六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案unit 5 what does he do part b 課時(shí)1∣人教pep

Unit 5 What does he do?Part B單元教材內(nèi)容:本單元是教材第五單元，圍繞Whatdoeshedo？即詢(xún)問(wèn)職業(yè)的話(huà)題展開(kāi)，在教材創(chuàng)設(shè)的一個(gè)詢(xún)問(wèn)父母職業(yè)和自己的職業(yè)理想的真實(shí)情景中引出本單元話(huà)題。對(duì)職業(yè)的詢(xún)問(wèn)是學(xué)生比較感興趣的話(huà)題，此話(huà)題學(xué)生在實(shí)際生活中使用較廣，且與生活聯(lián)系十分緊密。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些生活中的關(guān)于職業(yè)名稱(chēng)的詞匯、常見(jiàn)的地點(diǎn)和交通工具名詞（圍繞話(huà)題引申的對(duì)工作地點(diǎn)和出行方式的提問(wèn)）。在本單元學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)使學(xué)生掌握“What/ Where/ Howdo/ does.?”等詢(xún)問(wèn)職業(yè)、工作地點(diǎn)和出行方式的交際用語(yǔ)和相關(guān)功能詞匯，并能通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，能在現(xiàn)實(shí)生活中獲取他人的職業(yè)信息。單元教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.能夠掌握本單元出現(xiàn)的factory,worker,postofficer等單詞和詞組，并能熟練朗讀與運(yùn)用。2.通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)掌握詢(xún)問(wèn)職業(yè)、工作地點(diǎn)和出行方式的主要句型，如：What/ Where/ Howdo/ does.? 等交際用語(yǔ)，并能準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用于實(shí)際交流中。3.學(xué)會(huì)唱一首英文歌曲”What do you want to do?”，了解一句諺語(yǔ)“Likefather，likeson”4.能夠通過(guò)詢(xún)問(wèn)獲取他人的一些信息，包括職業(yè)、工作地點(diǎn)、出行方式等。5.能夠向他人介紹和回答自己和朋友的情況，包括職業(yè)、工作地點(diǎn)、所從事的活動(dòng)等。6.能夠簡(jiǎn)要表達(dá)對(duì)他人的情感。【過(guò)程與方法目標(biāo)】1. 能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力10-15分鐘。2. 通過(guò)觀(guān)察制服等典型外部特征判斷人的職業(yè)，利用圖片聯(lián)想幫助記憶各種職業(yè)的英語(yǔ)說(shuō)法。【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】1.能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)有更高的熱情。2.能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的參與能力。3.能夠?qū)ο嚓P(guān)的職業(yè)有正確的認(rèn)識(shí)，初步形成職業(yè)理想。第一課時(shí)1.教學(xué)內(nèi)容：B Lets try/ Lets talk2.教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)四會(huì)的句子:”Where does Mikes uncle work? He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike.”。（2）能夠聽(tīng)懂Lets try的錄音內(nèi)容并選出正確選項(xiàng)。（3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演Lets talk的內(nèi)容，并能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。3.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠表演Lets talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答職業(yè)信息。4.教學(xué)難點(diǎn)：能夠表達(dá)自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。5.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，教學(xué)掛圖。6.教學(xué)過(guò)程：Step1 Warm-up&Revision組織學(xué)生演唱上一節(jié)課學(xué)過(guò)的自編的有關(guān)職業(yè)的英文歌曲，邊唱邊舉手中的職業(yè)卡片，引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，舉起手中家庭成員的照片，編chant問(wèn)答。例如A:Whatdoesyourfatherdo?B：Hesateacher.Teacher,teacher,teacher.組內(nèi)編演后展示給大家。（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式，復(fù)習(xí)與課本內(nèi)容密切相關(guān)的單詞、句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課教學(xué)做鋪墊。）Step2 Presentation 1 教師拿出自己提前準(zhǔn)備的照片，向?qū)W生進(jìn)行介紹。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)照片上的人物，給教師編兩個(gè)韻句。教師可以這樣介紹：Nowletmetell yousomething aboutmyfamily.Look, thisisapictureofmyuncle.Heisafisherman.Heworksona boat.教師敘述時(shí)，根據(jù)不同的語(yǔ)句出示不同的圖片或幻燈片，引出新知識(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)一下工作地點(diǎn)，輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，幫助學(xué)生理解。2教師把照片貼在工作地點(diǎn)圖上，邊貼邊與學(xué)生回憶剛才照片中人物的職業(yè)、工作地點(diǎn)、出行方式，遇到有學(xué)生忘記的，教師要適時(shí)提示。3貼好照片后，教師請(qǐng)學(xué)生分組編韻句。學(xué)生編韻句時(shí)，教師要做好輔導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生正確使用課本的語(yǔ)言知識(shí)編韻句。4學(xué)生展示自編韻句。（活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生互動(dòng)式的生活化溝通，潤(rùn)教育于無(wú)形，同時(shí)感知并理解新授課中涉及到的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)Lets tryLetstalk”做好鋪墊。）Step3 Consolidation and extension1教師展示教學(xué)掛圖Lets try，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音。教師播放錄音，學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)完成聽(tīng)力內(nèi)容。2.學(xué)生通過(guò)小組討論，得出并展示答案。3打開(kāi)書(shū)，再次播放錄音并讓學(xué)生跟讀，驗(yàn)證剛才的答案是否正確，教師和學(xué)生共同給予評(píng)價(jià)。4根據(jù)Letstalk的內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話(huà)，分小組創(chuàng)編對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。5學(xué)生表演，以檢査學(xué)生對(duì)本課對(duì)話(huà)的掌握情況，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合真實(shí)的生活學(xué)以致用，活學(xué)活用，把知識(shí)內(nèi)化成生活交流的工具。）Step4Summingup對(duì)工作地點(diǎn)提問(wèn)的句型：Wheredoeshework？Heworks atsea.對(duì)出行方式提問(wèn)的句型：Howdoeshegotowork？HegoestoworkbybikeStep4 Homework1 聽(tīng)錄音并背誦對(duì)話(huà)2完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。3結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話(huà)并將其表演出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5WhatdoeshedoWheredoeshework? -Heworksatsea.Howdoeshe gotowork? - He goes to work by bike.6.教學(xué)反思：課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。略這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的