六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題第四單元測(cè)試卷 蘇教版

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元測(cè)試卷及答案一、填空（每題3分，共18分）1. +=25，=+，那么=（ ），=（ ）。2.一支鉛筆的價(jià)格相當(dāng)于一個(gè)圓規(guī)價(jià)格的，老師帶的錢(qián)正好買(mǎi)了2個(gè)圓規(guī)和24支鉛筆。2個(gè)圓規(guī)可以換（ ）鉛筆，24支鉛筆可以換（ ）個(gè)圓規(guī)。老師帶的錢(qián)只買(mǎi)其中的一樣，可以買(mǎi)（ ）個(gè)圓規(guī)或者買(mǎi)（ ）支鉛筆。3. 1千克白菜比1千克蘿卜貴0.3元，那么3千克白菜比3千克蘿卜貴（ ）元。如果把5千克白菜換成5千克蘿卜，那么總價(jià)就會(huì)減少（ ）元；如果將8千克的蘿卜換成8千克的白菜，總價(jià)會(huì)增加（ ）元。4. 雞和兔一共有6只，一共有20條腿。假設(shè)6只全是雞，一共有（ ）條腿，這樣就會(huì)減少（ ）條腿，這是因?yàn)榘岩恢煌每醋饕恢浑u就會(huì)減少（ ）條腿，從而可知兔有（ ）只，雞有（ ）只。5.學(xué)校買(mǎi)來(lái)6張桌子和10把椅子，每張桌子比每把椅子貴15元，共付現(xiàn)金410元，一張桌子（ ）元，一把椅子（ ）元。6.甲乙兩數(shù)的和是300，甲數(shù)是乙數(shù)的，甲數(shù)是（ ），乙數(shù)是（ ）。二、選擇題（每題3分，共15分）1. 12箱蘋(píng)果和10箱梨共840元，已知2箱蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)相當(dāng)于3箱梨的價(jià)錢(qián)，每箱蘋(píng)果（ ）元。A. 75 B. 45 C.30 D.152. 一批貨物，用小卡車(chē)要運(yùn)15次，如果用大卡車(chē)要運(yùn)9次，大卡車(chē)比小卡車(chē)每次多運(yùn)4噸，這批貨物有（ ）噸。A. 120 B. 90 C. 60 D. 303. 有12條船，每條大船坐5人，每條小船坐3人，46人租用 條大船和 條小船正合適。正確的選項(xiàng)是（ ）。A. 7, 5 B. 8, 4 C. 6, 6 D.5, 74. 100個(gè)和尚分100個(gè)饅頭，大和尚1人吃3個(gè)，小和尚3人吃1個(gè)，正好吃完。大和尚有 個(gè)，小和尚有 個(gè)。正確的選項(xiàng)是（ ）。A. 40, 60 B.50, 50 C.75, 25 D.25, 755. 黃瓜和西紅柿各3千克，西紅柿的價(jià)錢(qián)是黃瓜，共用了8元，黃瓜每千克（ ）元。A. 2 B. 4 C. 6 D. 8三、判斷題（每題2分，共8分）1. 1元、2元、5元人民幣各兩張，任意取1張或幾張，一共可以組成5種不同的面值。 （ ）2.三輪車(chē)和自行車(chē)共10輛，共24個(gè)車(chē)輪，則三輪車(chē)有6輛，自行車(chē)有4輛。 （ ）3.小明買(mǎi)了2支圓珠筆和1支鋼筆，共用去15元，鋼筆的單價(jià)是圓珠筆的3倍，則圓珠筆的單價(jià)是3元。 （ ）四、計(jì)算（28分）1.分?jǐn)?shù)計(jì)算（每題2分，共16分）2.解方程（每題3分，共12分）五、應(yīng)用題（1-4題每題6分，5、6題每題5分，共34分。）1. 小明買(mǎi)同樣的4支鋼筆和6本日記本,共付出14.4元.已知買(mǎi)2支鋼筆的錢(qián)可以買(mǎi)3本日記本.每支鋼筆和每本日記本的單價(jià)各是多少元?2. 張叔叔買(mǎi)了1張餐桌和6把椅子，一共用去了1080元，已知1把椅子的價(jià)錢(qián)是1張餐桌價(jià)錢(qián)的 .1張餐桌多少錢(qián)？1把椅子多少錢(qián)？3. 有1角和5角硬幣共35枚,價(jià)值11.5元.1角和5角硬幣各有多少枚?4.張老師買(mǎi)了2個(gè)籃球和8副乒乓球拍，一共花了360元錢(qián)，1個(gè)籃球的價(jià)錢(qián)是一副乒乓球拍價(jià)錢(qián)的4倍，籃球和乒乓球拍的單價(jià)各是多少元？5. 2只大熊貓與6只小熊貓共挖了120個(gè)竹筍，每只大熊貓比每只小熊貓多挖20個(gè)竹筍。每只大熊貓挖了多少個(gè)竹筍？6.運(yùn)輸隊(duì)要運(yùn)2019件玻璃器皿,按合同規(guī)定,完好無(wú)損運(yùn)到的每件付運(yùn)輸費(fèi)1.2元,如有損壞,每件沒(méi)有運(yùn)輸費(fèi)外,還要賠償6.7元,最后運(yùn)輸隊(duì)得到2019元,運(yùn)輸中損壞了多少件玻璃器皿?參考答案一、1. =5 ， =15 2. 6，8，10，303. 0.9，1.5，2.44. 12，8，2，4，25. 35，206. 50，250二、1. B 2. B 3. D 4. D 5. A三、1. 2. 3. 4. 四、2.五、1. 2支鋼筆=3本日記本，那么4支鋼筆=6本日記本，14.4元可買(mǎi)日記本：6+6=12（本）1本日記本價(jià)錢(qián)：14.412=1.2（元）1支鋼筆價(jià)錢(qián)：31.22=1.8（元）答：每支鋼筆1.8元，每本日記本1.2元。2. 解: 1把椅子的價(jià)錢(qián)是1張餐桌價(jià)錢(qián)的,即1張桌子的單價(jià)是1把椅子的3倍。1080元可以買(mǎi)椅子：3+6=9（把）椅子單價(jià)：10809=120（元）桌子單價(jià)：1203=360（元）答：1張餐桌360元，1把椅子120元。3. 解:11.5元=115角,假設(shè)全是5角的硬幣,則1角的硬幣有:（355-115）（5-1）=15（枚）則5角的硬幣有35-15=20(枚),答:1角的硬幣有15枚,5角的硬幣有20枚4. 乒乓球拍單價(jià)：360（24+8）=22.5（元） 籃球單價(jià)：22.54=90（元）答: 籃球的單價(jià)是90元，乒乓球拍的單價(jià)22.5元。5. 解：設(shè)每只小熊貓挖筍x個(gè)，則每只大熊貓挖筍（x+20）個(gè)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。10+20=30（個(gè)）。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。”我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。答：每只大熊貓挖筍30個(gè)。6. 假設(shè)沒(méi)有損壞,可得運(yùn)輸費(fèi)：20191.2=2400（元）課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、3