六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案2.6雪花紛飛編寫簡(jiǎn)單的過程 清華版

6 雪花紛飛-編寫簡(jiǎn)單的過程教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1、了解波形在音頻編輯中的作用,掌握縮放波形的操作方法;2、能準(zhǔn)確選擇波形區(qū)域;3、掌握復(fù)制、粘貼命令,實(shí)現(xiàn)對(duì)音頻文件的截取、連接操作?！具^程與方法】通過引入銀行排隊(duì)叫號(hào)系統(tǒng)的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題思考問題自主探究解決問題等一系列的學(xué)習(xí)及實(shí)踐過程,使學(xué)生逐步掌握波形區(qū)域的選擇、使用復(fù)制、粘貼命令,實(shí)現(xiàn)對(duì)音頻文件的截取、連接操作?！?情感態(tài)度價(jià)值觀】1.通過銀行的排隊(duì)叫號(hào)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和熱情。2.通過制作任意組合號(hào)碼的音頻文件和下課鈴聲的學(xué)習(xí)活動(dòng),緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,使學(xué)生的創(chuàng)造力和知識(shí)整合能力得到培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的審美能力和信息素養(yǎng)。2學(xué)情分析小學(xué)六年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作(如選取、復(fù)制、粘貼等)有較深的認(rèn)識(shí)和較熟練的掌握。通過前一課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握軟件GoldWave的啟動(dòng)方法,熟悉了GoldWave程序窗口的各個(gè)組成部分并學(xué)會(huì)了使用GoldWave錄制聲音的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)在GoldWave中對(duì)錄音進(jìn)行剪輯和加工。3重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、了解波形在音頻編輯中的作用,掌握縮放波形的操作方法;2、能準(zhǔn)確選擇波形區(qū)域;3、掌握復(fù)制、粘貼命令,實(shí)現(xiàn)對(duì)音頻文件的截取、連接操作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、編輯音頻時(shí),能熟練使用波形縮放操作,快捷自如的完成音頻處理過程;2、三種粘貼命令的區(qū)別。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入引入銀行里的”排隊(duì)叫號(hào)系統(tǒng)“,讓學(xué)生體會(huì)使用”排隊(duì)叫號(hào)系統(tǒng)“的方便和舒適,并引導(dǎo)學(xué)生思考千以內(nèi)數(shù)字號(hào)碼的聲音文件是如何制作的?活動(dòng)2【講授】觀察思考，獲取新知任務(wù)一:認(rèn)識(shí)并查看波形圖1、在GoldWave程序中打開音頻文件“數(shù)字0-9.wav”并試聽;2、觀察每個(gè)數(shù)字的波形的特點(diǎn),嘗試放大或縮小波形;3、問題:放大與縮小波形有什么作用?(學(xué)生思考并回答)師演示并小結(jié):波形圖中有高低起伏的地方就有聲音的區(qū)域,直線的地方就是沒有聲音的區(qū)域我們稱它為“靜音”。放大波形可以查看波形的細(xì)節(jié),方便進(jìn)行細(xì)致的編輯操作;縮小波形可以在有限的寬度內(nèi),看到整個(gè)音頻文件的全貌,方便掌握全局?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過操作和觀察的直觀體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)波形圖的作用及重要性?！咳蝿?wù)二:討論制作數(shù)字組合“36”的音頻文件的方法四人小組討論如何利用音頻文件“數(shù)字0-9.wav”,制作數(shù)字組合“36”的音頻文件?請(qǐng)學(xué)生介紹制作思路。【設(shè)計(jì)意圖:通過實(shí)例引發(fā)思考,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。】活動(dòng)3【活動(dòng)】自主探案，動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)成功任務(wù)一:自主學(xué)習(xí)并嘗試制作音頻文件1、學(xué)生參照教材P36-37的步驟1-4,自學(xué)并制作數(shù)字 “3”的音頻文件。(教師巡視并指導(dǎo))2、請(qǐng)學(xué)生演示并介紹操作過程。(學(xué)生評(píng)價(jià)并補(bǔ)充)3、師根據(jù)學(xué)生操作情況,講解并演示波形的選取方法,重點(diǎn)介紹框選法,操作簡(jiǎn)便易于掌握。4、學(xué)生參照教材P37-38的步驟4-8,繼續(xù)制作數(shù)字組合“36”的音頻文件。(教師巡視并指導(dǎo))教師提示:編輯過程中操作如果出現(xiàn)失誤,可以使用“撤銷”命令返回上一步操作。5、任務(wù)展示:請(qǐng)已經(jīng)制作好的學(xué)生播放“36”的音頻文件,介紹并演示具體的操作過程。(學(xué)生評(píng)價(jià)并補(bǔ)充)6、思考并回答:此時(shí)如果是制作“63”的音頻文件該如何操作?任務(wù)中使用的兩個(gè)“粘貼”命令有什么不同?7、師小結(jié):使用的兩個(gè)“粘貼”命令的區(qū)別和作用。8、師重點(diǎn)介紹并演示:”當(dāng)前文件“的含義及操作。3、學(xué)生修改并完善音頻文件?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,在實(shí)踐中掌握難點(diǎn)和重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手實(shí)踐的能力?！咳蝿?wù)二:在制作好的音頻文件“36”的基礎(chǔ)上,制作數(shù)字組合“316”音頻文件1、同桌討論制作方法及要點(diǎn),嘗試操作制作文件。(教師巡視并指導(dǎo))要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。2、請(qǐng)學(xué)生播放制作好的音頻文件,介紹并演示操作方法。其他學(xué)生補(bǔ)充,并根據(jù)各自情況進(jìn)行完善。3、思考并回答:任務(wù)中使用的“粘貼”命令的操作要點(diǎn)。4、師小結(jié):在這個(gè)任務(wù)中,我們需要先設(shè)置開始標(biāo)記再使用粘貼命令,這樣就將復(fù)制到剪貼板的波形粘貼到當(dāng)前文件的“開始標(biāo)記處”了。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。5、師總結(jié):三種“粘貼”命令的區(qū)別。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典