xué)式，可以表示氫氣這種物質(zhì)，可以表示氫氣是由氫元素組成的，這兩層含義為宏觀意義，故B錯誤；C、2N表示2個氮原子，只具有微觀含義，故C正確；D、C宏觀上表示碳元素，微觀上表示一個碳原子，故D錯誤；故選C【分析】根據(jù)化學(xué)符號（元素符號、化學(xué)式或離子符號）前面的數(shù)字表示該微粒（原子、分子或離子）的個數(shù)，只具有微觀含義，不具有宏觀含義，進行解答10.【答案】B 【解析】【解答】解：用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱一段時間后停止實驗（氯酸鉀未完全分解），則剩余物質(zhì)為氯酸鉀和二氧化錳、氯化鉀，而鉀元素和氯元素的質(zhì)量比為39：35.5，則剩余物質(zhì)中氯元素的質(zhì)量分數(shù)為39.0% =35.5%；則剩余物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為111.0%39.0%35.5%=14.5% 故選B【分析】實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，其中二氧化錳為反應(yīng)的催化劑，在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，因為化學(xué)變化中元素質(zhì)量不變，加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，氯元素質(zhì)量不變，而鉀元素和氯元素的質(zhì)量比不變，由錳元素質(zhì)量分數(shù)11.0%，鉀元素的質(zhì)量分數(shù)39.0%，可以計算出剩余物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分數(shù)11.【答案】B 【解析】【解答】解：解：由題意可知，化學(xué)式中含有鋁、氧、氮三種元素根據(jù)選項，可以用排除法：A、化學(xué)式中沒有氮元素，故A錯誤；B、化學(xué)式中含有鋁、氧、氮三種元素，用化合物中元素的化合價的代數(shù)和為零選項B：（+3）+3（1）=0，故化學(xué)式Al（NO3）3書寫正確故B正確；C、化學(xué)式中沒有鋁元素，故C錯誤；教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。D、化學(xué)式中只有兩種元素，故D錯誤；故選B【分析】地殼中含量最多的金屬元素為鋁元素；地殼中含量最多的非金屬元素為氧元素；空氣中含量最多的元素為氮元素又知鋁元素的化合價常顯+3價據(jù)此即可確定化學(xué)式中含有鋁、氧、氮三種元素，根據(jù)化合物化學(xué)式的書寫步驟：歸類定序標價交叉約簡，進行解答12.【答案】D 【解析】根據(jù)標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)；標在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)；標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；進行解答【解答】A、NO能表示一個一氧化氮分子，不能表示一個氮分子，故A不正確B、2N表示2個氮原子，故B不正確C、2N2表示2個氮分子，故C不正確D、N2能表示1個氮分子，故D正確故選D【點評】化學(xué)用語就是化學(xué)語言，化學(xué)語言掌握的好壞，直接影響學(xué)習(xí)化學(xué)的質(zhì)量，只有熟悉元素符號的書寫和化學(xué)符號中不同位置的數(shù)字的意義，才能正確解答本題13.【答案】C 【解析】【解答】解：水變成蒸氣時，由于溫度升高，水分子運動加快，水分子之間的間隔變大，但分子本身沒有變化，數(shù)目沒有增減 故選C【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可14.【答案】B 【解析】【解答】解：A、水的三態(tài)變化，是因為水分子間的間隔發(fā)生了改變，說明分子間具有間隙，故選項說法正確 B、原子不顯電性是因為原子中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)相等，中子不帶電，故選項說法錯誤C、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，則五個二氧化硫分子可表示為5SO2 ， 故選項說法正確D、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略Al3+可表示一個鋁離子帶三個單位的正電荷，故選項說法正確故選：B【分析】A、根據(jù)分子的基本性質(zhì)，進行分析判斷B、根據(jù)原子不顯電性的原因，進行分析判斷C、分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字D、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略15.【答案】B 【解析】【分析】通過分析詩句意思，可以應(yīng)用微粒是在不斷運動的觀點來解釋【解答】詩句中說到在遠遠的地方就能聞到梅花的香味，是因為梅花中含有香味的分子在不斷的運動，飄入到作者鼻孔中的原因說明了分子中不斷地運動故選B【點評】引用古代名人的詩句立題起點很高，強化了學(xué)科之間的銜接，提高了學(xué)習(xí)興趣但歸結(jié)到化學(xué)角度上來，就是說明微粒是在不斷運動的二、填空題16.【答案】增大；下降；增大 【解析】【解答】在冰塊浸入的過程中，臺秤的讀數(shù)將增大，因為在酒精中又增加了冰塊的質(zhì)量；在冰塊熔化過程中，容器內(nèi)液面將下降，因為分子之間有間隔，水分子運動到酒精分子的間隔中去了；并且臺秤的讀數(shù)將增大，因為冰融化成水進入燒杯中，故答案為：增大；下降；增大；【分析】本題考查了物質(zhì)的三態(tài)變化和分子的性質(zhì)，基礎(chǔ)性比較強，要加強記憶，理解應(yīng)用17.【答案】道爾頓；阿伏伽德羅；分子；原子；不同種類；數(shù)目的原子；分子；原子 【解析】【解答】解：道爾頓提出原子論，阿伏伽德羅提出分子論，都是對物質(zhì)構(gòu)成的理論解釋，結(jié)合二者的理論，有的物質(zhì)是分子構(gòu)成的，也可以是原子構(gòu)成的，在化學(xué)變化中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子中的不同種類和數(shù)目的原子將重新組合為新的分子，即在化學(xué)變化中，分子變?yōu)樵?，原子再重新結(jié)合生成新的分子故答案為：道爾頓；阿伏伽德羅；分子；原子；不同種類；數(shù)目的原子；分子；原子【分析】原子論由英國化學(xué)家約翰道爾頓于1803年提出，原子論是一解釋物質(zhì)的本質(zhì)的理論，說明所有的物質(zhì)皆由原子構(gòu)成分子的概念最早是由意大利的阿莫迪歐阿伏伽德羅提出，分子是能單獨存在、并保持純物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子他認為：“原子是參加化學(xué)反應(yīng)的最小質(zhì)點，分子則是在游離狀態(tài)下單質(zhì)或化合物能夠獨立存在的最小質(zhì)點分子是由原子組成的，單質(zhì)分子由相同元素的原子組成，化合物分子由不同元素的原子組成在化學(xué)變化中，不同物質(zhì)的分子中各種原子進行重新結(jié)合”18.【答案】CH4；C2H5OH；CO2；SO2或NO2 【解析】【解答】解：沼氣的主要成分是甲烷，故填：CH4；五谷雜糧釀制而成的可再生性能源是酒精；故填：C2H5OH；干冰是固態(tài)的二氧化碳，易升華吸熱，可用于人工降雨；故填：CO2；二氧化硫、二氧化氮是造成酸雨的主要氣體，故填：SO2或NO2 【分析】首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可19.【答案】Al；H2SO4；OH 【解析】【解答】解：（1）根據(jù)地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵，因此地殼中含量最多的金屬元素是Al；故答案為：Al；（2）根據(jù)題意用于金屬表面除銹的酸為硫酸；根據(jù)化合物化學(xué)式的書寫步驟，氫元素的化合價為+1價，硫酸根的化合價為2價，硫酸的化學(xué)式為：H2SO4；故答案為：H2SO4 ；（3）堿溶液中一定含有的陰離子為氫氧根；根據(jù)離子符號的表示法：在元素符號的右上角標明離子所帶電荷數(shù)及電性，氫氧根離子表示為：OH；故答案為：OH 【分析】（1）根據(jù)地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵，進行解答；（2）根據(jù)題意用于金屬表面除銹的酸為硫酸；根據(jù)化合物化學(xué)式的書寫步驟：歸類定序標價交叉約簡，進行解答；（3）堿溶液中一定含有的陰離子為氫氧根；根據(jù)離子符號的表示法：在元素符號的右上角標明離子所帶電荷數(shù)及電性，進行解答20.【答案】14：11 【解析】【解答】由CO2和CO兩種物質(zhì)所含氧元素的質(zhì)量相等，則CO和CO2的分子個數(shù)比為2：1時含有相同O原子，即物質(zhì)中含有相同氧元素，當(dāng)CO和CO2兩種物質(zhì)所含氧元素的質(zhì)量相等時，CO和CO2的質(zhì)量比為（228）：（144）=14：11；故答案為：14：11【分析】根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量和元素的質(zhì)量分數(shù)來計算元素的質(zhì)量，進一步計算元素的質(zhì)量比21.【答案】61 【解析】【解答】根據(jù)在原子中，電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)得出電子數(shù)=114，根據(jù)原子相等原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，得出中子數(shù)=175，最后求出中子數(shù)與電子數(shù)的差=175-114=61.【分析】該題考查了原子的定義與結(jié)構(gòu)22.【答案】2；+1；正；負；零；零 “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識?！窘馕觥俊窘獯稹拷猓夯蟽r有正價和負價 a氧元素通常顯2價； b氫元素通常顯+1價；c金屬元素跟非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負價；在化合物里正、負化合價的代數(shù)和為零元素的化合價是元素的原子在相互形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)，因此，在單質(zhì)分子里，元素的化合價為零故答案為：a：2；b：+1；c：正；負；零；零【分析】根據(jù)元素化合價的實質(zhì)，化合物中各元素的化合價代數(shù)為零，單質(zhì)中元素化合價為零23.【答案】B；H2O 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”?！窘馕觥俊窘獯稹拷猓篈、氧氣是一種只有氧元素組成的物質(zhì)，則屬于單質(zhì)，故A錯誤； B、二氧化錳是一種含有Mn和O兩種元素且有氧元素的物質(zhì)，則屬于氧化物，故B正確；C、氯酸鉀中含有三種元素，屬于化合物，但不屬于氧化物，故C錯誤；D、水是一種含有H和O兩種元素且有氧元素的物質(zhì)，則屬于氧化物故選：B；補充：H2O【分析】根據(jù)氧化物的概念可知，氧化物中只有兩種元素且含有氧元素來分析解答與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强矗卧獣r期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。24.【答案】H2S；AgCl；Na2CO3；Mg（NO3）2；Al2（SO4）3；Mg（OH）2；BaO；（NH4）2SO4 【解析】【解答】解：硫化氫中，氫元素顯+1價，硫元素顯2價，其化學(xué)式為H2S； 氯化銀中，銀元素顯+1價，氯元素顯1價，其化學(xué)式為AgCl；碳酸鈉中，鈉元素顯+1價，碳酸根顯2價，其化學(xué)式為Na2CO3；硝酸鎂中，鎂元素顯+2價，硝酸根顯1價，其化學(xué)式為Mg（NO3）2；硫酸鋁中，鋁元素顯+3價，硫酸根顯2價，其化學(xué)式為Al2（SO4）3；氫氧化鎂中，鎂元素顯+2價，氫氧根顯1價，其化學(xué)式為Mg（OH）2；氧化鋇中，鋇元素顯+2價，氧元素顯2價，其化學(xué)式為BaO；硫酸銨中，銨根顯+1價，硫酸根顯2價，其化學(xué)式為（NH4）2SO4 故答案為：H2S；AgCl；Na2CO3；Mg（NO3）2；Al2（SO4）3；Mg（OH）2；BaO；（NH4）2SO4 【分析】化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零25.【答案】Ne；K2CO3；C2H5OH；2O5 【解析】【解答】（1）氖氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為Ne（2）碳酸鉀中鉀元素顯+3價，碳酸根顯2價，其化學(xué)式為K2CO3 （3）乙醇的化學(xué)式為：C2H5OH（4）由化合價的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故五氧化二磷中磷元素顯+5價可表示為：2O5 【分析】本題難度不大，掌握單質(zhì)和化合物化學(xué)式的書寫方法、化合價的表示方法是正確解答本題的關(guān)鍵三、綜合題26.【答案】（1）分子是在不斷的運動的（2）夏天溫度高，鐵原子間的間隔變大 【解析】【解答】解：（1）非吸煙者往往因別人吸煙而造成被動吸煙，是因為煙氣中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使非吸煙者被動吸入二手煙而危害健康（2）鋼軌主要成分是鐵，鐵是由鐵原子構(gòu)成的，夏天鋼軌間的縫隙變小，是因為夏天溫度高，鐵原子間的間隔變大 故答案為：（1）