六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)專項(xiàng)提升卷 百分?jǐn)?shù)青島版

專項(xiàng)提升卷5百分?jǐn)?shù)提升點(diǎn)1：分?jǐn)?shù)、比和百分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系1分別用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分。2下面哪些分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示？能的在它后面的()里打“”，不能的打“”。(1)一堆石子重噸，運(yùn)走了它的。()()(2)米相當(dāng)于米的。()()()(3)我國耕地面積約占世界耕地面積的。()(4)一根繩子，用去了，還剩米。()()3判斷。(1)一批布，用去了40%，還剩60%米。()(2)男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是3 2，男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的60%。(3)今年的產(chǎn)量比去年增加了，去年的產(chǎn)量就相當(dāng)于今年的20%。(4)甲、乙兩數(shù)的比是2 5，甲數(shù)是乙數(shù)的，也就是40%。()4填表。百分?jǐn)?shù)35%分?jǐn)?shù)小數(shù)1.2比5 8提升點(diǎn)2：分?jǐn)?shù)、比和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題對(duì)比練習(xí)5(1)故事書有32本，科技書有40本，故事書的本數(shù)是科技書本數(shù)的百分之幾？(2)某校新建一幢教學(xué)樓，計(jì)劃投資150萬元，實(shí)際投資了126萬元，實(shí)際投資是計(jì)劃投資的幾分之幾？(3)楊樹與柏樹棵數(shù)的比是2 3，楊樹棵數(shù)占柏樹棵數(shù)的幾分之幾？(4)甲、乙兩數(shù)的比是3 5，甲數(shù)占甲、乙兩數(shù)和的百分之幾？(5)用150千克稻谷可碾出大米120千克，稻谷的出米率是多少？6(1)商店有蘋果80千克，梨50千克，蘋果的質(zhì)量比梨重幾分之幾？(2)一件工程，甲、乙兩隊(duì)一起做6小時(shí)完成，甲、乙兩隊(duì)的效率比是3 2。乙隊(duì)的工作效率比甲隊(duì)低幾分之幾？7(1)一桶大豆油重40千克，用去，還剩下多少千克？(2)有一批種子的發(fā)芽率為98.5%，播種下3000粒種子，可能會(huì)有多少粒種子沒發(fā)芽？8(1)為了確保春節(jié)期間食品市場(chǎng)安全，工商部門對(duì)一部分食品進(jìn)行了抽查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有2種食品不合格，食品合格率只占抽查數(shù)量的92%。工商部門這次抽查了多少種食品？我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。(2)修一段公路，第一天修了全長(zhǎng)的，第二天修了全長(zhǎng)的，第二天比第一天多修200米，這段公路有多長(zhǎng)？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。(3)芳芳打一份稿件，上午打了這份稿件總字?jǐn)?shù)的20%，下午打了這份稿件總字?jǐn)?shù)的25%，一共打了1350個(gè)字。這份稿件一共有多少個(gè)字？答案1.37.5%26%2(1)(2)(3) (4) 3(1)(2)(3)(4)4.0.357 2040%0.42 5120%6 562.5%0.6255(1)32400.880%(2)126150(3)23(4)3(35)0.37537.5%(5)100%80% 6.(1)(