六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試題第二單元測(cè)試卷｜20182018學(xué)年 河北省保定市 青島版（六年制三起）（無(wú)答案）

第二單元檢測(cè)題一、 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。填空題。“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。1.在自然界，物質(zhì)是以3種狀態(tài)存在的，分別是 、 和 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 。物質(zhì)的三態(tài)變化是由 變化引起的。2.水在 時(shí)，會(huì)開始變?yōu)楣腆w的冰；水在 時(shí)，會(huì)劇烈地變?yōu)樗羝?.在自然界，水有3種狀態(tài)，分別是 、 和 。4.蠟燭熔化和燃燒是兩種不同的變化。熔化是蠟燭 的變化，燃燒是 的變化。5家用液化氣在罐裝高壓貯存和使用時(shí)呈現(xiàn)兩種不同的狀態(tài)。罐裝高壓貯存時(shí)，呈現(xiàn) 狀態(tài)；使用時(shí)，從罐中排出的為 狀態(tài)。6.像食鹽、食糖、高錳酸鉀等物質(zhì)溶解于水中之后，通過蒸發(fā)掉水分，使其恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài)的變化，叫做 變化。7.水泥和水?dāng)嚢柙谝黄?，凝固以后，水泥再也不能恢?fù)原來(lái)狀態(tài)。水泥的這種變化叫做 變化。8.鐵與空氣接觸得時(shí)間久了，表面會(huì)生成一種新的物質(zhì)，這種物質(zhì)叫做 。9.牛奶中的營(yíng)養(yǎng)成分主要是 和 。二、判斷題。1.蠟燭熔化，僅僅是形態(tài)發(fā)生了變化，不會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。（ ）2.蠟燭燃燒，不僅形態(tài)發(fā)生了變化，還會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。（ ）3.干燥的麥粒被煮熟后，形態(tài)不會(huì)發(fā)生變化。（ ）4.冰塊融化，僅僅是形態(tài)發(fā)生了變化，不會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。（ ）5.木塊燃燒后，不僅形態(tài)發(fā)生變化，同時(shí)產(chǎn)生新的物質(zhì)。（ ）6.物質(zhì)形態(tài)的自然變化，往往與溫度變化有著密切的關(guān)系。（ ）7.泥塑或面塑，只是改變了泥或面的形態(tài)，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。（ ）8.溫度劇變可以使許多物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化。（ ）9.蠟燭熔化后仍可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，這種變化是可逆變化。10.蠟燭燃燒后，不能再恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，這種變化是不可逆變化。11.在一定的溫度下，水的三種狀態(tài)的變化是可逆的。（ ）12.面粉可以蒸成饅頭，饅頭也可以變回面粉。（ ）13.牛奶不宜與酸性食品同時(shí)飲用。（ ）三、選擇題。1.下列能夠生成新物質(zhì)的變化是（ ）。A.木頭燃燒 B.玻璃熔化 2.在-3100之間，其形態(tài)能夠發(fā)生明顯變化的是物質(zhì)是( )。A.陶瓷 B. 水C.鐵塊 3.下列物品在常溫環(huán)境中能夠產(chǎn)生新物質(zhì)的是( )。A.玻璃杯 B.鐵勺 C.水4.在一定的溫度下，下列物體的形態(tài)能夠發(fā)生可逆變化的是（ ）。A.金屬 B.木頭5.下列物體具人可逆性變化的是（ ）。A.植物種子 B.水 6.下列食物中，可與牛奶一起食用的是（ ）。A.面包 B.巧克力7.下列能產(chǎn)生新物質(zhì)的是（ ）。A.木條燃燒 B.蠟燭為熔化 C.冰塊融化8.下列不能產(chǎn)生新物質(zhì)的是（ ）。A.紙燃燒 B.光合作用 C.面塑9.下列物質(zhì)在0時(shí)，形態(tài)發(fā)生明顯變化的是（ ）。A.巖石 B.醬油 C.水10.下列現(xiàn)象或制作中，只有物體形態(tài)發(fā)生變化的是（ ）。A.鐵生銹 B.紙做成紙杯 C.黏土燒成磚11.下列變化中，既有形態(tài)改變，又有新物質(zhì)產(chǎn)生的是（ ）。A.金屬熱脹冷縮 B.煤炭燃燒12.下列因素中，能使巖石變?yōu)閹r漿的是（ ）。A.風(fēng)化作用 B.高溫度和高壓力四、實(shí)驗(yàn)題。鐵釘所在的環(huán)境水中鹽水中食油中一周后的情況結(jié)論：五、簡(jiǎn)答題。1.物質(zhì)在燃燒時(shí)