六年級上冊英語教案unit4review and check牛津譯林

觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。教學目標：1. 通過復習，要求學生掌握四會單詞、詞組和句子。2. 通過本單元各個板塊的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語。教學重點難點：在本單元各個練習中綜合運用前三個單元的四會內(nèi)容。教學過程第一步：復習（三個單元的重點內(nèi)容）1 T: （PPT1顯示課題）Hello, boys and girls. Nice to meet you. 很高興與你們在第4單元，復習單元見面。今天我們要一起來復習前面所學的三個單元的重點內(nèi)容。在第一單元中，我們學習了有關公共標志的話題，so first, lets sing a song about it together. (播放歌曲動畫)2 T: Look, what are they?(稍停,PPT 2顯示8個標志)T: Yes. They are public signs. 同學們，你們還記得這些公共標志的含義嗎？ Please look at the signs here. （PPT 3 顯示一個標志）What does it mean?T: Yes, it means you shouldntT: Look. (PPT 3顯示句子) Read after me.（同樣方式復習其他7個標志 PPT 3-6 ）3 T: 好，下面我們來一起回顧一下在第一單元中我們學到了哪些重點句型。（ 結(jié)合PPT 7講解，強調(diào)容易錯的地方）4 T: Look! What is this?( PPT8出示一本07年日歷)T: Yes, its a calendar. Look, what date is it today? 現(xiàn)在這本日歷顯示的是幾月幾號呢？ (圈出日歷上的不同日期，幫助學生復習日期的表達 )T: What date is it today? Its ( PPT 8-11)( PPT 11 )T: Look! This is my birthday. My birthday isWhen is your birthday ? You may answer me: Its on 在知道了你的生日之后，老師想知道你想要的生日禮物。What would you like as a birthday present? You may answer: Id like T: Very good! 你想知道老師需要什么生日禮物嗎？問問看？(引導學生提問) What would you like as a birthday present?T: Well, listen, Id like some CDs as my birthday present. Because I like music very much.5. T: OK. 談完了生日我們一起來回顧第二單元的重點句型吧?。?結(jié)合PPT 12講解，強調(diào)容易錯的地方）6. T: So much for Unit 2. Lets play a game now. 現(xiàn)在我們一起來輕松一下做個游戲吧！考考你的記憶力：給你一分鐘，記一下圖上的物品分別在哪里？(PPT 13出示一些物品圖片,分別放在不同的地方)（1分鐘后 PPT14）T: Now lets play. 請注意我們在游戲中使用的都是過去式（點出句子）First, where was the mobile phone?(引導學生回答) It was on the chairT:（邊帶著學生做游戲邊復習第三單元過去式的用法, 強調(diào)glasses要用復數(shù)）7. T: OK. 游戲之后我們一起來回顧第三單元的重點句型吧！（ 結(jié)合PPT 15講解，強調(diào)容易錯的地方）8Good! 在第三單元，我們也學習了一首歌曲Wheres my diary？一起來唱一唱吧！（本步驟設計說明：本單元是綜合復習，在本部分，教師安排對話交流、游戲互動、歌曲等形式復習舊知，為本課練習做鋪墊。）第二步： 單元各板塊綜合練習（一） B Look, read and respond1T: 剛才我們復習了本冊書前三個單元的重點內(nèi)容，下面老師就來考考大家掌握的情況。Look at these pictures and try to practice with your partner. 同學們，請大家看這些圖，同座位試著說說圖中人物的對話。(PPT 4顯示B部分2幅圖)(學生進行看圖討論)T: 他們會說些什么呢？我們先來聽一聽。（點擊播放聲音答案）你的答案和他們一樣嗎？ （講解：這兩幅圖均為過去式，第二幅圖筷子是復數(shù)，用were）2T: Lets go on. These two pictures，please listen and try to answer. 請你來聽一聽，嘗試回答。（反饋正確答案）3. T：Good job! 現(xiàn)在請你們同座位口頭完成書上的練習吧！(學生口頭完成書上練習)4 (出示PPT 17-19核對正確答案，講解易錯部分) 本題其實沒有非常固定的答案，只要你的回答正確有禮貌，符合圖意都是可以的。（二） A. Look, match and say.1T: OK. 剛才，我們的練習是根據(jù)問句進行回答，相信大家都完成得不錯。下面老師要加大練習難度啦！Look at these pictures and try to practice with your partner. 同學們，請大家看這些圖，同座位試著說說圖中人物的對話。(PPT 20顯示2幅圖) (學生進行看圖討論)T: And here we have another two pictures for you. (PPT 21顯示另2幅圖)這里還有兩幅圖，請你也想一想怎樣為他們編對話。(學生進行看圖討論)2 T: 好?？赡芎芏嗤瑢W編出的對話都是不一樣的，下面請你們看一看以下幾位同學是怎樣對話的吧?。▽W生示范表演對話）3 T：OK. 現(xiàn)在請你們完成書上30到31頁的練習吧！(學生完成書上練習)4 (出示PPT 22-25核對正確答案，講解易錯部分)（三） C. Look, read and write.1T: 剛才，我們的練習都是口頭表達，下面我們來試試書面練習。Look!(PPT 26顯示第一單元重點句式中容易錯的地方，需要強調(diào)之處均為空白；在引導學生自主歸納的基礎上，出示PPT完整內(nèi)容)(學生進行討論)（同樣完成第二第三單元歸納PPT 27-28，顯示正確答案）2T: OK! Lets try to finish the exercises of Part C.現(xiàn)在我們一起來完成書上34-35頁的填空吧）(學生完成C部分填空練習)3(出示PPT 29-32 核對正確答案，講解易錯部分)（四） D. Do a survey1 T: At last , lets do a survey. 在復習單元的最后，我們一起跟隨楊玲來做一個調(diào)查吧！ 調(diào)查什么呢？請你自己來看一看 (PPT 33顯示楊玲調(diào)查4幅圖)T: 原來楊玲正在調(diào)查同學的生日呢？那么我們在調(diào)查別人生日時應該怎樣問呢？（PPT 34點出句型） Right, we can ask: When is your birthday? And you may answer: My birthday is on 2T: 同學們，當我們做完調(diào)查以后，還必須根據(jù)需要做個統(tǒng)計，請看, Ben 在詢問楊玲統(tǒng)計結(jié)果呢！我們一起來讀一讀他是怎么問的。（ PPT 35