內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)2018_2019學(xué)年高二語文下學(xué)期期中試題（含解析）.docx

奮斗中學(xué)20182019學(xué)年第二學(xué)期期中考試高二語文試題第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。大國氣質(zhì)指的是一個(gè)大國基于其文化傳統(tǒng)和長期的行為特征而表現(xiàn)出來的相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性、風(fēng)范和氣度。中國作為一個(gè)大國，他的氣質(zhì)是怎樣的呢？中國的大國氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊(yùn)。在世界上有文字記載的歷史中，中國是所有國家中有最長的連續(xù)歷史的國家。而且，中華文明的悠久歷史與其他文明有很大的不同，這就是：中華文明的發(fā)展過程，就是一場不曾停息的長跑；而其他的文明，有的消失了，比較好的也只是接力賽。歐洲文明的發(fā)展就像是接力賽，第一棒是希臘文明，第二棒是羅馬文明，第三棒是中世紀(jì)基督教文明，接著是近現(xiàn)代歐洲文明。可以說，中國的大國氣質(zhì)中沉淀的歷史底蘊(yùn)之深厚，是其他大國不能比擬的。這也使中國的大國氣質(zhì)更穩(wěn)定、更具有特續(xù)性。中國的大國氣質(zhì)包含著中國人特有的思維特點(diǎn)。中國古代辯證法思想極其豐富，中國哲學(xué)非常關(guān)注變易發(fā)展、對(duì)立統(tǒng)一、相反相成、物極必反、整體聯(lián)系、生化日新等問題。中庸是中國傳統(tǒng)中最典型的思維方式?！爸杏埂弊钤缡强鬃釉谡撜Z中提出來的范疇。論語中說：“中庸之為德，其至矣乎！”它主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：一是執(zhí)兩用中，不走極端；二是無過無不及，避免偏執(zhí)，追求平和；三是得時(shí)勿失，時(shí)不我待，追求時(shí)中；四是允執(zhí)其中，保持平衡；五是有原則地折衷。中庸的思維方式至今對(duì)中國人都有重要影響。有序性與整體性密切聯(lián)系是中國哲學(xué)思維的基本特性之一。順序而生、循序而動(dòng)是天人共有的規(guī)律，只有因循于此，才能有天地萬物的和諧生成。所以，有序性的發(fā)展趨向是與和諧性的價(jià)值理想相協(xié)調(diào)的。中國人特有的思維特點(diǎn)是塑造其大國氣質(zhì)的重要因素。中國的大國氣質(zhì)隱含著中國人鮮明的行為方式。中華文明綿延數(shù)千年，有其獨(dú)特的價(jià)值體系，它植根在中國人的內(nèi)心深處，潛移默化影響著中國人的行為方式。中國人強(qiáng)調(diào)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“大道之行也，天下為公”；強(qiáng)調(diào)“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“義，志以天下為芬”；強(qiáng)調(diào)“君子喻于義”、“君子坦蕩蕩”、“君子和而不同，小人同而不和”；強(qiáng)調(diào)“失信不立”、“一諾千金”；強(qiáng)調(diào)“仁者愛人”、“與人為善”、“己所不欲，勿施于人”、“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”；強(qiáng)調(diào)“窮則變，變則通，通則久”、“茍日新，日日新，又日新”等等。這對(duì)中國的大國氣質(zhì)形成都有重要影響，并體現(xiàn)在中國的大國氣質(zhì)中。從總體上看，中國所表現(xiàn)出來的大國氣質(zhì)是：以和為貴而不愿樹敵，求穩(wěn)而非激進(jìn)，順勢而變而非逆勢而行。（摘自熊光清中國大國氣質(zhì)的基本稟賦）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A. 一個(gè)大國的氣質(zhì)必然有其悠久的歷史傳統(tǒng)，有其相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性、風(fēng)范和氣度。B. 中國是所有國家中歷史最長的國家，因此，中國的大國氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊(yùn)。C. 中國人特有的思維特點(diǎn)和傳統(tǒng)中庸的思維方式聯(lián)系緊密，是塑造中國大國氣質(zhì)的重要因素。D. 從中國人獨(dú)特的行為方式中催生出獨(dú)特的價(jià)值體系，這對(duì)中國的大國氣質(zhì)形成具有重要影響。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A. 文章由“大國氣質(zhì)”這一概念說起，從而引出后文對(duì)“中國的大國氣質(zhì)”的分析論述。B. 文章用比喻、對(duì)比論證方法，闡述了其他大國不能比擬的中國大國氣質(zhì)的獨(dú)特性。C. 文章分別從歷史底蘊(yùn)、思維特點(diǎn)、行為方式等三個(gè)方面逐層深入地論述了中心論點(diǎn)。D. 文章善用引證，大量的經(jīng)典名言警句，為作者論證其觀點(diǎn)提供了充實(shí)而有力的論據(jù)。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A. 如果一個(gè)大國沒有其文化傳統(tǒng)和長期的行為特征，那么它就談不上有什么大國氣質(zhì)。B. 如果沒有深厚的歷史底蘊(yùn)，就無法形成中國的大國氣質(zhì)，更談不上形成持續(xù)穩(wěn)定的大國氣質(zhì)。C. 只有遵循順序而生、循序而動(dòng)這一天人共有的規(guī)律，才能有天地萬物的和諧生成。D. 中國所表現(xiàn)出來的“以和為貴”的大國氣質(zhì)，源于“天行健，君子以自強(qiáng)不息”等行為方式?！敬鸢浮?. C 2. C 3. D【解析】【1題詳解】試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。A項(xiàng)，一個(gè)大國的氣質(zhì)基于其文化傳統(tǒng)，但并非所有大國都有“悠久的歷史傳統(tǒng)”。B項(xiàng)，原文第二段說的是“”中國是所有國家中有最長的連續(xù)歷史的國家”。D項(xiàng)因果顛倒，應(yīng)是“中華文明的獨(dú)特的價(jià)值體系影響中國人的行為方式”?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。C項(xiàng)，不是逐層深入?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。D項(xiàng)，“以和為貴”“自強(qiáng)不息”都是中國人行為方式的表現(xiàn)，它們都影響到中國的大國氣質(zhì)，但直接說“以和為貴的大國氣質(zhì)”，屬于以偏概全。實(shí)用類文本閱讀閱讀下面一段文字，完成下列小題。材料一：2018年5月24日，由美國國家太空協(xié)會(huì)(NSS)主辦的年度會(huì)議“國際太空開發(fā)大會(huì)”在洛杉磯舉行。美國國家太空協(xié)會(huì)(NSS)是一個(gè)致力于創(chuàng)建太空文明的獨(dú)立的草根非營利組織，其歷史可追溯到1974年成立的國家太空研究所(NSI)和1975年成立的拉格朗日點(diǎn)協(xié)會(huì)(L-5)。本屆“國際太空開發(fā)大會(huì)”的主題是“太空旅行把人類送入太空”。大會(huì)安排了內(nèi)容豐富的深空探測成果匯報(bào)、太空移民方案和太空資源開發(fā)與技術(shù)探索展示。與20世紀(jì)70年代普林斯頓大學(xué)教授奧尼爾提出的通過在拉格朗日點(diǎn)建立人造圓柱體來實(shí)現(xiàn)人類太空移民的夢想不同，目前美國太空移民以在月球、月球軌道乃至火星建立人類定居點(diǎn)為努力方向。美國太空界已經(jīng)著手開始探索一系列現(xiàn)實(shí)問題，包括如何利用月面的熔巖管建立人類基地，在火星的Noctis登陸是否可行，如何在火星開展資源勘探、開采與利用，如何為人類火星基地提供能源等。美國太空探索科技公司首席執(zhí)行官埃隆馬斯克在大會(huì)上重申美國探測火星的計(jì)劃2018年將無人探測器送至火星，為建立人類聚居地選擇地點(diǎn)。2021年，用“龍”飛船將人類聚居地組成部分的兩個(gè)居住單元、兩個(gè)生命支持單元和兩個(gè)供給單元運(yùn)至火星。2025年，實(shí)現(xiàn)首批志愿者登陸火星。（選自國際關(guān)系研究2018年6月13日）材料二：美國物理學(xué)家與天文學(xué)家斯蒂說，環(huán)境惡化、資源枯竭、基因病毒、第三次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，乃至外星文明的入侵，這些都是地球的可能終局。擺在人類眼前的只有兩條路，一條是老死在地球上，等待滅絕；另一條是移民其它星球。而火星以其與地球的諸多相似性，無疑是移民的最佳選擇。最新研究顯示，人類已經(jīng)找到火星有液態(tài)水的記錄?；鹦堑淖赞D(zhuǎn)速度與地球幾乎相等，自轉(zhuǎn)一周為24.6小時(shí)；火星上有稀薄的大氣，有四季交替的氣候變化；火星地貌同地球地貌差不多，有高原、平原和環(huán)形山；特別是火星大氣層中也存在臭氧層，可以吸收太陽光中的紫外線，為火星表面創(chuàng)造有利生物生長發(fā)育的條件。然而探索外星和移民外星絕非易事。人類作為在地球上生活的哺乳動(dòng)物，想要進(jìn)行星際旅行或是在外星生活，必須面對(duì)各種已知和未知的危險(xiǎn)。美國航空航天局研究了人體在太空中可能遇到的種種危險(xiǎn)。在從地球前往火星的大約半年的旅行中，宇航員會(huì)處于失重狀態(tài)，在火星的表面，宇航員所體驗(yàn)到的重力也只有地球的三分之一。在國際空間站工作的宇航員們每次最多只能在太空環(huán)境中工作6個(gè)月，調(diào)查顯示，女性在國際空間站上工作18個(gè)月，男性工作24個(gè)月，所受到的宇宙射線的輻射總劑量就會(huì)超過其一生可接受的限度。在太空中旅行，脫離地球大氣層和磁場的保護(hù)，人體極大程度地暴露在宇宙輻射之中。這種來自宇宙中的高能量原子碎片極難抵御，它們可以穿透層層防護(hù)，傷害到人的細(xì)胞和DNA。一份來自加州大學(xué)的報(bào)告顯示，宇宙射線可能會(huì)造成長期的大腦損傷，包括老年癡呆、失憶、焦慮、抑郁，同時(shí)也會(huì)增加患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)。材料三：隨著人類深空探測技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)火星的探測已成航天大國追逐的目標(biāo)。中國國防科工委“航天工程中心”早在2016年8月就正式啟動(dòng)了首次火星探測任務(wù)，宣布將于2020年讓探測器登陸火星，一步實(shí)現(xiàn)“繞、落、巡”工程目標(biāo)。探月工程技術(shù)積累和火星觀測研究讓人類具備了“離開自己搖籃”的能力，國際航天機(jī)構(gòu)均將探測重點(diǎn)瞄準(zhǔn)火星?；鹦桥c地球相比，自然環(huán)境十分惡劣：火星表面非常干燥、年平均溫度零下六七十?dāng)z氏度、火星大氣稀薄、氣壓只有地球上的百分之一。據(jù)介紹，未來改造火星可能會(huì)實(shí)現(xiàn)。據(jù)中國科學(xué)院院士、中國月球探測工程首任首席科學(xué)家歐陽自遠(yuǎn)介紹，中國開展火星探測的可行性論證與探月工程幾乎同步。中國首次火星探測任務(wù)于2016年4月正式立項(xiàng)，計(jì)劃在2020年實(shí)現(xiàn)火星軌道器環(huán)繞探測和火星車軟著陸巡視探測。美國火星探測計(jì)劃借助“好奇號(hào)”火星車將配有高精度儀器的實(shí)驗(yàn)室搬到火星。中國火星探測計(jì)劃則是火星軌道器十火星車的“天地組合”協(xié)同工作。在歐陽自遠(yuǎn)看來，在改造火星、建造火星基地的過程中，為人類移民火星發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用的，可能是一批基于強(qiáng)人工智能的機(jī)器人。盡管人工智能已廣泛應(yīng)用于探月工程，但深空探測中人工智能的應(yīng)用目前仍處在基于計(jì)算機(jī)視覺、語音識(shí)別、自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)等弱人工智能的階段。（取材于澎湃新聞網(wǎng)2017年8月24日新華社獨(dú)家專訪）4. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A. 美國在月球、月球軌道乃至火星建立人類定居點(diǎn)的太空移民努力方向比普林斯頓大學(xué)教授奧尼爾曾提出的夢想更注重解決現(xiàn)實(shí)問題。B. 美國國家太空協(xié)會(huì)是一個(gè)致力于創(chuàng)建太空文明的民間非營利組織，由國家太空研究所和拉格朗日點(diǎn)協(xié)會(huì)發(fā)展而來。C. 雖然火星的自然環(huán)境十分惡劣，但未來對(duì)火星進(jìn)行改造以及人類在火星建造基地，這些都有可能成為現(xiàn)實(shí)。D. 中國開展火星探測的可行性論證與探月工程幾乎同步，而中國首次火星探測任務(wù)從正式立項(xiàng)到正式啟動(dòng)僅用了四個(gè)月的時(shí)間。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A. 當(dāng)?shù)厍蛞颦h(huán)境惡化、資源枯竭、基因病毒、第三次世界大戰(zhàn)爆發(fā)乃至外星文明入侵招致終局時(shí)，人類要么等待滅絕，要么移民其它星球。B. 在國際空間站工作的宇航員們最多只能在太空環(huán)境中工作6個(gè)月，是因?yàn)橛钪嫔渚€可能會(huì)造成長期的大腦損傷，甚至增加患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)。C. 隨著人類深空探測技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)火星的探測已成航天大國追逐的目標(biāo)。其中，中美兩國的火星探測計(jì)劃有明顯不同。D. 目前應(yīng)用于深空探測中的人工智能仍處于弱人工智能階段，而探月工程由于人工智能的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)走向強(qiáng)人工智能化。6. 根據(jù)以上三則材料，人類實(shí)現(xiàn)太空移民有哪些有利因素？請(qǐng)結(jié)合材料簡要說明?！敬鸢浮?. A 5. C 6. 有利因素：有一批致力于太空文明的組織機(jī)構(gòu)、研究人員和設(shè)計(jì)方案等；火星與地球有許多相似之處，是移民的最佳選擇；中美等國航天機(jī)構(gòu)都已啟動(dòng)了對(duì)火星的探測，探月工程技術(shù)積累與火星觀測研究使人類具備了離開地球的能力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是”，要求選出的是“不正確的一項(xiàng)”。本題A項(xiàng)無中生有，“更注重解決現(xiàn)實(shí)問題”，文中無此意。故答案為A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干要求，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；看上下文是否連貫、恰當(dāng)；聯(lián)系全文的傾向性，檢查該觀點(diǎn)是否與全文保持一致。本題要求選“正確的一項(xiàng)”。 A項(xiàng)以偏概全，“當(dāng)?shù)厍蛞颦h(huán)境惡化、資源枯竭、基因病毒、第三次世界大戰(zhàn)爆發(fā)乃至外星文明入侵招致終局時(shí)，人類要么等待滅絕”，這是美國物理學(xué)家與天文學(xué)家斯蒂的說法。B項(xiàng)縮小范圍，據(jù)“在國際空間站工作的宇航員們每次最多只能在太空環(huán)境中工作6個(gè)月”強(qiáng)調(diào)了“每次”，另外原因還應(yīng)包括失重狀態(tài)。D項(xiàng)無中生有，“探月工程由于人工智能的的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)走向強(qiáng)人工智能化”于文無據(jù)。故答案為C。【6題詳解】本題考查對(duì)文章定向信息的整合和對(duì)定向內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級(jí)C。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合，整合時(shí)注意歸大類。據(jù)“美國國家太空協(xié)會(huì)(NSS)是一個(gè)致力于創(chuàng)建太空文明的獨(dú)立的草根非營利組織”“大會(huì)安排了內(nèi)容豐富的深空探測成果匯報(bào)、太空移民方案和太空資源開發(fā)與技術(shù)探索展示”可總結(jié)出“有一批致力于太空文明的組織機(jī)構(gòu)、研究人員和設(shè)計(jì)方案”；據(jù)“而火星以其與地球的諸多相似性，無疑是移民的最佳選擇”可總結(jié)出“火星與地球有許多相似之處，是移民的最佳選擇”；據(jù)“中國國防科工委“航天工程中心”早在2016年8月就正式啟動(dòng)了首次火星探測任務(wù)”“探月工程技術(shù)積累和火星觀測研究讓人類具備了離開自己搖籃的能力”“美國火星探測計(jì)劃借助“好奇號(hào)”火星車將配有高精度儀器的實(shí)驗(yàn)室搬到火星”可總結(jié)出“中美等國航天機(jī)構(gòu)都已啟動(dòng)了對(duì)火星的探測，探月工程技術(shù)積累與火星觀測研究使人類具備了離開地球的能力”?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識(shí)地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。傳承付樹霞不知是因?yàn)樾杖f還是醫(yī)術(shù)高，得珠大爺不大愛說話。晚飯后，得珠大爺愛繞著小鎮(zhèn)遛彎。年老的年少的見著了，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊一嗓子：得珠大爺，遛彎呢？通常情況下，得珠大爺眼皮都不抬一下，只從鼻子里“嗯”一聲，然后背著手，照舊走自己的路。遇到得珠大爺心情不佳的時(shí)候，這聲“嗯”會(huì)被省略掉。小鎮(zhèn)人呢，見怪不怪，半點(diǎn)兒不計(jì)較。轉(zhuǎn)天見了面，依舊恭敬地打招呼。小鎮(zhèn)很多年輕人不懂，大家都是臘月二十三過小年，唯獨(dú)萬姓人二十四過小年。老輩人說，原先他們不是萬姓，具體姓什么沒有人記得了。只記得萬姓是萬歲爺賜的姓。據(jù)說，萬得珠大爺?shù)南热嗽萌f家的普濟(jì)藥方，救過微服出巡的萬歲爺。萬歲爺不僅賜了萬姓，還特許萬姓人臘月二十四這天，單獨(dú)送灶王爺上天為萬姓人言好事。也因此萬姓人在小鎮(zhèn)上的地位有些特殊。但萬家人絲毫不見驕躁，一代又一代傳承這普濟(jì)藥方的普濟(jì)精神。人吃五谷雜糧，哪有不生病的。所以小鎮(zhèn)上幾乎家家都麻煩過得珠大爺。再加上那時(shí)候人們窮，小鎮(zhèn)又偏，誰得個(gè)小病鬧個(gè)小災(zāi)的，都會(huì)往得珠大爺家跑。輕則扎個(gè)針灸，重則開三服湯藥，保管藥到病除。藥費(fèi)呢，有則給，沒有得珠大爺眼皮一耷，半句話都不說。小鎮(zhèn)民風(fēng)淳樸，手頭不方便的，會(huì)先欠著。有那實(shí)在拿不出藥費(fèi)的，會(huì)在得珠大爺有事要相幫的時(shí)候，主動(dòng)上門。得珠大爺?shù)睦习閮哼^世時(shí)，來的人就海了去了。最為難得的是，只要半夜聽到有人把門砸得山響，得珠大爺披衣穿鞋抓著藥箱，跟著就走。當(dāng)然也有得珠大爺治不了的病。得珠大爺會(huì)在號(hào)完脈后說，送醫(yī)院吧。家里人就知道這是得了大病了。找車?yán)粟s緊去醫(yī)院。到醫(yī)院拍完片子，醫(yī)生下的結(jié)論和得珠大爺說得不差半分。這不，已經(jīng)好長時(shí)間，得珠大爺沒出來遛彎了。小鎮(zhèn)人猜測，是不是因?yàn)槟羌倚麻_的診所。新開的診所名叫玉泉診所，是小鎮(zhèn)考出去的醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生開的，畢業(yè)后自謀出路，回家鄉(xiāng)干起了診所?，F(xiàn)在的年輕人不愛喝那苦藥湯，在玉泉診所看完病，拿些藥片一吃，病好得也快，還省得熬湯藥。因此，小診所的生意挺紅火。聽說玉泉也會(huì)用湯藥，得珠大爺有些心動(dòng)了。醫(yī)不治己，自個(gè)兒病了這么多年，是該找個(gè)人看看了。得珠大爺上門求藥，言明，不吃西藥。玉泉絲毫沒為難，筆工工整整地寫下了藥方。得珠大爺抄起藥方，扭頭就走?；氐郊依?，細(xì)細(xì)查看藥方。不看則罷，一看竟然破天荒地大笑起來。藥方竟是紅豆七顆、黑豆七顆、小棗七顆、枸杞七顆、核桃七顆，用鍋蒸煮，一日一餐。黃口小兒，哪知中醫(yī)的精深！得珠大爺把那張藥方貼在進(jìn)門必經(jīng)之處，每看一次，大笑一次。時(shí)間長了，郁結(jié)之氣競自沒了。（11）不知什么原因，普濟(jì)世人的萬家人丁稀少，到得珠大爺這一輩已經(jīng)是三代單傳了。而得珠大爺這輩子競沒得一兒半女，得珠大爺沒少為這事長吁短嘆。（12）這日，得珠大爺揭下藥方，再次登門。玉泉見老爺子精神奕奕，心下欣慰。得珠大爺一言未發(fā)，放下藥方，側(cè)身而坐。玉泉趕緊奉上清茶一杯，待老爺子潤過嗓子，才開口說道，老爺子，這方水土上的人，幾輩子都受萬家普濟(jì)藥方的恩惠。您身后無人，終日郁郁，其實(shí)，我輩都是您的后人。得珠大爺靜默半晌端起茶杯，什么也沒說，一飲而盡。（13）自那以后，小鎮(zhèn)人遛彎，常?？吹降弥榇鬆敽陀袢耍呑哌吜?。小鎮(zhèn)人照舊老遠(yuǎn)喊聲得珠大爺，聽得出，得珠大爺?shù)哪锹曕?，發(fā)自心底。（選自小小說月刊2016年第3期）7. 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 小鎮(zhèn)人對(duì)得珠大爺很恭敬，見面主動(dòng)打招呼，即使受到冷遇也半點(diǎn)兒不計(jì)較，由此可見得珠大爺在小鎮(zhèn)有著特殊的地位。B. 玉泉診所開業(yè)，并且生意很紅火；而得珠大爺恰好也很長時(shí)間沒出來遛彎。小鎮(zhèn)人于是猜測這兩件事可能有些關(guān)聯(lián)。C. 得珠大爺上門求藥，其實(shí)是為了考驗(yàn)玉泉；玉泉開的荒唐藥方，卻出乎意料地令得珠大爺將心中的郁結(jié)之氣笑沒了。D. 小說結(jié)尾寫小鎮(zhèn)人看見得珠大爺和玉泉常常邊走邊聊，心情舒暢，既巧妙地照應(yīng)了開頭，又含蓄地點(diǎn)明了題旨，頗具匠心。8. 聯(lián)系全文，分析得珠大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。9. 小說以“傳承”為標(biāo)題，有什么寓意？談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?. C 8. 萬家藥方的普濟(jì)精神代代傳承。博大精深的中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)后繼有人。既要傳承又要發(fā)展，正如傳承中醫(yī)不排斥西藥。 9. 醫(yī)術(shù)高明。小病藥到病除，大病診斷與醫(yī)院不差半分。善良敬業(yè)。病人不給藥費(fèi)半句話都不說，半夜出診隨叫隨到。脾氣有點(diǎn)古怪。心情不佳時(shí)不搭理打招呼者。勇于改過。了解事實(shí)后，對(duì)玉泉由排斥、嘲笑轉(zhuǎn)為肯定、贊賞。【解析】【7題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。C項(xiàng)，“卻出乎意料地令得珠大爺將心中的郁結(jié)之氣笑沒了”不恰當(dāng)。這是玉泉有意為之。點(diǎn)睛：文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷?！?題詳解】試題分析：題干是“小說以傳承為標(biāo)題，有什么寓意？談?wù)勀愕睦斫??！北绢}考查對(duì)小說標(biāo)題內(nèi)涵的理解和分析能力。認(rèn)真閱讀小說，梳理小說的情節(jié)，再來理解小說的標(biāo)題“傳承”的寓意。第四節(jié)的這句話“但萬家人絲毫不見驕躁，一代又一代傳承這普濟(jì)藥方的普濟(jì)精神?！痹摼湓拵椭斫鈽?biāo)題的語意。另外，對(duì)小說標(biāo)題內(nèi)涵的分析要從表層含義與深層含義兩個(gè)基本角度進(jìn)行思考。從表層含義看，顯然“傳承”從深層含義看，博大精深的中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)后繼有人，那么“傳承”則有更深層的精神意義：萬家藥方的普濟(jì)精神代代傳承。小說的結(jié)尾“自那以后，小鎮(zhèn)人遛彎，常?？吹降弥榇鬆敽陀袢?，邊走邊聊。小鎮(zhèn)人照舊老遠(yuǎn)喊聲得珠大爺，聽得出，得珠大爺?shù)哪锹曕?，發(fā)自心底?！睆倪@來看全文的主旨，醫(yī)不排斥西藥。從社會(huì)層面講，既要傳承又要發(fā)展，這正是“傳承”的語意。 點(diǎn)睛：在小說閱讀中，任何題目的解答都離不開“人物”、“主題”、“情節(jié)”、“環(huán)境”和“結(jié)構(gòu)”，這里面既包含了小說固有的“三要素”，也包含了現(xiàn)代文閱讀的常見要求和規(guī)律，同時(shí)也成為了我們解答小說閱讀題，包括“標(biāo)題”類試題的一般思路。1.考查小說標(biāo)題的含意。題目往往一語雙關(guān)，甚至擁有幾層意思，含意豐富。要特別關(guān)注三個(gè)方面的意義，并結(jié)合文意具體回答。表面意義與深層意義；指代意義與比喻象征意義；情感意義和結(jié)構(gòu)意義。2.考查小說標(biāo)題的作用（原因、效果、好處、可否替換）。結(jié)合主旨看，標(biāo)題是不是有雙關(guān)、象征、暗諷、對(duì)比等作用，是否寄托情感，深化主題。結(jié)合結(jié)構(gòu)看，通讀全文，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言，題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。結(jié)合內(nèi)容情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。結(jié)合環(huán)境看，標(biāo)題是否點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景。結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象，性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來看題目是不是對(duì)人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用。結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對(duì)讀者而言，該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者。【9題詳解】試題分析：題干是“聯(lián)系全文，分析得珠大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。”本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。該題型的答題思路可以按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再從幾個(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。做題前，先要找到對(duì)得珠大爺這一任務(wù)形象的直接描寫的語句或段落，同時(shí)要關(guān)注對(duì)人物的間接描寫。第1節(jié)：“通常情況下，得珠大爺眼皮都不抬一下，只從鼻子里“嗯”一聲，然后背著手，照舊走自己的路。遇到得珠大爺心情不佳的時(shí)候，這聲“嗯”會(huì)被省略掉?！毙≌f的第5至6節(jié)這樣說：“小鎮(zhèn)上幾乎家家都麻煩過得珠大爺。藥費(fèi)呢，有則給，沒有得珠大爺眼皮一耷，半句話都不說。小鎮(zhèn)民風(fēng)淳樸，手頭不方便的，會(huì)先欠著。最為難得的是，只要半夜聽到有人把門砸得山響，得珠大爺披衣穿鞋抓著藥箱，跟著就走。”第7節(jié)中說：“當(dāng)然也有得珠大爺治不了的病。得珠大爺會(huì)在號(hào)完脈后說，送醫(yī)院吧。家里人就知道這是得了大病了。找車?yán)粟s緊去醫(yī)院。到醫(yī)院拍完片子，醫(yī)生下的結(jié)論和得珠大爺說得不差半分。”另外，還有對(duì)羽泉診所的態(tài)度變化等表明得珠大爺是一位脾氣有點(diǎn)古怪的老人，但是他又是一位醫(yī)術(shù)高明、善良敬業(yè)、勇于改過的醫(yī)者。點(diǎn)睛：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。太平，字允中，初姓賀氏，勝之子也。后賜姓蒙古氏，名太平。太平資性開朗正大，雖在弱齡，儼然如老成人。始襲父職。元統(tǒng)初，遷御史中丞。時(shí)中書有參議佛家閭者，檢人也。御史劾其罪，時(shí)宰庇之，事寢不行。太平辭疾臥家。至正二年，詔起為中書參知政事，辭，進(jìn)右丞，又辭。會(huì)御史祁君璧復(fù)劾佛家閭，黜之，乃起就職。遼、金、宋三史久未克修，至是太平力贊其事，為總裁官，修成之。時(shí)粟貴而金銀賤，太平請(qǐng)委官收市之，所得不貲，其后兵興，卒獲其用。七年，朵而只為左丞相，請(qǐng)于帝曰：“臣藉先人之蔭，蚤襲位國王，昧于國家之理，非得太平不足與共事?！笔辉?，拜太平左丞相，朵而只為右丞相。明年正月，詔修后妃、功臣傳，特命太平同監(jiān)修國史。太平請(qǐng)僧道有妻子者勒為民以減蠹耗，給校官俸以防虛冒，請(qǐng)賜經(jīng)筵講官坐以崇圣學(xué)，立行都水監(jiān)以治黃河。是時(shí)，天下無事，朝廷稽古禮文之典，有墜必舉。河南盜起，詔命太平為淮南行省左丞相總制諸軍駐于濟(jì)寧時(shí)諸軍久出糧餉苦不繼太平命有司給牛具以種麥自濟(jì)寧達(dá)于海州民不擾而兵賴以濟(jì)十七年五月，召為中書左丞相。二皇后與皇太子謀，欲內(nèi)禪，遣宦者諭意于太平，太平不答?；屎笥终偬街翆m中，舉酒申前意，太平依違而已。未幾，詔拜太傅，俾歸奉元。帝欲以伯撒里為丞相，伯撒里辭曰：“陛下必以命臣，非得太平同事不可?！庇谑敲苤剂畈隼锪籼轿阈小；侍訍浩鋸?fù)留也，令御史大夫普化劾太平故違上命，當(dāng)正其罪。搠思監(jiān)因誣奏之，安置于土蕃，尋遣使者逼令自裁。太平至東勝，賦詩一篇，乃自殺，年六十三。（節(jié)選自元史太平傳）10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A. 詔命太平為淮南行省左丞相總制/諸軍駐于濟(jì)寧/時(shí)諸軍久出/糧餉苦不繼/太平命有司給牛具/以種麥自濟(jì)寧/達(dá)于海州/民不擾而兵賴以濟(jì)/B. 詔命太平為淮南行省左丞相/總制諸軍/駐于濟(jì)寧/時(shí)諸軍久出/糧餉苦不繼/太平命有司給牛具以種麥/自濟(jì)寧達(dá)于海州/民不擾而兵賴以濟(jì)/C. 詔命太平為淮南行省左丞相/總制諸軍/駐于濟(jì)寧時(shí)/諸軍久出/糧餉苦不繼/太平命有司給牛具/以種麥自濟(jì)寧達(dá)于海州/民不擾而兵賴以濟(jì)/D. 詔命太平為淮南行省左丞相總制/諸軍駐于濟(jì)寧時(shí)/諸軍久出/糧餉苦不繼/太平命有司給牛具以種麥/自濟(jì)寧達(dá)于海州/民不擾而兵賴以濟(jì)/11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A. 蔭，指蔭庇，即封建時(shí)代子孫因先輩有功而取得的入仕權(quán)利。B. 正月，陰歷的第一個(gè)月，“正”原讀去聲，后為避贏政的名諱而讀作陰平。C. 經(jīng)筵，是為太子特設(shè)的講論經(jīng)史的講席，講官由翰林學(xué)士或其他官員擔(dān)任。D. 內(nèi)禪，古代帝王傳位給內(nèi)定的繼承人稱“內(nèi)禪”，后多指帝王身在而傳位于子弟。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 太平盡職盡責(zé)，為國興利除弊。他奏請(qǐng)讓有妻室的僧道還俗以減輕國家負(fù)擔(dān)，核實(shí)官俸以防止冒領(lǐng)，設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)來治理黃河。B. 太平守正不阿，不屈從于權(quán)勢御史彈劾奸佞之人佛家閭，因宰相包庇而無果，太平因此稱病回家，兩次拒絕朝廷任命，直到佛家閭被彈劾罷官才肯就職。C. 太平很有學(xué)識(shí)，修史功不可沒。遼、金、宋三部史書久未修成，他力贊其事，擔(dān)任總裁官，完成了史書的修撰；后又受命監(jiān)修國史，獨(dú)自完成了后妃、功臣傳。D. 太平才能出眾，深受同僚倚重。朵而只任左丞相時(shí)，向皇帝請(qǐng)求與太平共事；皇上想任命伯撒里為丞相時(shí)，伯撒里也稱非與太平共事不可。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時(shí)粟貴而金銀賤，太平請(qǐng)委官收市之，所得不貲，其后兵興，卒獲其用。（2）是時(shí)，天下無事，朝廷稽古禮文之典，有墜必舉?！敬鸢浮?0. B 11. C 12. C 13. (1) 太平請(qǐng)求委派官員去收購金銀，得到金銀不可計(jì)量，后來戰(zhàn)事興起，這些金銀最終派上了用場。(2)當(dāng)時(shí)天下平安無事，朝廷稽考古代記錄禮儀的典籍，凡有缺失太平一定會(huì)指出來?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查斷句。這種題型可用排除法。首先找到文中的名詞或名詞性詞組，如“太平、淮南行省左丞相、諸軍、濟(jì)寧、糧餉、有司、濟(jì)寧、海州、民”，這些名詞或名詞性詞組在句子中不是作主語就是作賓語，所以應(yīng)該是“詔命太平為淮南行省左丞相”，排除AD?！耙苑N麥”是“給牛具”的目的，所以應(yīng)該是“太平命有司給牛具以種麥”，故選B。原文標(biāo)點(diǎn)是：詔命太平為淮南行省左丞相，總制諸軍，駐于濟(jì)寧。時(shí)諸軍久出，糧響苦不繼。太平命有司給牛具以種麥，自濟(jì)寧達(dá)于海州，民不擾而兵賴以濟(jì)。點(diǎn)睛：對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話 、依總分 、據(jù)修辭 、對(duì)稱 、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句?！昂酢⒃?、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志: 文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(？)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢?！?1題詳解】試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)的熟記能力。C “為太子特設(shè)”錯(cuò)誤。漢唐以來帝王為講論經(jīng)史而特設(shè)的御前講席。宋代始稱經(jīng)筵，置講官以翰林學(xué)士或其他官員充任或兼任?！?2題詳解】試題分析：本題考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。C“后又受命監(jiān)修國史，獨(dú)自完成了后妃、功臣傳”錯(cuò)誤，文中是說：第二年正月，(順帝)詔令修幕后妃、功臣傳，特命太平一起監(jiān)修國史?！?3題詳解】試題分析：本題考查翻譯句子的能力。要字字落實(shí)，直譯為主。注意關(guān)鍵字詞，（1）“市”名詞作動(dòng)詞，買賣貨物；“貲”計(jì)量；“兵興”戰(zhàn)事興起。（2）“是時(shí)”當(dāng)時(shí)；“稽”查核、稽考、稽查；“墜”落，掉下。此處可意譯為“缺失”。參考譯文：太平字允中，最初姓賀，是賀勝的兒子。后賜蒙古姓氏，名太平。太平性情開朗，光明正大，雖然年幼卻儼然如老成持重之人。太平最初承襲父職。(順帝)元統(tǒng)初年，升任御史中垂。當(dāng)時(shí)中書省有個(gè)叫佛家間的參議，是個(gè)奸怪小人，御史彈幼他的罪行，當(dāng)時(shí)的宰相庇護(hù)他，事情就被擱置下來，太平(因此)借口有病回家休養(yǎng)。至正二年，朝廷委任他為中書參知政事，他推辭。提升他為中書右垂，又推辭。恰逢御史祁君璧又彈幼佛家間，皇帝罷免了佛家閭，太平這才入朝就職。遼、金、宋三朝史書長期沒有編寫完成，這個(gè)時(shí)候太平竭力贊助這件事，親任總裁官，完成了三部史書的編修。當(dāng)時(shí)市場上糧食昂貴而金銀低賤，太平請(qǐng)求委派官員去收購金銀，得到的金銀不可計(jì)量，后來戰(zhàn)事興起，這些金銀最終派上了用場。(至正)七年，朵而只為左垂相，他向皇帝請(qǐng)求說:“我憑借先人的恩蔭，早早地世襲國王，并不明白治國的道理，除太平之外(其他人)不足以共事?！笔辉?，拜太平為左丞相，朵而只為右垂相。第二年正月，(順帝)詔令修幕后妃、功臣傳，特命太平一起監(jiān)修國史。太平奏請(qǐng)勒令有妻子兒女的僧道還俗為民以減少財(cái)物的消耗，發(fā)放官體時(shí)加以核查以防止冒領(lǐng)，請(qǐng)求賜給經(jīng)筵講官座位以尊崇圣賢之學(xué)，設(shè)立行都水監(jiān)來治理黃河。當(dāng)時(shí)天下平安無事，朝廷稽考古代記錄禮儀的典籍，凡有缺失太平一定會(huì)指出來。河南盜賊蜂起，皇上下令太平為淮南行省左垂相，總領(lǐng)各路兵馬，屯駐于濟(jì)寧。當(dāng)時(shí)諸軍在外日久，苦于糧怕不能接續(xù)供應(yīng)，太平命有關(guān)部門給駐軍發(fā)耕牛農(nóng)具來種麥子，從濟(jì)寧到海州，百姓不被騷擾而部隊(duì)賴此得到周濟(jì)。(至正)十七年五月，被召為中書左垂相。二皇后(奇氏)與皇太子謀劃，打算要皇帝讓位給皇太子，派宦官去告知太平這個(gè)意思，太平不回答。皇后又召太平至宮中，設(shè)宴敬酒，再次申明前面的意思，太平仍模棱兩可。不久，下詔拜他為太傅，讓他回奉元去?；实巯肴蚊隼餅榇瓜啵隼锿妻o說:“如果陛下一定要任命我為相，刀卜非得太平與我共事不可?！庇谑腔噬厦芰畈隼锪糇√讲蛔屗摺；侍油春匏忠粼诰┏牵土钣反蠓蚱栈瘡梽?dòng)太平故意違背圣意，應(yīng)當(dāng)將其治罪。捆思監(jiān)趁機(jī)誣告他，安置他到土蕃，不久又派使者去逼他自殺。太平走到東勝，賦詩一首，就自殺了。終年六十三歲。古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。游賞心亭王珪六朝遺跡此空存，城壓滄波到海門。萬里江山來醉眼，九秋天地入吟魂。于今玉樹悲歌起，當(dāng)日黃旗王氣昏。人事不同風(fēng)物在，悵然猶得對(duì)芳樽。【注】賞心亭：建康（今南京）名勝，北宋丁謂所建。玉樹：即玉樹后庭花，南朝陳后主所作，公認(rèn)的亡國之音。14. 下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 詩的首句寫景是從宏觀著眼。“此空存”，一“空”字含有無限感慨，與劉禹錫“潮打空城寂寞回”是類似境界。B. “城壓滄波到海門”是從空間上寫六朝古都，“壓”寫出了江城的險(xiǎn)峻強(qiáng)固：“滄波”寫出江水浩渺：“到海門”寫出江水一瀉千里。C. 笫三、四句緊承第二句，暗示出詩人襟懷郁勃，舉杯遺懷，登高遠(yuǎn)眺，觸景生情，感慨彌深?！皝怼薄ⅰ叭搿眱蓚€(gè)動(dòng)詞寫出江山奔赴的氣勢。D. “黃旗”“王氣”是指帝王氣象，詩人由耳邊不時(shí)傳來的悲歌之聲，想起宋王朝開國之初，王氣強(qiáng)盛，橫掃六合，結(jié)束混亂局勢的輝煌歷史。15. 詩中表達(dá)了哪些“悵然”之感？是如何表達(dá)的？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析【答案】14. D 15. 帝都風(fēng)物猶在、人事不同的變遷之感（物是人非的歷史滄桑之感）。首聯(lián)、頷聯(lián)寓情于景，詩人大筆勾勒賞心亭風(fēng)物，寄寓滄桑變遷之感。統(tǒng)治者不以前車為鑒、沉迷亡國之音的憂慮之感。詩人用典，悲嘆北宋統(tǒng)治者不吸取陳后主荒淫誤國的歷史教訓(xùn)?！窘馕觥俊?4題詳解】此題綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，此類試題一般從意象的含義、手法及其解說、藝術(shù)效果、語言風(fēng)格、曲解詩意等角度設(shè)錯(cuò)，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中D項(xiàng)，“王氣是指帝王氣象，詩人由耳邊不時(shí)傳來的悲歌之聲，想起宋王朝開國之初，王氣強(qiáng)盛，橫掃六合，結(jié)束混亂局勢的輝煌歷史”說法錯(cuò)誤，“王氣”是指王朝的運(yùn)數(shù)；頸聯(lián)是說，耳邊響起的玉樹后庭花的歌聲，使人想起當(dāng)年陳后主沉湎歌舞，荒廢朝政，導(dǎo)致國破身俘。故選D?！?5題詳解】此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩歌的情感和抒情方式，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩歌具體的分析，第一問：詩中表達(dá)了哪些“悵然”之感，二三句是寫作者登高遠(yuǎn)眺，高高的城墻把洶涌澎湃的海浪壓逼回到海的入口處，萬里江山依舊壯闊，而曾在此定都的前代統(tǒng)治者卻早已因沉湎歌舞，荒廢朝政而致國家破亡，對(duì)歷史的感慨，物是人非。第三聯(lián)是說今天依然聽到悲傷淫糜的亡國之音，如今的統(tǒng)治者卻不能吸取教訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂慮，使作者“悵然”。第二問：是如何表達(dá)的？是考查學(xué)生賞析詩歌表達(dá)技巧能力。二三句“城壓滄波到海門。萬里江山來醉眼”屬于借景抒情，寓情于景；結(jié)合注釋可知第三聯(lián)“于今玉樹悲歌起，當(dāng)日黃旗王氣昏”詩人是用典故悲嘆北宋統(tǒng)治者不吸取陳后主荒淫誤國的歷史教訓(xùn)。【點(diǎn)睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在阿房宮賦中，杜牧用“_，_”來委婉地勸諫唐王朝統(tǒng)治者要吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)。（2）蘇軾赤壁賦一文，作者先運(yùn)用比喻的手法，直接描寫洞簫之聲，然后用“_， _?！眱删鋫?cè)面表現(xiàn)洞簫之聲的悲涼。（3）欲速則不達(dá)，_。（4）子曰：“_，則遠(yuǎn)恕矣！”【答案】 (1). 后人哀之而不鑒之 (2). 亦使后人而復(fù)哀后人也 (3). 舞幽壑之潛蛟 (4). 泣孤舟之嫠婦 (5). 見小利則大事不成 (6). 躬自厚而薄責(zé)于人【解析】【詳解】此題考核識(shí)記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意選準(zhǔn)句子，不要寫錯(cuò)別字，重點(diǎn)注意鑒、壑、嫠的寫法。第卷 表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列小題我國今年5月在南海神狐海域首次試采可燃冰的成功，()。這些鉆井平臺(tái)每一座都比城堡還要大，人站在旁邊得拼命仰起頭才能望到頂，其中黃色的“藍(lán)鯨1號(hào)”尤其 。工作人員告訴記者，在完成試采可燃冰的任務(wù)后，“藍(lán)鯨1號(hào)”鉆井平臺(tái)目前正在這里進(jìn)行維保?！八{(lán)鯨1號(hào)”是由中集來福士海洋工程有限公司建造的超深水雙鉆塔半潛式鉆井平臺(tái)，平臺(tái)長117米，寬92.7米，甲板面積相當(dāng)于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場，從船底到頂端有37層樓那么高。在這座重達(dá)42000噸的平臺(tái)上，集中了27354臺(tái)設(shè)備，40000多根管路，這么一個(gè) 能夠在海上高速行駛，還能“鉆”到深海開采能源，實(shí)在令大家 。在抵御強(qiáng)風(fēng)暴方面，“藍(lán)鯨”具有超強(qiáng)的能力。今年夏天在南海試采可燃冰期間，遇到了非常猛烈的海上風(fēng)暴，最大風(fēng)力達(dá)到12級(jí)。事實(shí)證明，這個(gè)大家伙果然 ，經(jīng)歷風(fēng)暴后，繼續(xù)順利完成了開采任務(wù)?！八{(lán)鯨1號(hào)”的厲害之處還體現(xiàn)在其深度，實(shí)現(xiàn)了最大作業(yè)水深3658米、最大鉆井深度15240米的好成績。這意味著對(duì)于“藍(lán)鯨1號(hào)”來說，就算是“鉆”到地球最深點(diǎn)也不在話下。17. 文段畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. “藍(lán)鯨1號(hào)”的厲害之處還體現(xiàn)在其深度，達(dá)到了最大作業(yè)水深3658米、最大鉆井深度15240米的好成績。B. “藍(lán)鯨1號(hào)”的厲害之處還體現(xiàn)在其深度，取得了最大作業(yè)水深3658米、最大鉆井深度15240米的好成績。C. “藍(lán)鯨1號(hào)”的厲害之處還體現(xiàn)在其開采深度，實(shí)現(xiàn)了最大作業(yè)水深3658米、最大鉆井深度15240米。D. “藍(lán)鯨1號(hào)”厲害之處還體現(xiàn)在其開采深度，取得了最大作業(yè)水深3658米、最大鉆井深度15240米的好成績。18. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 全世界的目光都聚焦到了承擔(dān)開采任務(wù)的“藍(lán)鯨1號(hào)”鉆井平臺(tái)身上B. 全世界的目光都聚集到了承擔(dān)開采任務(wù)的“藍(lán)鯨1號(hào)”鉆井平臺(tái)身上C. 讓全世界的目光都聚焦到了承擔(dān)開采任務(wù)的“藍(lán)鯨1號(hào)”鉆井平臺(tái)身上D. 使全世界的視線都聚集到了承擔(dān)開采任務(wù)的“藍(lán)鯨1號(hào)”鉆井平臺(tái)身上19. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 惹人注目 龐然大物 引以自豪 不負(fù)眾望B. 舉世矚目 碩大無朋 引以自豪 不孚眾望C. 惹人注目 碩大無朋 望洋興嘆 不負(fù)眾望D. 舉世矚目 龐然大物 望洋興嘆 不孚眾望【答案】17. D 18. C 19. A【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。本題，“藍(lán)鯨1號(hào)的厲害之處還體現(xiàn)在其深度”表意不明，應(yīng)修改為“藍(lán)鯨1號(hào)的厲害之處還體現(xiàn)在其開采深度”。據(jù)此分析可排除AB兩項(xiàng)。C項(xiàng)，“實(shí)現(xiàn)了”后面缺少賓語，而且，“實(shí)現(xiàn)”表示目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，這與現(xiàn)實(shí)不符，我們的目標(biāo)遠(yuǎn)不止這些。因而，C項(xiàng)修改錯(cuò)誤。D項(xiàng)修改正確。故選D。【18題詳解】本題考查語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。本題，括號(hào)前面是一個(gè)短語，中心詞“成功”是后面句子的主語，而“全世界的目光”不能作為括號(hào)里句子的主語。據(jù)此分析可排除AB兩項(xiàng)。“讓全世界的目光都聚焦到了上”，比“使全世界的視線都聚集到了上”更貼切，應(yīng)排除D項(xiàng)。故選C?！?9題詳解】此題主要考查正確使用成語的能力。解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面判斷詞語運(yùn)用得是否正確。第一組：舉世矚目：全世界的人都注視著。惹人注目：引起別人的注意。根據(jù)語境，黃色的“藍(lán)鯨1號(hào)”的不俗表現(xiàn)，引起了世界其他國家的注意。應(yīng)選“惹人注目”。據(jù)此分析可排除BD兩項(xiàng)。第二組：龐然大物：指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。碩大無朋：大得沒有可以與之相比的。形容極大。根據(jù)語境中的一組數(shù)字，分析可知，這里應(yīng)選“龐然大物”。據(jù)此分析可排除C項(xiàng)。第三組：引以自豪：以此感到自豪。望洋興嘆：原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。語境中說，這個(gè)“龐然大物”還能有那么大的本能，令大家“引以為豪”。第四組：不孚眾望：意思是不能使大家信服，未符合大家的期望。不負(fù)眾望：意思是指為人所信服，很爭氣，不辜負(fù)大家的期望。根據(jù)語境，這里應(yīng)選“不負(fù)眾望”。A項(xiàng)全都恰當(dāng)。故選A。20.某中學(xué)將于2018年5月20日舉行2018屆畢業(yè)生成人禮儀式。以下是X班班委會(huì)代表同學(xué)向全體家長發(fā)出的邀請(qǐng)信。其中有兩處詞語運(yùn)用不簡明，三處詞語運(yùn)用不得體，請(qǐng)指出并修改。尊敬的各位家長： 我校將于2018年5月20日早8時(shí)在多功能廳舉行2018屆畢業(yè)生成人禮儀式，我們謹(jǐn)代表班級(jí)全體同學(xué)誠邀家父家母到場觀禮。18歲，意味著責(zé)任、義務(wù)，意味著勇敢、擔(dān)當(dāng)。在這個(gè)莊嚴(yán)時(shí)刻，您的到場實(shí)屬是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)。成人之際更要感激父母的養(yǎng)育之恩，屆時(shí)我們還將惠贈(zèng)禮物一份。請(qǐng)您在百忙之中抽出時(shí)間撥冗出席，對(duì)此我們敬謝不敏。 X班班委會(huì) 2018年5月17日 詞語運(yùn)用不簡明的兩處是：詞語運(yùn)用不得體的三處是： 【答案】 (1). 實(shí)屬是 (2). 刪去“實(shí)屬”或刪去“是”（重復(fù)） (3). 抽出時(shí)間撥冗 (4). 刪去“抽出時(shí)間”或刪去“撥冗”（重復(fù)） (5). 家父家母 (6). 家長/您 (7). 惠贈(zèng) (8). 敬