word中的頁面編輯操作規(guī)程.ppt

授課設(shè)計(jì)：史越亞 平頂山市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué),頁面編輯操作,Word中的,教材分析,教法設(shè)計(jì),教學(xué)過程,評價(jià)總結(jié),學(xué)法指導(dǎo),教材分析,教法設(shè)計(jì),評價(jià)總結(jié),教材簡介,教學(xué)過程,本節(jié)課所講授的主要內(nèi)容是設(shè)置頁面、頁面邊框，添加頁眉和頁腳、分欄的操作，是在學(xué)生初步認(rèn)識并掌握了Word基本操作，學(xué)會表格的處理的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會簡單的版面設(shè)計(jì)，對文檔進(jìn)行完善和美化。 它們分屬于教材第四章的第一節(jié)和最后一節(jié)的內(nèi)容。之所以把不連貫的兩節(jié)內(nèi)容安排在一起， 是因?yàn)檫@兩部分內(nèi)容聯(lián)系較為緊密，都是Word字處理軟件中的基本操作技巧，但是它不又象該章中字符的格式設(shè)定、表格的操作那樣直觀有趣，學(xué)生往往不太重視。因此在具體教學(xué)時(shí)以信紙的制作為實(shí)例將這兩節(jié)內(nèi)容貫穿一起，這樣安排既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又有助于提高他們的操作技能。,學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo),（1）知識目標(biāo) 1了解頁面、頁眉、頁腳的意義，學(xué)會通過菜單對頁 邊距、紙張大小、方向以及頁眉頁腳進(jìn)行設(shè)置。 2了解分欄的含義，會對文檔進(jìn)行適當(dāng)分欄，使其更 具可讀性。 3會用頁面邊框功能修飾頁面。,教材分析,教法設(shè)計(jì),評價(jià)總結(jié),教學(xué)過程,學(xué)法指導(dǎo),教材簡介,教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)與難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo),（3）情感目標(biāo) 感知頁面編輯在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力以及與同伴合作交流意識。,（2）能力目標(biāo) 通過教師設(shè)問引導(dǎo)，學(xué)生思考解決問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生對未知知識探索的能力及自學(xué)能力。,教材分析,教法設(shè)計(jì),評價(jià)總結(jié),教學(xué)過程,學(xué)法指導(dǎo),重點(diǎn)與難點(diǎn),重點(diǎn)：學(xué)會頁面的設(shè)置、添加頁眉和頁腳,難點(diǎn)：添加頁眉和頁腳,教材分析,教法設(shè)計(jì),評價(jià)總結(jié),教學(xué)過程,學(xué)法指導(dǎo),教法設(shè)計(jì),教法設(shè)計(jì),“誘導(dǎo)、嘗試、歸納”三步教學(xué)法,教材分析,教學(xué)過程,評價(jià)總結(jié),學(xué)法指導(dǎo),1. 自主學(xué)習(xí)法 提出以完成任務(wù)為目標(biāo)，要求學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容和課件中的操作方法； 2. 自主探究法 在了解了設(shè)置頁面、添加頁面邊框的簡單步驟后，嘗試運(yùn)用于具體的任務(wù)中，遇到問題的時(shí)候，再進(jìn)行自學(xué)或摸索。 3. 分組合作法 在進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)時(shí)，通過小組合作交流，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，完成老師布置的任務(wù)。,學(xué)法指導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo),教材分析,教學(xué)過程,評價(jià)總結(jié),教法設(shè)計(jì),教學(xué)過程,教學(xué)過程,學(xué)法指導(dǎo),教材分析,評價(jià)總結(jié),教法設(shè)計(jì),頁眉和頁腳,設(shè)置頁面,分欄,頁面邊框,課堂練習(xí),新課引入,新課引入,新課引入,教材分析,教法設(shè)計(jì),評價(jià)總結(jié),教學(xué)過程,學(xué)法指導(dǎo),設(shè)置頁面,設(shè)置頁面,閱讀課本72頁圖4.3和108頁“知識窗1”中內(nèi)容,頁眉和頁腳,分欄,頁面邊框,課堂練習(xí),新課引入,教材分析,教法設(shè)計(jì),評價(jià)總結(jié),教學(xué)過程,學(xué)法指導(dǎo),任務(wù)1：將頁面設(shè)置為B5紙型，上下左右的頁邊距分別為2.5厘米，方向?yàn)闄M向，然后輸入一段自選文字。 任務(wù)2：將上面的文檔的上、左邊距調(diào)整為0，紙型選擇32開，看看會有什么效果。然后還原到原來的頁面設(shè)置。,教材分析,教法設(shè)計(jì),評價(jià)總結(jié),教學(xué)過程,學(xué)法指導(dǎo),設(shè)置頁面,設(shè)置頁面,頁眉和頁腳,分欄,頁面邊框,課堂練習(xí),新課引入,頁眉和頁腳,任務(wù)3：給當(dāng)前的文檔添加頁眉和頁腳。,任務(wù)4：將頁眉中的內(nèi)容設(shè)定為右對齊，將頁腳中原有內(nèi)容刪去，加入“第X頁第Y頁”和日期。,頁眉和頁腳,教材分析,教法設(shè)計(jì),評價(jià)總結(jié),教學(xué)過程,學(xué)法指導(dǎo),設(shè)置頁面,分欄,頁面邊框,課堂練習(xí),新課引入,分欄,分欄步驟: 1.單擊“格式”菜單中“分欄”命令，打開“分 欄”對話框； 2.在對話框中選擇需要的欄數(shù)，并設(shè)置欄間距； 3.根據(jù)需要選擇是否使用分隔線，最后單擊 “確 定”按鈕。,分欄,任務(wù)5: 將前面設(shè)置好的信紙分欄,教材分析,教法設(shè)計(jì),評價(jià)總結(jié),教學(xué)過程,學(xué)法指導(dǎo),頁眉和頁腳,設(shè)置頁面,頁面邊框,課堂練習(xí),新課引入,（1）分欄后文檔有何變化？ （2）標(biāo)尺有變化嗎？能不能選用標(biāo)尺來改變欄間距？,探索性問題：,教材分析,教法設(shè)計(jì),評價(jià)總結(jié),教學(xué)過程,學(xué)法指導(dǎo),分欄,分欄,頁眉和頁腳,設(shè)置頁面,頁面邊框,課堂練習(xí),新課引入,頁面邊框,添加頁面邊框: 格式邊框和底紋頁面邊框,頁面邊框,任務(wù)6: 給頁面添加上花邊(邊框),教材分析,教法設(shè)計(jì),評價(jià)總結(jié),教學(xué)過程,學(xué)法指導(dǎo),分欄,頁眉和頁腳,設(shè)置頁面,課堂練習(xí),新課引入,教材分析,教法設(shè)計(jì),評價(jià)總結(jié),教學(xué)過程,學(xué)法指導(dǎo),頁面邊框,頁面邊框,分欄,頁眉和頁腳,設(shè)置頁面,課堂練習(xí),新課引入,課堂練習(xí),設(shè)計(jì)制作一張信紙,課堂練習(xí),教材分析,教法設(shè)計(jì),評價(jià)總結(jié),教學(xué)過程,學(xué)法指導(dǎo),頁面邊框,分欄,頁眉和頁腳,設(shè)置頁面,新課引入,第一步：頁面設(shè)置：單擊“文件”菜單下的“頁面設(shè)置”命令。 1.一般信紙的紙型為自定義，寬度為18.2厘米，高度為19.5厘米，縱向；頁邊距上、下、左、右均為2厘米。 2.若需要分欄，可利用“格式”菜單中的“分欄”命令進(jìn)行分欄。 第二步：添加頁眉頁腳：單擊“視圖”菜單下的“頁眉和頁腳”命令。 1.在頁眉框中輸入需要的內(nèi)容并進(jìn)行設(shè)置，完成后通過“在頁眉頁腳間切換”按鈕切換到頁腳。 2.在頁腳框中輸入需要的內(nèi)容并進(jìn)行設(shè)置，完成后單擊“關(guān)閉”按鈕退出頁眉頁腳設(shè)置狀態(tài)。 第三步：設(shè)置頁面邊框單擊“格式”菜單下的“邊框和底紋”命令。 在“邊框和底紋”對話框中選擇“頁面邊框”項(xiàng)，根據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的邊框類型和樣式，并進(jìn)行相應(yīng)的顏色大小等設(shè)置 。 第四步：根據(jù)自己選擇的頁面邊框，對頁邊距、頁眉頁腳等做進(jìn)一步的修改。,教材分析,教法設(shè)計(jì),評價(jià)總結(jié),教學(xué)過程,學(xué)法指導(dǎo),課堂練習(xí),課堂練習(xí),頁面邊框,分欄,頁眉和頁腳,設(shè)置頁面,新課引入,評價(jià)總結(jié),評價(jià)總結(jié),評價(jià)總結(jié),教法設(shè)計(jì),教材分析,教學(xué)過程,學(xué)法指導(dǎo),本節(jié)課通過制作信紙，學(xué)習(xí)了設(shè)置頁面與頁面邊框，添加頁眉頁腳，分欄等操作，這些操作是今后在進(jìn)行文字處理、版面編排時(shí)經(jīng)常用到的操作，有著非常重要的意義。而且通過與前面所學(xué)知識的有機(jī)結(jié)合，提高了我們的綜合運(yùn)用能力，但如何將信紙做得更好，還需要學(xué)習(xí)圖片、藝術(shù)字等相關(guān)知識，這些內(nèi)容我們將在下一章學(xué)習(xí)。,再,見,授課設(shè)計(jì)： 史越亞 平頂山實(shí)驗(yàn)高級中學(xué),教材分析,教材分析,教法設(shè)計(jì),教學(xué)過程,評價(jià)總結(jié),學(xué)法指導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo),教材分析,教學(xué)過程,評價(jià)總結(jié),教法設(shè)計(jì),一、學(xué)生分析 高一的學(xué)生剛接觸應(yīng)用軟件不久，一