六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6. 5我學(xué)會(huì)了嗎 青島版

要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。5 我學(xué)會(huì)了嗎n 教學(xué)內(nèi)容教材第88頁(yè)，我學(xué)會(huì)了嗎n 教學(xué)提示 正確找出單位“1”，畫出線段圖。n 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力結(jié)合具體情景引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地整理知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面回顧，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化，幫學(xué)生形成良好的知識(shí)建構(gòu)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。 n 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用分?jǐn)?shù)的知識(shí)，解決比較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：正確找出單位“1”，畫出線段圖。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀；多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們，本單元的學(xué)習(xí)中我們一直在探訪我國(guó)的世界遺產(chǎn)，同時(shí)也學(xué)到了許多新知識(shí)，想一想：本單元你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？學(xué)生發(fā)言。生1：我學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算了。生2：我知道整數(shù)的運(yùn)算定律同樣適用于分?jǐn)?shù)。生3：我能用不同的方法解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題了。這節(jié)課我們就一起來(lái)回顧一下，看看自己學(xué)會(huì)了嗎?(板書課題)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧舊知，讓同學(xué)們把分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)梳理一下，為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)做鋪墊。（二）探究新知：師：同學(xué)們通過(guò)回顧本單元知識(shí)，能不能把它梳理一下，使知識(shí)更系統(tǒng)。生嘗試梳理。師：誰(shuí)能把梳理的知識(shí)結(jié)構(gòu)展示給大家看。生：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及簡(jiǎn)便運(yùn)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算相同，先乘除，后加減，有括號(hào)的先算括號(hào)內(nèi)的。整數(shù)運(yùn)算中的運(yùn)算律同樣在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中一樣使用。應(yīng)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題模型1、甲數(shù)比乙數(shù)的幾分之幾多（少）丙數(shù)。模型2、甲數(shù)比乙數(shù)多（少）幾分之幾？每個(gè)模型都能衍生3類題目。求甲數(shù)，求乙數(shù)，求關(guān)系幾分之幾。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫圖分析確定單位“1”，找尋各個(gè)量之間的關(guān)系，幫助理解分率句，為總結(jié)模型做鋪墊；引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，不管是部分與整體還是兩者之間的關(guān)系；都可以總結(jié)為甲是乙的幾分之幾；或是乙的幾分之幾是甲這種模型。（三）鞏固新知：1. 填空。（1）剪去的是剩下的，剪去的是全長(zhǎng)的（ ）；實(shí)際比計(jì)劃增產(chǎn)，實(shí)際是計(jì)劃的( )；今年比去年節(jié)約，今年是去年的（ ）。 （2）15米的比（ ）多米；28噸的是（ ）的。（3）20千克蘋果，賣出他的后又賣出千克，共賣出（ ）千克。（4）一項(xiàng)工程，甲獨(dú)做要14天完成，乙的效率是甲的，乙的效率是（ ），乙獨(dú)做需要（ ）天完成這項(xiàng)工程。（5）男生人數(shù)是女生，男生人數(shù)是全班的（ ），女生與全班人數(shù)的比是（ ）。2. 簡(jiǎn)便運(yùn)算84（） （）14 83. 根據(jù)條件只列式（或方程）不計(jì)算：學(xué)校有足球20個(gè)， ，學(xué)校有籃球多少個(gè)？（1）比籃球少 （2）籃球比足球多 （3）比籃球多 （4）籃球比足球的少1個(gè) （5）比籃球的多5個(gè) 答案：1、，；8，18；2；16；,6:11。2、35，7，16。3、20（1）；20（1）；20（1）；201；解：設(shè)：籃球有x個(gè)，x5=20。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生鞏固較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題和較復(fù)雜的除法應(yīng)用題，以及分?jǐn)?shù)的運(yùn)算律。（四）達(dá)標(biāo)反饋1. 15米增加是（ ）米，15米增加米是（ ）米，15米是（ ）米的。2. 一項(xiàng)工程，甲做了它的，乙做了它的，甲乙兩隊(duì)共做了全工程的（ ）。3. 20千克奶糖，賣出它的后又賣出千克。共賣出（ ）千克。4. 比5噸多的是（），80千米比（）多。5.簡(jiǎn)便運(yùn)算 （）8 96. 一袋大米，吃了，還剩下12千克。這袋大米重多少千克？7. 去年植樹3600棵，今年比去年多植，今年植樹多少棵？8. 工廠共有840名職工，女工人數(shù)是男工的，男、女工各有多少人？答案：1、25，15，；2、，5，5噸，60千米；5、，7，15；6、20千克；7、4500棵；8、女：240人，男：600人。設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為第二節(jié)練習(xí)課的教學(xué)確定練習(xí)重點(diǎn)。（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，有哪些收獲？給大家說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)能把我們今天的問(wèn)題再敘述一下？思路是怎樣的？你理解了嗎？預(yù)設(shè)：生1：我知道分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)意義。 生2：我知道整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)中同樣適用。 生3：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，既能夠使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解和深層次思考，從而將所學(xué)知識(shí)納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，又提升了學(xué)生的梳理和概括能力。（六）布置作業(yè)第1課時(shí)：我學(xué)會(huì)了嗎一、填空。1. 小時(shí)（ ）分 千米（ ）米 300克（ ）千克2. 冰化成水后，體積比原來(lái)減少，水結(jié)成冰后，體積將增加（）。3. 一段長(zhǎng)600米的公路，已修的和未修的比是2:3，未修的長(zhǎng)度是這段公路的（ ），未修的有（）米。二、判斷。對(duì)的在括號(hào)內(nèi)畫“”，錯(cuò)的在括號(hào)內(nèi)畫“”。1甲數(shù)是乙數(shù)的，乙數(shù)就是甲數(shù)的。 （ ）。2蘋果重量的相當(dāng)于梨的重量，是把梨的重量看作單位“1”。 （ ）。3一項(xiàng)工作，甲做了，乙做了余下的。兩人做得一樣多。 （ ）。4五月份產(chǎn)量的等于四月份產(chǎn)量的，五月份產(chǎn)量高。 （ ）。5某商品先降價(jià)后，再降價(jià)，共比原來(lái)降低了。 （ ）。610表示把平均分成10份，求這樣的一份是多少。 （ ）三、選擇正確的答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1如果X，那么X（ ） 2右圖中，陰影部分的面積是大三角形面積的（ ） 無(wú)法確定3一條公路，走了全長(zhǎng)，離中點(diǎn)還有14千米。求這條公路全長(zhǎng)的算式是（ ）。 14（1） B 14 14（） 14（）4一個(gè)數(shù)的是，這個(gè)數(shù)的是多少？算式是（ ） 5. 一袋大米50千克，吃了12.5千克。吃了的是剩下的（ ）。 四、應(yīng)用題1. 一輛汽車從甲地去乙地，已行了全程的，這時(shí)距中點(diǎn)還有15千米。已行了多少千米？2. 建造一座污水處理廠，實(shí)際投資是計(jì)劃的，比計(jì)劃節(jié)約1.8萬(wàn)元。計(jì)劃投資多少萬(wàn)元？3. 一段鐵路，甲隊(duì)獨(dú)鋪要10天完成，乙隊(duì)獨(dú)鋪要15天完成?，F(xiàn)在兩隊(duì)合鋪，完成時(shí)，甲隊(duì)鋪了這段公路的幾分之幾？4. 甲乙兩桶油共40千克，甲桶倒出，乙桶加入4千克，兩桶油就一樣多。原來(lái)兩桶油各多少千克？5. 一段繩子長(zhǎng)2米，先截去，再接上米?，F(xiàn)在的長(zhǎng)度比原來(lái)長(zhǎng)還是短？相差多少米？答案：一、1、 36，600，0.3；2、；3、，360。二、，。三、，。四、1、60千米；2、18萬(wàn)元；3、；4、甲：24千克，16千克；5、短，米。n 板書設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了嗎分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及簡(jiǎn)便運(yùn)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算相同，先乘除，后加減，有括號(hào)的先算括號(hào)內(nèi)的。整數(shù)運(yùn)算中的運(yùn)算律同樣在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中一樣使用。應(yīng)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題模型1、甲數(shù)比乙數(shù)的幾分之幾多（少）丙數(shù)。模型2、甲數(shù)比乙數(shù)多（少）幾分之幾？每個(gè)模型都能衍生3類題目。求甲數(shù)，求乙數(shù)，求關(guān)系幾分之幾。教學(xué)反思本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面地回顧，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)、整體的把握。然后出示情境圖，請(qǐng)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行選擇整理，提出相關(guān)問(wèn)題，并自行解決。從而促使學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行綜合的運(yùn)用，形成對(duì)知識(shí)的更加清晰的脈絡(luò)認(rèn)知。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在解決生活問(wèn)題中的價(jià)值。n 教學(xué)資料包第 11 頁(yè)教學(xué)資源：一、填空。1、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算與（ ）運(yùn)算順序一樣。2、一個(gè)數(shù)的是36，這個(gè)數(shù)的是（ ）。3、修一條路甲隊(duì)單獨(dú)做要12天完工，乙隊(duì)單獨(dú)做要15天完工，兩隊(duì)合作（ ）天可以完工。4、（ ）=（ ）=（ ）= 15、一根繩子長(zhǎng)4米，先用去，再用去米，還剩（ ）米。6、計(jì)算【（）】的順序是：先算( )法，再算（ ）法，最后算（ ）法，算式的得數(shù)是（ ）。7、今年玉米的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)，是把去年的玉米產(chǎn)量看作單位“1”，今年的產(chǎn)量相當(dāng)于去年產(chǎn)量的（ ）。去年玉米產(chǎn)量（ ）=今年玉米產(chǎn)量。 8、“松樹棵數(shù)的相當(dāng)于柏樹棵數(shù)”是把（ ）看做單位“1”。9、把噸煤平均分成兩堆，每堆是多少噸？ 解決這個(gè)問(wèn)題我們有兩種思路：第一種思路，噸是（ ）個(gè)（ ）噸，平均分成兩堆，每堆是（ ）個(gè)（ ）噸，也就是（ ）噸，并列式計(jì)算（ ）。第二種思路，把噸煤平均分成兩堆，每堆是多少噸？就是求（ ）噸的（ ）是多少，所以列式為2=（ ）10、某超市今天賣出“佳寶”牛奶80箱，比“光明”牛奶少賣出，“光明”牛奶賣出多少箱？題中“佳寶”牛奶比“光明”牛奶少賣出，具體一點(diǎn)說(shuō)意思是（ ），寫出數(shù)量關(guān)系式（ ），如果設(shè)“光明”牛奶賣出了X箱，方程可列為（ ）。二、判斷。對(duì)的在括號(hào)內(nèi)畫“”，錯(cuò)的在括號(hào)內(nèi)畫“”。1、3噸增加它的是4噸。（ ）2、甲數(shù)的等于乙數(shù)的，甲數(shù)比乙數(shù)大。（ ）3、楊樹比柏樹多，柏樹就比楊樹少。（ ）4、紅花比黃花多，紅花的朵數(shù)是單位“1”（ ）5、行同一段路，小王用10分鐘，小張用了12分鐘，小王的速度比小張的慢（ ）。三、計(jì)算。 1、直接寫得數(shù)= = 18= = = = 21= = = = = = 0= 71 = = 1= = 11= 0= 12（）= （）=2. 計(jì)算下列各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。 7 2 （） 3、解方程X= X= X=24 X= (1)X= XX=364、列式計(jì)算（1）加上與的商，和是多少？（2）與的差除以一個(gè)數(shù)，等于，這個(gè)數(shù)是多少？（3）減去除以的商所得的差乘，積是多少？四、解決問(wèn)題。1、某電視機(jī)廠去年上半年生產(chǎn)電視機(jī)48萬(wàn)臺(tái)，是下半年產(chǎn)量的。該電視機(jī)廠去年的產(chǎn)量是多少萬(wàn)臺(tái)？2、某地區(qū)去年對(duì)林業(yè)投資300萬(wàn)元，今年比去年增長(zhǎng)。今年投資多少萬(wàn)元？3、水果店賣出蘋果210千克，賣出的桔子比蘋果多，賣出桔子多少千克？4、打一份稿件，明明單獨(dú)打5小時(shí)完成，芳芳單獨(dú)打4小時(shí)完成，如果兩人合打這份稿件的，需要幾小時(shí)完成？5、小明看一本小說(shuō)，第一天看了全書的 還多21頁(yè)，第二天看了全書的 少4頁(yè)，還剩下102頁(yè)。這本小說(shuō)一共有多少頁(yè)？答案：一、1、整數(shù)四則混合；2、20；3、6；4、，；5、1；6、加，減，除，8；7、，；8、松樹的棵樹；9、4，2，42，；10、“佳寶”牛奶比“光明”牛奶少買的箱數(shù)是“光明”牛奶的，（1）X=80。二、，。三、1、，14，27，0，0，2，8。2、1，0，4，4，96。4、，。四、1、108臺(tái)，2、330萬(wàn)元，3、270千克，4、2小時(shí)，5、168頁(yè)。資料鏈接莫高窟莫高窟，俗稱千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六國(guó)的前秦時(shí)期，歷經(jīng)十六國(guó)、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等歷代的興建，形成巨大的規(guī)模，有洞窟735個(gè)，壁畫4.5萬(wàn)平方米、泥質(zhì)彩塑2415