六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練第八單元 第30課巨人的花園∣西師大版

第30課 巨人的花園課前準(zhǔn)備一、本文作者是王爾德，你對(duì)他有多少了解呢？趕緊動(dòng)手查一查吧！_【答案】王爾德(18541900)，英國(guó)著名的劇作家、散文家和詩(shī)人。畢業(yè)于牛津大學(xué)。主要作品：快樂(lè)王子道林格雷的肖像忠實(shí)的朋友等?；A(chǔ)鞏固來(lái)源:學(xué)。科。網(wǎng)二、規(guī)范書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。 q x bng bo y hng r sn【答案】棲息 冰雹 一哄而散三、在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1( )在巨人的花園里很久很久沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌唱了，( )他覺(jué)得這簡(jiǎn)直是世界上最美妙的音樂(lè)。2( )巨人有許許多多美麗的花，( )最美麗的花是這群活潑可愛(ài)的孩子。3巨人( )讓花園被冬天統(tǒng)治著，( )讓孩子進(jìn)來(lái)玩?！敬鸢浮?因?yàn)樗?雖然可是3寧可也不四、按要求寫(xiě)句子。1朵朵鮮花紛紛從綠油油的草叢里探出頭來(lái)盡情地歡笑。(縮句)來(lái)源:ZXXK_【答案】鮮花探出頭來(lái)歡笑。2沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。(改為反問(wèn)句)_【答案】難道沒(méi)有孩子的地方有春天嗎？閱讀空間五、課內(nèi)閱讀。1“這是一座很美麗的大花園?！敝小斑@”指的是_?！敬鸢浮烤奕说幕▓@2春天終于來(lái)了，可巨人的花園里為什么仍然是冬天？_【答案】因?yàn)榫奕说膬?nèi)心冷酷、任性，他自私地想要保護(hù)自己的花園而不讓孩子們進(jìn)去，使花園里少了歡聲笑語(yǔ)而變得荒涼，所以巨人的花園在春天來(lái)了之后，仍然是冬天。來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K六、課外閱讀。 凌霄和月季一起從地里探出頭來(lái)。 月季開(kāi)花了，紅艷艷的，大伙贊美她。月季只是微笑著搖頭，默默地散發(fā)著芳香。 凌霄也開(kāi)花了，一朵朵橙紅色的花像一個(gè)個(gè)喇叭。她攀上一棵大樹(shù)，順著樹(shù)干往上攀，一直攀到樹(shù)頂。凌霄感到自己上天了，往下看看：花兒、草兒多么矮小啊！她嘲笑著伙伴們：“哈哈哈，你們都在我的下面！” 花兒、草兒們羨慕地看著這攀高入云的凌霄，都說(shuō)：“凌霄真了不起！”唯獨(dú)月季一聲不響。 凌霄聽(tīng)著聲聲贊美，越加得意，她高傲地對(duì)月季說(shuō)：“喂！朋友，你怎么一句贊美的話都沒(méi)有，不想讓我采朵云給你嗎？” 月季淡淡地說(shuō)：“我長(zhǎng)得雖矮，但是靠自己的根立在地上。你憑借了大樹(shù)的高，炫耀自己，沒(méi)啥稀罕?！?凌霄哼了一聲，沒(méi)再理睬月季。 一天，伐木隊(duì)選中了這棵大樹(shù)。電鋸沙沙沙，大樹(shù)倒了，凌霄一下跌落地面。那些為她唱贊歌的花兒、草兒都來(lái)譏笑她。 月季卻安慰她說(shuō)：“朋友，你應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。”凌霄慚愧地低下了頭。來(lái)源:學(xué)?？?。網(wǎng)1給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：_。2花兒、草兒們羨慕地贊美凌霄時(shí)，月季為什么“一聲不響”呢？_3最后一個(gè)自然段中，凌霄為什么“慚愧地低下了頭”？_【答案】1示例：凌霄和月季2因?yàn)樵录菊J(rèn)為凌霄依賴大樹(shù)攀高人云不值得贊美。3凌霄認(rèn)識(shí)到不能盲目依靠別人，應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。來(lái)源:拓展實(shí)踐七、課文明顯包含兩組相對(duì)立的景象：一組是鮮花、綠草、果樹(shù)、小鳥(niǎo)的歌唱；另一組是大雪、北風(fēng)、冰雹。它們分別代表孩子的歡樂(lè)生活和巨人孤獨(dú)冷漠的生活，這種形象的對(duì)比使作者在童話中所要闡明的哲理更為鮮明。請(qǐng)你模仿這種寫(xiě)法寫(xiě)一個(gè)小童話。_我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單