把課文改編成課本劇.ppt

我看，即我思，亦我想,1、舞蹈老師的一句話，讓瀕臨絕望的邰麗華重拾信心，所以我們看到了震撼心靈的舞蹈，語言的力量不可忽視。 2、也許她們無法表達，可我們仍然感受到了她們對生活和生命的熱愛，除了語言，我們看到的是他們的動作和眼神。,將課文改成課本劇,【教學目標】 1.故事引路，激發(fā)學生興趣的同時，讓學生感受語言的魅力。 2.教師講解，引導學生初步掌握戲劇的相關基本知識。 3.例文分析，生生合作，通過課堂表演這一形式，使學生認識到劇本的特點。 4.觀看視頻，結合本講已學知識，將課文改編成劇本。,【教學重點】 掌握戲劇的基本知識，抓住戲劇的特點，試著將課文改成課本劇。 【教學難點】 抓住戲劇的特點，嘗試將課文改編成課本劇。 【教具準備】 完璧歸趙1完璧歸趙2視頻 【教學課時】 2課時 50分鐘/課時,劇本知多少,劇本是一種文學形式，是戲劇藝術創(chuàng)作的文本基礎，編導與演員根據劇本進行演出。與劇本類似的詞匯還包括腳本、劇作等等。它以代言體方式為主，表現故事情節(jié)的文學樣式。劇本的寫作，最重要的是能夠被舞臺上搬演，戲劇文本不算是藝術的完成，只能說完成了一半，用于舞臺演出才是最終藝術的呈現，稱為“腳本”（即“演出文本”或“演出本”）。,晏子使楚 春秋末期，齊國和楚國都是大國。 有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗著自己國勢強盛，想乘機侮辱晏子，顯顯楚國的威風。 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。,劇本晏子使楚,時間 春秋末期的一天。 地點 楚國，王宮內。 人物 楚王、晏子、楚國的大臣們。 【隨著門外士兵一聲“齊國大使到”，晏子在眾多 士兵的簇擁下大步流星的邁進了皇宮。】 晏子 齊國使者晏嬰拜見大王，愿大王萬歲萬歲萬萬 歲。 （邊說邊雙腿跪地叩首作揖） 【楚國的大臣們見了晏嬰，都開始竊竊私語?！?大臣甲 （指著晏子）瞧他那個模樣，整個一個侏儒！一點 也不魁梧。 大臣乙 （冷笑）就是呀，那么矮，學問肯定也不高！ 大臣丙 （點點頭）沒錯，齊王會派這么個人來我們國家，簡直傻透了！齊國竟然連一個人才都沒有呀！,晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實話實說，我不生氣?！标套庸傲斯笆郑f：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。,【楚王清清嗓子，皇宮里安靜了下來】 楚王 （瞟瞟晏子，做蔑視狀，冷笑）難道你們起過沒有人才嗎？ 晏子 （嚴肅地）這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙舉起袖子，就 是一片云；大伙甩一把汗，就是一陣雨。街上行人肩膀擦著肩膀，腳跟擦著腳跟。大王怎么說我們起過沒有人呢？ 楚王 （一副滿不在乎的樣子）既然你們齊國有你所說的那么多的人，那么， 為什么要打發(fā)你來呢？ 【楚王說完，一邊的大臣都點頭響應?！?晏子 （裝作為難的樣子）大王您這一問，我實在不好回答。撒謊吧，扒飯了欺君之罪，如實說吧，又怕大王您會生氣。 楚王 （無奈地）你實話實說吧，朕不會生氣的。 晏子 （拱了拱手，慢條斯理地）大王，您有可能不知道敝國的規(guī)矩吧訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以就派到這兒來了。 【說完，晏子笑了笑。楚王只好尷尬地陪笑。大臣們也都只好陪著 笑?！?楚王安排酒席招待晏子。正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人。”楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事？”楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣道理，齊國人在齊國安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！背趼犃?，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！?從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。,對比課文和課本劇，兩者之間有何不同？,1 課本劇比課文的語言更加短小、精煉、一目了然； 2 課本劇可以看到人物的動作、神態(tài)和心理活動； 3 人稱的不同，課文是站在旁觀者的角度，客觀地講敘，而課本劇則更多地是雙方之間地對白為主。,劇本的內容和格式,時間 戰(zhàn)國末期的一天 地點 秦國 王宮內 人物 藺相如 秦王 以及秦國的一些大臣 秦王 藺相如 大臣甲 （ ）,特別提示,1 小括號（）：主要