六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)一課一練unit4thenandnow第三課時(shí)∣譯林版（三起）

Unit 4 Then and now.家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 Period 3練習(xí)1、 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。 將下列漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)1. 要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 繼續(xù)_ 2.朝.外看_ 3.造一個(gè)句子_4. 拼寫_ 5.今天周幾？_ 6.和_7.昨天_來(lái)源:ZXXK二、將下列句子翻譯成英語(yǔ)。（1）那是一節(jié)英語(yǔ)課。來(lái)源:ZXXK（2）Bobby正朝窗外看。（3）這節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行。（4）今天周幾？來(lái)源:（5）你會(huì)拼寫它嗎？三、按要求完成下列各題。（1）I ate a cake yesterday.（變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句）（2）The egg was in the cake.（對(duì)劃線部分提問(wèn)）（3）I ate a cake yesterday.（對(duì)劃線部分提問(wèn)）（4）The lesson goes on.（變?yōu)榉穸ň洌?）Is it Wednesday？（作肯定回答）四、將下列漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)。來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K一節(jié)英語(yǔ)課，朝窗外看，聽(tīng)我講，變得生氣，等候答案五、用過(guò)去時(shí)描述下列圖片。（1） （2） （3）（4） （5）答案解析I. 1.go on 2.look out of 3.make a sentence 4.spell 5.What day is today？ 6.with 7.yesterdayII. （1）Its an English class. 本句沒(méi)有顯示時(shí)態(tài)，所以使用一般現(xiàn)在時(shí)。一節(jié)英語(yǔ)課，an an English class.（2） Bobby is looking out of the window.由題可知，本句使用現(xiàn)在進(jìn)時(shí)。朝窗戶外看，look out of the window. （3）The class goes on本句沒(méi)有顯示時(shí)態(tài)，所以使用一般現(xiàn)在時(shí)。繼續(xù)，go on（4）What day is today？固定搭配。（5）Can you spell it？本句沒(méi)有顯示時(shí)態(tài)，所以使用一般現(xiàn)在時(shí)。會(huì)，can. 拼寫，spell.3、 （1）Did you eat a cake yesterday？本句是一個(gè)主謂賓結(jié)構(gòu)，變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句時(shí)要用did來(lái)幫助疑問(wèn)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要恢復(fù)原形。（2） Where was the egg？對(duì)“哪里”詢問(wèn)用where，一般疑問(wèn)句部分用was來(lái)引導(dǎo)。（3） What did you eat yesterday？對(duì)“什么”詢問(wèn)，用what。本句是主謂賓結(jié)構(gòu)，所以一般疑問(wèn)部分用did來(lái)引導(dǎo)。（4）The lesson doesnt go on.本句是主謂賓結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，所以用doesnt來(lái)幫助否定。（5）Yes，it is.本句是含is的一般疑問(wèn)句，要用Yes或者No；結(jié)構(gòu)為Yes，主語(yǔ)+is；No，主語(yǔ)+isn