六年級上冊英語教案－lesson 3it will be sunny this sunday 科普版

Lesson 3: It will be sunny this SundayLets learn .教學目標：1. 能熟練掌握下列名詞變形容詞的方法：sun（太陽）sunny（晴朗的）,wind（風）windy（多風的）,rain（雨）rainy（多雨的）,cloud（云）cloudy（多云的）.2. 牢記以下四個本身就是表天氣的形容詞。hot（熱的），cold（冷的），warm（溫暖的），cool（涼爽的）。來源:ZXXK3. 熟練運用句型What will the weather be like tomorrow ? Itll be sunny .并會做替換練習，進一步掌握一般將來時。4. 培養(yǎng)學生關注天氣變化，愛護自然環(huán)境的良好品質。教學重難點：來源:掌握句型What will the weather be like tomorrow ?Itll be sunny . 并能用替換詞造句和做正確回答。教學準備：幻燈片。教學過程：一、提綱導學1、課堂導入：Boys and girls , do you usually pay attention to the weather ?Do you know how to ask questions about the weather in the future ?Ok , today we will learn to ask and answer questions about the weather in the future .來源:ZXXK2、出示導鋼：來源:導學提綱：理解并掌握下列四個名詞變表示天氣的形容詞的方法。 1.sun（太陽） sunny（晴朗的） 2.wind（風） windy（多風的） 3.rain（雨） rainy（多雨的） 4.cloud（云） cloudy（多云的） 理解并掌握本身就是表示天氣的形容詞。 1.hot（熱的） 2.cold（冷的） 3.warm（溫暖的） 4.cool（涼爽的）理解并掌握下列句型。 What will the weather be like tomorrow ? Itll be . 3、學生根據導綱提示，先自主學習，然后分別找學生提問。來源:二、合作互動：4、根據八幅圖畫，結合sunny , windy , rainy , cloudy , hot , cold , warm , cool八個表示天氣的形容詞，反復練習句型，小組交流，師生交流，生生交流，打分。5、展示評價6、質疑解難: Who can speak out what we learned today ?生各抒己見。三、導學歸納： 7、 This class we have learned and 8、師歸納四、拓展運用： 9、拓展訓練你能說出snow（雪）的形容詞形式嗎？ snow_下個月（next month）北京（Beijing）將是多雪的，你能用本課句型問并回答嗎？ 10、編題自練：五、板書設計： Lesson 3 : It will be sunny this Sunday . sun - sunny wind - windy rain - rainy cloud - cloudy死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。- What will the weather be like tomorrow ?- Itll be sunny .課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞