六年級上冊語文一課一練10太陽與士兵｜語文s版（有答案）

10.太陽與士兵（同步練習）“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 一、看拼音，寫漢字。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 zho hun sho g lin png sh fng 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 zn gu hung ling jn xi nng su二、填空。挺拔的（ ） 俊美的（ ） 颯爽的（ ） 堅固的 （ ） 報曉的 （ ） 偉大的（ ） 三、用上恰當?shù)男揶o方法，把句子補充完整。來源:1.這首歌就始終在我們心頭縈繞，就像_，喚醒我們，催促我們。2.一到夏季，繁花點點，_。3.站立在祖國的最東端，我們成了_。四、給下面句子填上關(guān)聯(lián)詞。1.（ ） 我們像界碑一樣立在這里，我們（ ）要用我們的手，我們的腳，我們的身體，我們的心靈，構(gòu)筑一道堅固的防線。2.我們（ ）意志堅強，（ ）我們心中擁有太陽。3.你們立身于中國最東端，立身于最冷達零下四十攝氏度的冰火雪地之中，（ ）你們迎風站哨的形象仍在，爬冰臥雪的英姿依然。五、形近字組詞。 縷 ( ) 削（ ） 樓( ) 哨（ ）六、課外閱讀。 一場暴雨剛剛過去，碧空如洗。海面上波濤起伏。船有節(jié)奏地前后晃蕩著。陪我同船前往寶石島的，是個矮墩（dn）墩的戰(zhàn)士，寶石島觀察通訊站的信號兵，姓高，剛從黑龍江回來。小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。為了調(diào)節(jié)一下沉悶的氣氛，我有意地同他開玩笑：“我猜這只紙箱里，一定裝著好吃的東西。從家鄉(xiāng)帶來的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”“我才不信呢！”我一副認真的樣子，“快公開吧，讓我也嘗嘗?！毙「哂悬c急了：“真不能吃。里面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什么的，一打開就飛跑了?！?從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶這種東西的。我正想問個水落石出，可是小高的嘴唇又閉緊了，臉色比先前還難看。我知道暈船是什么滋味，便打住了。傍晚，船把我們送到寶石島。當島頂?shù)臒羲派涑鲅┝恋墓饷⒌臅r候，觀察通訊站站長拉著我，說：“走，參加我們的晚會去。”這真是個特別的晚會。黑板上用仿宋體寫著“嘗瓜會”三個大字，小講臺上的白瓷盤里放著一個大西瓜。站長右手托起那個大西瓜，笑呵呵地說：“同志們，這是我們島上結(jié)的第一個西瓜。今晚，我們開個嘗瓜會表示慶祝，大家來分享自己的勞動果實?！痹谝黄瑲g笑聲中，我了解到這個西瓜不平常的來歷。兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。去年，站長和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花?？墒堑搅耸斋@季節(jié)，竟連一個小瓜也沒結(jié)。有些戰(zhàn)士灰心了，撅（ju）著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。”為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農(nóng)業(yè)知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說，大家才明白了。今年瓜秧開了花，他們仔仔細細地給每一朵雌（c）花都進行了人工授粉。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查，只有大石頭后邊的一根瓜秧上，還殘存著一個小瓜。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。奇跡終于出現(xiàn)了，這個島上成熟了第一個西瓜。站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個戰(zhàn)士跟前。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏（ni）起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖（z）嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。我推推坐在身旁的小高，笑著說：“你那個紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開了?！毙「哒f：“你早就明白了嘛?！薄斑@么說，你真想讓那些蝴蝶呀什么的在這里安家？”小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)？”第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。來源:ZXXK1.寫出下面詞語的反義詞。端詳（ ）贊嘆（ ） 2.聯(lián)系上下文填空。“紙箱的秘密”指的是_，作者明白了_。3.把下面的句子換種說法。（1）小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。_來源:學*科*網(wǎng)（2）我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)？_來源:4. 談一談對“第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀?！钡睦斫?。_七、作文。在每個人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人, 如解放軍、警察、老師、醫(yī)生或者是你的親人等，你一定期望長大后成為他(她)那樣的人,請以長大后我將成為你為題寫篇作文。要求:體裁不限，詩歌除外 ,寫出自己的真情實感；500字以上。來源:學+科+網(wǎng)Z+X+X+K參考答案：1、 召喚 哨歌 臉龐 侍奉 尊貴 荒涼 錦繡 濃縮2、 挺拔的身影 俊美的臉龐 颯爽的英姿 堅固的防線 報曉的雄雞 偉大的太陽（解析：答案 不唯一）三、1.報曉雄雞的啼唱 2.更像鋪了一地錦（jn）繡 3.連接太陽與祖國的最佳導體（解析:這個題變了一種說法，實際上是按原文填空， 但又比按原文填空設(shè)計巧妙，這三個題選擇的都是比喻句。）四、1.既然就 2.之所以是因為 3.但五、一縷 高樓 削皮 哨歌六、1. 瀏覽 挖苦（解析：端詳是仔細地看，瀏覽是粗略地看一遍。贊嘆是稱贊；嘆賞。挖苦是用刻薄的話譏笑人。）2.紙箱的秘密是指小高從家鄉(xiāng)帶來的小昆蟲 作者明白了邊防戰(zhàn)士對寶石島的熱愛之情。3.（1）小高點點頭告訴我：“晚飯以前，我已經(jīng)