六年級上冊語文同步練習詹天佑_人教新課標

六年級上語文同步練習-詹天佑2（人教新課標）“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。1.看拼音寫詞語。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。 2.給下列加點字注音。要挾（）阻撓（）藐視（）泥漿（）隧道（）墜入（）狂風怒號（） 譏笑（）3.比一比，再組詞。挾（）撓（）狹（）繞（）陜（）饒（）槳（）垠（）漿（）銀（）獎（）艱（）施（）拖（）馳（）4.寫出下列詞語的近義詞。要挾( ) 嘲笑( ) 毅然( )藐視( ) 杰出( ) 阻撓( )控制( ) 勉勵( )5.選詞填空。施展 施行 施加 施舍(1)他終于找到了可以( )自己才華的工作。(2)病人生命危急，必須立刻( )手術。(3)人一定要靠自己，不要企求別人的( )。(4)( )適當?shù)膲毫岣咝?，但壓力過大會起到相反的作用。6.給下列句子中加點的字選擇恰當?shù)慕忉?把序號寫在括號里。輕：重量??；負載小，裝備簡單；數(shù)量少，程度淺；輕松；不重要；用力不猛；輕率；不莊重，不嚴肅；輕視。(1)有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！? )(2)他們認為，這樣艱巨的工程，外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。( )(3)“輕傷不下火線”是戰(zhàn)士們常說的一句話。( )7.課內(nèi)閱讀。詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概差不多這類說法不應該出自工程人員之口?！彼H自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常?？耧L怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。(1)這段文字節(jié)選自( )。(2)用橫線畫出選段中描寫環(huán)境的語句，從中你體會到什么？_(3)用曲線畫出描寫詹天佑的心理的語句，從中你體會到什么？_8.課外閱讀。_羅蒙諾索夫是俄國著名的科學家。他是漁民的兒子。小時候，白天，他跟著父親打魚；晚上，他躲在船艙里看書。有一次，羅蒙諾索夫和父親在海上捕魚。忽然，一陣狂風把他的帽子吹到丁甲板上。不一會兒，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。羅蒙諾索夫不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快就把吹落的帆篷扎牢了，漁船恢復了平穩(wěn)?？耧L過后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說：“孩子，我要獎賞你的勇敢。給你買件鹿皮上衣，好嗎？”A.“我要一本書，爸爸，其他我什么都不要?！盉.“難道一件鹿皮上衣還比不上一本書？”C.父親和水手們聽了，都驚奇地睜圓了眼睛。D.羅蒙諾索夫搖搖頭。E.“那你要什么呢？”F.“爸爸，我要一本什么知識都有的書。比如，天上的星星為什么不會掉下來，為什么黑夜過去就是黎明”(1)A、B、C.D.E、F六句話語序有誤，正確的排列順序應是：_(2)請給選文加個恰當?shù)臉祟}，寫在文前的橫線上。(3)如果要你評價羅蒙諾索夫，你會說他是一個怎樣的孩子?_9.請用一段話介紹你的臥室。_參考答案1.施工 毅然 惡劣 鏟平 泥漿 岔道2.xi no mio jing su zhu ho j3.略4.威脅 譏笑 決然 蔑視 優(yōu)秀 阻攔 操縱 鼓勵5.(1)施展 (2)施行 (3)施舍 (4)施加6.(1) (2) (3)7.(1)詹天佑(2)塞外常?？耧L怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。體會到詹天佑不畏艱苦、任