六年級上冊英語教案recycle1 ∣人教pep（）

Recycle 1教案觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 【教學目標】要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 1.知識與技能“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 (1) 能夠在交際活動中熟練運用前三單元的重點語言知識，如turn right ，turn left，go straight等表達問路指路的短語; They are going on foot/by bus.等表示出行方式的語句。(2)能運用前三單元的重點句型（如：-How do you go to school? -On foot/By. -What/Where/When are you going (to)-I am going (to)）進行簡單的問答。(3)能夠聽懂、理解本課的兩篇對話，完成相關(guān)聽說讀寫練習。(4)能夠通過看圖、識圖、推測等方式發(fā)展理性思維解決問題的能力；2.過程與方法 在活動中教學，讓學生在做中學，學中玩。3.情感態(tài)度和價值觀能夠在迷路時主動尋求幫助，使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣?！窘虒W重點】復習掌握Unit 1-3的重點短語及句型?！窘虒W難點】能在特定的情境下用英語和同伴交流解決問題?！窘虒W方法】情景教學法、任務型教學法、交際法?！菊n前準備】多媒體PPT， 詞匯卡片?！菊n時安排】1個課時【教學過程】一、Warming up and Revision 1. Greetings. (師生間簡單地打招呼。)2. Lets read. 教師出示手中的詞匯卡片，復習Unit1-3的重點詞匯和短語。 3. Look and say. (1)教師出示第2.3頁幻燈片，復習交通規(guī)則方面的知識，鞏固Unit 1重點內(nèi)容。(2)教師出示手中的交通燈，請學生來用英語表達交通燈的含義。二、Presentation1. Lets try.(1)出示幻燈片Lets try. 讀問題。(2)播放錄音，讓學生帶著問題完成聽力部分和填空部分。(3)教師讓學生來核對答案。(4)教師播放聽力學生做Listen again and answer.(5)出示聽力材料，播放錄音學生看聽力原文再聽一遍2. Listen and do(1)教師出示幻燈片第7頁，Yifan and Robin see a little boy crying on the street. Look at the pictures and guess what they are saying. (2)學生觀察課文圖片，小組討論他們有可能在說什么。(3)以小組為單位，上臺來表演。(4)聽錄音，完成聽力練習。(5)再次播放錄音，播放錄音學生看聽力原文再聽一遍，著重紅體字。3. Lets sing.(1)出示幻燈片第10頁，閱讀材料，聽歌曲。(2)學生跟錄音唱這首歌。(3)完成第11.12頁的課后練習。4. Lets remember.通過第13.14頁幻燈片，復習一般將來時態(tài)及重點句型。5. Lets fill.出示第15.16.17頁幻燈片，完成填空練習和問答。復習掌握問路指路用語和交通方式的短語。三、Practice1. Ask and answer。(1)教師出示第18頁幻燈片，復習交通方式的相關(guān)語句和短語-How do you go to?-I go toon foot/ by。(2)出示幻燈片19.20頁，同桌或小組為一組進行對話練習復習鞏固前三單元的重點語句和短語。2. Pair work 兩人一組表演對話，一人問路，一人指路。用上Unit1-3的相關(guān)重點句型和短語。3. 完成幻燈片中相應的課堂練習。四、Summary根據(jù)板書復述今天學習的內(nèi)容。五、 Homework1. Sing the song of Page 34.2. Read the important parts of Unit 1-3.【板書設計】Recycle 1 1. -How can I get (to)? -Turn l